多元文化背景下新疆高中思想政治教学实效性研究

以新疆多元文化为背景,分析新疆高中思想政治教学低效原因,从理顺政治课堂中的多元文化来真正的让师生走向主体间性,促进新疆高中思想政治教学的实效性。     

高职思想政治理论课教学实效性探微

当前我国高职教育的快速发展给高职思想政治课教学带来了严峻的挑战。研究高职思想政治课教学的有效方法和途径,把握教学规律、提高教学效果,不仅是高职教育发展的客观需要,更是摆在思想政治课教师面前的重大理论和实践课题。这要求教师在深入研究学生"学情"的基础上,明确教学目标,不断提高自身素质,并采取灵活多样的教学方法来提高教学实效。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探析

文章通过对当前我国高职院校思想政治理论课教学普遍存在"低效"现象原因的分析,提出了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的具体对策。     

高校思想政治理论课教学实效性及其评价

高校思想政治理论课教学实效性评价是高校思想政治理论课教学评价体系中的重要内容,思想政治理论课教学实效性即思想政治理论课教学的实际效果,主要包括直接效果和潜在效果.思想政治理论课教学实效性评价可以从知识传授、能力培养和品德教育等方面进行,评价的目的在于进一步加强思想政治理论课建设,充分发挥思想政治理论课的思想政治教育主渠道和主阵地作用.     

高职院校思想政治理论课教学体系实效性考评

思想政治理论课是高等职业院校课程体系中不可或缺的组成部分,但相比于关乎大学生就业的专业课程来说,长期以来却常常处于被忽视的地位。解决这一问题的根本途径就是要进行思想政治理论课教学体系的改革。一方面,通过改革理论教学体系,增强思想政治理论课的吸引力;另一方面,通过改革实践教学体系,增强思想政治理论课的实效性。     

高职院校思想政治理论课教学实效性研究

当前我国高职教育的快速发展,给高职思想政治理论课教学带来了严峻的挑战,研究高职思想政治理论课教学的实效性,把握教学规律,提高教学效果,不仅是高职教育发展的客观需要,更是摆在任课教师面前的一个重大的理论和实践课题。本文从高职院校思想政治理论课教学的特点出发,分析了课程教学实效性的现状,提出了增强该课程教学实效性的对策。     

提高高职思想政治理论课教学实效性途径探析

思想政治理论课在对高职学生进行思想政治教育中应发挥着主渠道、主阵地的作用。但调查发现,现实中思想政治理论课的教学实效性并不乐观。有必要积极探索提高思想政治理论课教学实效性的途径,以增强思想政治理论课的吸引力。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

高等教育大众化给高职院校思想政治理论课教学带来了挑战,要提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,就必须更新教育观念、加强课程建设、改革创新教学方法和教学手段、建设高素质的教师队伍、加强实践性教学、改革考试模式等。     

增强高职院校思想政治理论课教学实效性的策略

文章针对高职院校思想政治理论课教学的特点,从教育理念、教学内容、教学方法和教学语言等方面,探索增强高职院校思想政治理论课教学实效的策略。     

多元文化下独立学院思想政治理论课实效性研究

独立学院思想政治理论课的实效性研究重点在于实施的可行性和实施效果的目的性研究.独立学院与普通公办院校相比有其自身特点,因此,独立学院在学生培养目标,管理方法,教学方式上也应从其实际情况出发进行分析与研究.在思想政治理论课程教学的可行性方案创意、设计、理念以及操作的可能性和达到程度的评估过程中,都必须结合多元文化下独立学院管理体制、运行机制、办学理念、生源素质等方面的自身特点,加以考量.     

提高高职思想政治理论课教学实效性的探索

思想政治理论课教学实效性是思想政治理论课的生命力,提高高职思想政治理论课教学的实效性,应结合思想政治理论课课程特点、高职学生特点,在教学内容、教学方法、实践教学环节和考核方式等方面锐意改革、大胆创新,逐步探索符合高职学生的思想心理特点和文化基础水平的思想政治理论课教育模式。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探究

当前我国高职教育的快速发展对高职思想政治理论课教学提出了严峻的挑战,本文根据高职教育人才培养的要求,积极探索思想政治理论课教学的规律,坚持以学生为本的育人理念,在思想政治理论课教学中贯彻教书和育人相结合,研究强化思想政治理论课教学效果,为社会培养出更多高素质技能型人才。     

构建高校思想政治理论课考核多元评价体系研究

高校思想政治理论课具有多重属性,承担着帮助大学生形成正确的思想意识、接受崇高的政治理论、树立科学的价值观念等诸多任务。全面深化思想政治理论课综合改革,特别是考核评价体系改革,是党和政府的一贯主张,也是高校及任课教师长期努力的方向。在稳定理论考核、强化实践考核的基础上,采用多元模式,建立"一网两纵三横"考核体系,形成思想政治理论课多元化综合性的评价机制,将有助于思想政治理论课实施效果的提升,并不断巩固其价值引导和思想宣传的主渠道地位。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性的途径

文章从加强师德和提高教育教学水平、与学生日常管理教育相结合、与专业学习相结合、与社会实践相结合、完善考核方式方法、发挥学生学习主体作用六个方面探讨了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的具体措施。     

多元文化背景下高职院校思想政治理论课教学理念创新研究

多元文化的发展潮流,对大学生思想政治教育带来了深刻的影响,它给社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准,导致了价值观的多元化,意识形态领域斗争的激烈化,给思想政治教育中爱国主义与社会主义的道德教育带来了冲击,同时,多元文化背景下观念的更新、传递和信息载体的发展,给高职院校思想政治教育主渠道建设提出了严重的挑战,因此,多元文化背景下高职院校思想政治理论课教学,应创新教学理念和教学载体,进一步改进方法,树立多元文化观和新的价值标准,创新思想政治课教师团队建设,在教学方法上做到“五进课堂”,即典型事例进课堂,学生思想实际进课堂,重大现实事件进课堂,学生行为方式进课堂,教师人格魅力进课堂。     

高职院校思想政治理论课教学实效性问题研究

增强高职院校思想政治理论课教学的实效性对于培养合格的技术应用型人才至关重要。当前高职院校思想政治理论课教学存在明显的实效性不强问题,这些问题源于对主渠道地位的重视程度不够、课程内容体系无特色以及教学方法单一僵化等。只有更新教学理念,构建合理的教学内容体系,创新教学方法,大力推进实践教学,才能增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。     

浅析如何提高高职院校思想政治理论课的教学实效性

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道主阵地。对于高职院校的学生而言,由于其文化基础相对较差,对学习的兴趣不大,思想政治理论课的传统教学方式受到了前所未有的挑战。新形势下,高职院校如何以科学发展观为指导,贯彻落实好中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,从而激发学生的学生兴趣,并提高高职院校＂思想政治理论课＂的教学实效性,已经成为摆在我们面前的不容回避的亟待解决的重大课题。本文将从高职院校＂思想政治理论课＂的教学观念,教学内容,教学方法,教学手段,实践教学和教学评价体系等六个方面加以论述。     

构建实践教学一体化体系提升思想政治理论课教学实效性

要解决思想政治理论课实践教学存在的问题,必须明确什么是实践教学以及怎样开展实践教学。在制度层面,要明确实践教学的教学目标,并完善实践教学考核评价标准。把实践教学纳入思想政治理论课的总体规划中,建立实践教学报告制度和结果反馈制度,形成稳定、规范、符合实际的实践教学体系。建立＂明确目标、强化认知、综合开展、项目主导＂的实践教学模式,并重视对实践教学的考核评价。     

高校思想政治理论课教学评价体系的构建初探

高校思想政治理论课的教学改革是由一系列教学环节构成的系统性行为,在这其中,教学实效性评价体系的改革是重要内容和环节之一,科学的思想政治理论课教学评价体系应从学校、教师、学生三个角度来构建。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性探索

思想政治理论课教学的实效性不高是目前高职院校面临的一大难题。本文在对当前思想政治理论课教学存在的问题进行深入分析的基础上,提出了通过提高师资队伍素质,创新教学方法,优化教学手段,加强实践教学环节,不断深化高职思想政治理论课教学改革,增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。