物理教学中学生质疑能力的培养

本文首先阐述了质疑的概念;其次通过调查中学生质疑能力的现状引发思考,分析造成学生质疑能力普遍较差的原因;最后,从四个方面谈质疑能力培养的方法:克服心理障碍,增强质疑意识;营造民主环境,让学生大胆提问;创设有趣情境,让学生愿意质疑;指导质疑方法,让学生学会质疑,培养质疑能力。     

顺应儿童心理,在语文阅读中引领主动质疑

质疑是学生主动学习的标志。在语文阅读教学中培养学生自主发现问题,提出问题,增强创新意识的重要途径就是质疑。探究式学习是未来人类最重要的学习方式之一,而要在阅读教学中真正体现一种探究精神,培养学生质疑问难的能力是关键。教师首先要激发质疑动机,诱发学生想问;其次要教会质疑策略,引导学生会问;再次要通过设置质疑的空间,鼓励学生多问;最后要激励自主释疑,引领学生研问。     

高职语文教学中如何培养创新能力

创新教育是高职教育的一部分,高职语文作为一门重要的基础课,应从以下四个方面着手培养学生的创新能力：鼓励学生质疑,增强创新意识;引导学生想象,培养创新思维;激发学生兴趣,点燃创新热情;依托语文教材,培养创新能力。     

在有机化学教学中培养学生创造性思维能力

创造性思维是创造力的核心 ,有机化学中培养学生创造性思维能力有以下途径和方法 :增强实验探索性 ;课堂教学中质疑设问 ,创设情境 ;启迪学生想象力 ,加强变式习题训练 ,培养学生发散思维     

论物理教学中学生质疑技能的培养

培养和激发学生的质疑技能,是中国教育不容忽视的一个弱项.学起于思,思源于疑.在物理教学中要关注学生的活动,培养学生的质疑技能.学生根据质疑,展开分析讨论,可培养思维,增强他们的求知欲,也有助于培养他们的思维能力、解决问题的能力和创新能力,培养他们的探索精神.     

在数学教学中注重培养学生的问题意识

数学教学中要注重培养学生的数学问题意识,它对于学生创新意识、数学素养的培养具有重要意义。我们可以通过加强＂双基＂学习;激发学生的好奇心;鼓励学生大胆质疑;增强学生的批判意识;培养学生独立思考能力等来培养学生的数学问题意识。     

语文教学中如何培养学生的质疑能力

培养学生的质疑能力是素质教育和民主教学原则的要求．质疑能力的培养对激发学生学习的积极性主动性．培养学生的创造思维是大有裨益的。如何培养学生的质疑能力呢？一、排除心理障碍,培养质疑意识：二、创造质疑环境,培养质疑精神;三、指导质疑方法,培养质疑能力．使学生养成大胆质疑、主动求解的习惯．就能不断提高学生的质疑水平．使学生真...     

生物学教学中学生质疑能力的培养

在全面实施素质教育的今天,培养学生的质疑能力,有助于突出学生在学习中的主体地位,培养学生的创新意识、创新精神和探究能力。生物教学中学生质疑能力的培养可以从三个方面进行:1. 创设质疑情境,激励学生质疑;2. 加强学法指导,使学生学会质疑;3. 营造民主和谐的氛围,让学生敢于质疑。     

浅谈小学语文教学中学生质疑能力的培养

结合小学语文的实践,就如何培养学生的质疑能力,从三个方面入手:创设质疑情境,营造氛围;创寻找质疑的方法,培养质疑的能力;培养学生的质疑能力,拓展学生的想象力和创新思维能力。     

农村初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略研究

文章作者提出要设计新颖有趣的课堂导入活动,快速激发学生的学习兴趣;合理利用文本插图,通过直观画面增强学生对文本的理解;在教学中积极开展思辨活动,有效培养学生质疑能力;优化阅读教学中的课堂提问,引导学生积极思考教学内容;注重阅读教学中的指导,利用文本续写培养学生创新思维;创新阅读教学评价形式,增强教师与学生之间的互动,从而在农村初中英语阅读教学中培养学生的思维品质。     

浅谈数学教学中如何培养学生的问题意识

问是知之始,培养学生问题意识,敢于提问、善于提问、乐于提问,对促进学生智能发展和素质的提高具有重要作用。数学教学中培养学生的数学问题意识,它对于学生数学素养的培养具有重要意义。我们可以通过加强“双基”学习;激发学生的好奇心;鼓励学生大胆质疑;增强学生的批判意识;培养学生独立思考能力等来培养学生的数学问题意识。     

浅谈小学生语文质疑能力的培养

培养小学生质疑发问的能力是提高他们创新思维能力的有效途径。在语文教学中,给学生营造轻松的课堂氛围,能增强学生质疑的勇气;给学生充足的时间,能让每个学生都拥有质疑的机会;给学生关键的方法,能引导学生从多方面质疑。     

数学教学中质疑能力的现状及培养策略

＂科学创见始于提出问题,没有问题何来创新＂？＂质疑能力＂是公民的基本素质之一,是创造发明的源头,也是科技发展的动力之一。培养学生的＂质疑能力＂,增强学生的问题意识,不仅能诱发和激起学生的求知欲,使学生形成科学的质疑态度,养成批判性的思维习惯,而且可以进一步培养学生的创新意识和实践意识。     

爱质疑——小学数学教学中学生质疑思维能力的培养

小学数学的教育里,注意提高学生的质疑能力,对提高学生智力,发散思维,使得学生在课上变得更加主动,完成素质教育的目的有着重要的影响。所以,我们必须看重增强小学生数学质疑能力。本文笔者与自身的经验相结合,由开放上课环境,使得学生可以质疑;建立问题情境,增强学生的质疑乐趣;改进提问方式,增强学生的质疑水平这几个方面来关于小学数学教学里怎样提高学生的质疑能力进行研究。     

小学语文教学中提高学生“质疑”能力的策略研究

质疑能力是小学语文教学的应有之意,培养质疑能力对于学生的创新能力意义重大。当前小学生的质疑能力喜忧参半,教师可以通过以下手段培养:营造宽松的语文教学氛围;从学生的实际出发培养学生的问题意识;教给学生质疑的方法。     

如何在数学中培养学生解决问题的能力

在数学教学中要如何培养学生解决问题的能力呢？一、从培养学生质疑入手。培养学生乐于质疑、敢于质疑、善于质疑;二、从课堂教学中入手。用巧寻数量关系、善用线段图的方法培养学生解决问题的能力。     

在阅读教学中培养学生的质疑能力

探究式学习方式是课改中的一种催化剂。其中,质疑问难就是探究性学习方式特征的突出体现,本文笔者根据长教学实践就在阅读教学中创设情境,让学生喜欢质疑;营造氛围,让学生敢于质疑;教给方法,让学生善于质疑,这几个方面培养学生的质疑能力谈自己的一些看法,旨在呼唤重视阅读教学中培养学生的质疑能力。     

语文阅读教学中“质疑”能力的培养

在语文阅读教学中培养学生的质疑能力十分重要,这样能有效地推进学生阅读文本的深度,促进他们语文阅读能力的形成。基于此,对"引导课前预习,培养质疑习惯;进行有效示范,引导质疑模仿;借助有效指导,提升质疑能力;关注学生思维,经历质疑过程"的教学策略进行探究。     

高中英语教学中如何培养学生的质疑能力

学贵有疑、学须有疑、不疑则不进、大疑则大进、小疑则小进,因此高中英语教学中激发学生质疑的兴趣、培养学生质疑能力,是十分重要的。本文从多个角度探讨了如何培养学生的质疑能力,例如选择最佳时机培养问题意识,组织交际活动培养质疑能力;营造课堂气氛提供质疑平台等。     

问，你会吗？——浅谈在化学课堂教学中培养学生的质疑能力

学生的质疑能力不仅是学生学习的驱动力,而且是教师教学成功的体现,更是培养具有创新能力人才的源泉。笔者结合教学实践,从四个方面阐述了如何发展学生的质疑能力：利用化学学科的特点培养学生质疑能力;创设问题情境引导学生主动质疑：利用实验引导学生质疑;利用师生情感促进学生乐于质疑。