对新建地方本科院校实行学分制改革的思考

学分制改革对于新建地方本科院校而言,既是挑战,同时也是推动新一轮跨越式发展、迎头赶上老牌本科院校的机遇。由于新建地方本科院校建校时间短,本科办学经验缺乏,师资力量相对薄弱,在进行学分制改革中,首先必须正视自己的校情,在认真学习、分析和领悟学分制的实质和精髓的基础上,更新思想观念,全面推进学校的内涵建设,优化教学管理,把学年制与学分制结合起来,把选课制与班级授课制结合起来,实事求是,因校制宜,科学推进学分制改革。     

新建本科院校实施学分制的理论与实践探讨

在认真理解和认识学分制教学管理体制的基础上,分析了新建本科院校实施学分制改革的动因与立论基础,新本科院校在学分制实施实践中需解决的几个问题,结合我校实际提出新建本科院校要立足实际,从历史和现实的角度出发,实行学分制教学管理体制改革.     

新建本科院校推进学分制改革的实践与思考——以常熟理工学院为例

作为一种较为先进的学校教育教学资源配套方式,学分制成为众多高校的共同选择。作为一所新建本科院校,常熟理工学院采取多种举措积极推进学分制,如推进课程资源开发和建设,强化学生自由选课制度,加强学分制理论研究等。但就整体而言,学分制改革所必备的观念条件、制度条件、资源条件和技术条件等还没有充分具备。与成熟本科高校相比,新建本科院校在发展中存在着诸多不利因素,也必须探索与选择符合自身发展需要的学分制推进路径。     

新建本科院校学分制条件下的教学质量保障体系分析

目前,我国新建本科院校在学分制上进行了不断的改革,教学质量保障体系是全面提高高校教学质量的运行机制,在学分制下它将教学过程的各环节、各部门的工作组织起来形成一个有机整体。在学分制改革过程中,能否保证教学质量和培养高素质的人才,教学质量保障体系的建设是十分重要的。     

新建本科院校学分制教学管理机制的构建

学分制和选课制是高校普遍实行的教学管理机制,已有一百多年的历史了.我国高校也普遍实行学分制,但仍然存在许多需要解决的问题,新建本科院校学分制教学管理机制的构建要抓住新建本科院校的特点及学分制的特点、核心内容、本质特征,对构建新建本科院校学分制教学管理机制有积极的影响.     

新建本科院校推行学分制的认识和构想

推行学分制需要澄清学分制的内涵。学分制改革的核心是一种新的教学管理模式的确立,它是一种对学年制批判性、否定性实践的教学管理范式,体现了人自由全面发展的教育目的。要准确把握学分制的内涵、条件,在新建院校教学资源相对匮乏的条件下,稳妥而积极地推行学分制。     

新建本科院校特点及学分制人才培养模式思考

指出高校现行的学分制现状的存在的问题,通过对通才教育和专才教育的比较分析,提出新建本科院校学分制人才培养模式的设计要抓住新建本科院校特点及学分制核心内容、本质特征、特点,指出这对构建新建本科院校学分制人才培养模式具有参考意义。     

新建本科院校学分制教学管理若干问题探讨

首先具体分析了新建本科院校实施学分制教学管理存在的一些主要问题,然后从教育观念、课程体系、师资队伍建设、教学管理制度和水平,以及学校办学经费投入等方面,提出了进一步完善新建本科院校实施学分制教学管理的若干思路。     

地方新建本科院校实行学分制的困难及对策

目前,部分高校正处于改革试行学分制的初级阶段,且发展水平参差不齐,有待进一步的完善和改革。基于学分制的特点和实施现状,文章从教育思想观念、教学资源、管理机制等方面阐述地方新建本科院校实施学分制将遇到的问题,并提出了相应的建议和对策。     

专升本新建本科院校实施学分制管理模式研究

学分制是一种新的教学管理制度,具有多种特点;实施学分制,对推动高校教学改革、规范教学管理、提高人才培养质量等具有积极作用;新升本学校只有立足校本,从实际出发,走适合自身改革发展之路,实施学分制才能收到实效。     

学分制下专升本新建本科院校课程考试改革的思考

学分制是一种新的教学管理制度。具有多种特性。改革课程考试制度是新建本科院校保证学分制顺利实施的重要举措,也是新建本科院校适应经济社会发展的管理体制创新性改革的必要选择。     

新建本科院校实行学分制问题研究

章通过分析学分制教学改革对高校培养多样化高素质人才具有的意义、先进性、应用性和新建本科院校实行学分制所存在的一些问题，论述了新建本科院校实行学分制必须解决好专业建设和课程建设问题；教育教学和管理问题；师资水平和培训问题；对外交流和发展问题；转变思想和观念问题等。     

新建本科院校实验教学改革刍议

新建本科院校担负着培养具有创新精神的应用型人才的任务,但其实验教学却存在着种种弊端,不利于这一任务的实现.本文分析了新建本科院校实验教学中存在的问题,并针对这些问题提出了实验教学改革的基本思路和主要措施.     

新建地方性本科院校学分制改革与实践路径探析——以韩国高等教育经验为借鉴

学分制作为一种先进的高校教学管理制度,是我国高校未来改革和发展的方向。韩国作为二战后迅速崛起的亚洲国家,高等教育的快速发展为经济的腾飞做出了重要贡献。而实施比较科学合理的学分制是促进韩国高等教育迅速发展的重要因素。目前,韩国的学分制已经处于非常成熟的阶段。学习和借鉴文化背景与我国相似的近邻韩国的经验,同时与各地区、各高校的实际情况相结合,探索我国新建地方性本科院校学分制改革与实践的路径,可以首先从增加选修课的内容和数量做起。     

新建地方本科院校实行学分制教学管理的思考

在认真理解和认识学分制教学管理体制的基础上，分析了学分制教学管理体制的优点和不足，提出：新建本科院校要立足实际，从历史和现实的角度出发，实行学年学分制教学管理体制改革。     

新建本科院校改革发展思路谈

新建本科院校的办学,其办学思路是办学者要解决的关键问题。文章认为新建本科院校要发展,其核心思路是合理定位与错位发展。合理定位体现在方向、类型、层次上;错位发展则呼唤和引导高校“出特色”,构建和发展自身的核心竞争力,形成可持续发展的特异优势。     

因地制宜努力推进新建地方性本科院校后勤社会化改革

文章以泉州师范学院为例,论述了新建地方性本科院校后勤社会化改革所面临的困难以及基本做法、必须注意的主要问题.     

新建本科院校实施学分制存在问题与改进措施——以安阳师范学院为例

基于学分制在安阳师范学院实施的基础上进行深入调研,对当前新建本科院校学分制教学管理的现状进行剖析,以期发现当前新建本科院校学分制管理存在的问题,进而挖掘其深藏的原因,在此基础上重构学分制管理的理念,完善学分制管理措施,并以此为指导,从学分制管理体系方面进行全方位的改革对策探索。     

因地制宜 努力推进新建的地方性本科院校后勤社会化改革

文章以泉州师范学院为例，论述了新建地方性本科院校后勤社会化改革所面临的困难以及基本做法、必须注意的主要问题。     

新建本科院校实施学分制存在的问题与改进措施——以安阳师范学院为例

新建本科院校实施学分制教学改革取得了一定成效,逐步实现了满足学生、提高教师、改变学校的改革目的.但同时也存在选课资源不足、学生学习能力不足、教学质量保障与监控难度加大、教务管理系统支持不够及时等问题.需要进一步把握改革节奏,丰富选课资源,加强学业指导,加强教学质量保障与监控,完善教务管理系统个性化需求.