优化课堂教学要从培养兴趣做起

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,教师培养学生的学习兴趣可以提高课堂效益,优化课堂教学。本文探究了教师如何在教学中培养学生的数学学习兴趣,使学生变“苦学”为“乐学”,优化课堂教学。     

成功的人生要从点滴做起

一个有教养的人被人尊重,受人欢迎,从心理学的角度评价就是被人接纳的程度高,有利于建立和谐的人际关系,发展事业。如果缺乏教养,不懂文明礼仪,人们对他采取不欢迎的态度,他又怎能立足于社会?文明礼仪要从小培养,形成良好的行为习惯。俗话说得好:“少成若无性,习惯成自然。”家长要从小培养孩子的文明礼仪习惯,让他们成为有教养的人。为此,家长应该从以下几方面入手:一、个人礼仪。个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等几个方面。1.仪容仪表。要求整洁干净,头发按时修剪,经常梳洗。脸、脖颈、手应洗得干干净净,勤剪指甲;早晚刷牙;…     

化学趣味教学点滴谈

近几年中职学校学生素质与以往相比差别较大。很多学生对化学一无所知,或知道得很少,一部分学生连元素符号也不认识。针对这种现状,为了能让这样的学生学到化学知识,经过几年的摸索,我总结了一套趣味教学法,收到了一定的教学效果。     

激发高中生历史学习兴趣的尝试

兴趣是学生学习的动力,但高中生对历史学习不感兴趣的现实应该引起历史教育工作者的思考。文章以高中历史教学实践为基础,针对如何激发高中生的历史学习兴趣的问题进行了讨论和阐述。     

音乐教学中兴趣培养点滴谈

心理学家皮亚杰曾指出:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣."兴趣是开发智力的钥匙,它比智力更能促进学生努力学习,是调动学生学习积极性的最好老师.     

鼓励促进教学成功

教学过程是一个动态发展过程。因为受教育者都是有思想情感、意识思维的人,各人都有其发展特点和规律,所以要取得好的教学效果并非易事.     

历史教学中学习兴趣的培养刍议

对于任何学科的教师而言,培养学生对该学科的兴趣都是教育教学活动中重要的任务。这是因为,一旦学生对该学科产生了兴趣,会在教学的各个环节都产生积极的意义。     

从学生实际出发进行历史概念教学

历史概念是人们对历史事实的概括和总结。概念的界定是学习的前提之一,高中生在学习历史时会接触到很多历史概念,教师会根据教学需要进行解读,在解读过程中,由于教材、学生和教师的某些因素会导致学生对历史概念的理解存在一些困难,作者尝试从学生实际出发,通过鼓励学生对教材进行自主解读提高学生的自主学习能力。     

历史教学之我见

在历史教学中 ,营造良好的学习氛围 ,巧设情境 ,采取多种方法 ,激发学生的情感和求知欲 ,是历史教师所肩负的重要使命。一、融合渗透、科学传授历史教师要改变传统的教学方法 ,就要深入研究教材 ,既要看到教材范围广、头绪多、内容繁杂、时间跨度大 ,易给学生造成记忆难度 ,也要看到教材内容的生动具体、丰富多样、故事性强、趣味性足 ,易于激发情感的优势。在传授知识中 ,教师要善于抓住重点 ,采取精讲、多研、多谈的方法 ;要善于设疑 ,采取点拨引导的方法 ,把学生引向知识的殿堂 ;要恰当运用联系归纳法 ,不断提高学生灵活运用知识的能力 ,…     

作文教学 点滴做起

作文教学是小学语文教学的一大难题,教师要从小培养,从句到篇让孩子有一个适应期。教者要有耐心,有策略,在平时上课时,处处留心,注意引导学生选择恰当的主题来写,更要时时向学生渗透一些有关的写作手法。     

激发兴趣--小学历史教学的关键

小学生由于受到年龄特点的限制,对常识教材,尤其是历史教材,难以直接产生浓厚的兴趣,如果教师在历史教学中,不了解学生的学习状态并及时调整教学方法、措施,就会使不少学生对历史课产生"厌学"的情绪.怎样激发学生的学习兴趣呢?本人在教学中作了以下几点尝试,取得了良好的效果.     

节水要从点滴做起

【热点材料】2009年上海城市节约用水宣传周活动于2009年5月10日拉开帷幕。水务部门人士表示,上海正在建设节水型社会,城市节水要从点滴做起。如果每人每天洗手洗澡擦肥皂时水龙头少开30秒,全市一年就可节约3个西湖的水量。     

古文教学要重视培养学生的学习兴趣

古文教学是中专语文教学的重点和难点之一。通过文章表层意思的解读、深层意蕴的感悟、艺术手法的欣赏和人文历史的现场考察等活动培养学生的学习兴趣,才能提高古文教学的教学效果。     

谈历史教学怎样突出学生的主体性

当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养.目前,职业中学学生掌握基础知识的牢固程度和学习的兴趣都不及重点高中的学生,形成对老师的依赖习惯,那么怎样改革教学方法,让学生在教学中真正发挥主体作用,我认为必须从以下几个方面来培养.     

成功教学 从细节做起

古时候有个一枚不合格的钉子影响一场战争成败的故事,说的是一个铁匠打造了一枚钉子,可钉子的火候不够,但是为了完成军队的任务,他没在意,就把这枚钉子交给了军队,军队把这枚钉子钉在了马鞍上,后来军马在送军情的时候马鞍因这枚钉子坏了,情报没有及时送到,导致了战争的失败。这个故事对我的教学启发很大,说明教学要取得成功要从细节做起。     

历史教学点滴谈

历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,提倡学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的方法;树立以学生为主体的教学观念,改进教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。一、用好课本目录     

如何激发高中学生学习历史的兴趣

伟大的教育学家孔子曾经说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见兴趣在学习中的重要作用。有了浓厚的学习兴趣,学生对于学习的欲望就会被充分激发,学习效果也会更佳。文章从自己的教学实践出发,浅谈如何在高中历史学科教学中激发学生的学习兴趣。