城市教师人格特质、主观幸福感与幸福行为表现的关系

本研究以168名城市教师为被试,采用问卷法,探讨城市教师人格特质、主观幸福感与幸福行为表现的关系。研究结果表明：（1）城市教师的主观幸福感偏低;（2）不同性别、不同健康状况的教师在主观幸福感上存在差异;（3）教师人格特质与主观幸福感、幸福行为表现存在显著相关,人格特质因子能部分预测教师的主观幸福感受和幸福行为表现;（4）教师幸福行为表现能部分预测教师的主观幸福感。根据研究结果,城市教师主观幸福感的提高应注重教师积极人格特征的培养、关注教师的专业成长与发展及关注教师的性别差异。     

建设幸福城市提升群众幸福感的几点思考

从古至今,幸福一直是人们追求的目标,在现今社会,幸福感更是社会关注的热点问题。人民群众的幸福感是指人们对自身的生活环境、条件以及生存状态产生的一种持续、稳定的幸福感觉。我国可以通过完善公共社会服务体系、加强公民思想道德建设、改进城市管理工作、提高社会公平程度、构建和谐社区、提高城市人文建设等方式建设幸福城市,以提高人民群众的幸福感。     

给学生幸福的教育

日前,2012～2013年度十大＂中国最幸福城市＂再次发布榜单,合肥、太原、广州等城市被评为年度十大＂中国最幸福城市＂。中国最具幸福感城市是以市民的幸福感指数为评选标准的活动,对于城市幸福感来说,影响因素包括经济发展、社会保障、生活等多个方面。幸福城市的评选反映出现在的人们越来越认为金钱并不能直接等同于幸福,随着时代的进步,幸福涵盖的内容越来越广,其中,教育的幸福感日益受到人们的关注。追求幸福是人的天性,要使教育给人们带来幸福感,     

城市老年居民社会支持与主观幸福感研究

该文的研究目的是要了解城市老年社会支持与主观幸福感的关系。研究采用纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）和社会支持评定量表（SSRS）对61名哈尔滨市区老人进行施测。试图了解城市老年社会支持基本情况对主观幸福感的影响。最后得出结论：老年人主观幸福感随文化程度的提高而增加,并且性别、婚姻状况不影响老年人的主观幸福感;主观支持度高的老年人主观幸福感高;且现阶段老年人的主观幸福感受社会转型期的一些负面生活事件的影响。     

什么才是真正的幸福感

“2010中国最具幸福感城市颁奖典礼”近日在湖南长沙举行,广州、长沙、重庆等10个地级及以上城市,江阴、宜兴等10个县级市,共20座城市获得了“幸福”殊荣。广州首次入选最具幸福感城市,也是“北上广深”四大一线城市的唯一入选城市。广州的变化自不待言,从亚运会前道路的千疮百孔到亚运会期间的全新干道,从昔日的脏乱差到如今的大气磅礴,广州实现了前所未有的大变。     

城市退休老人主观幸福感研究综述

随着城市人口老龄化问题日益突出,城市退休老人的主观幸福感越来越引起人们的关注,也直接关系到社会的和谐与安康。纵观近年来学者们对城市退休老人主观幸福感的研究,梳理和总结已有的研究成果,从概念界定、影响因素、测量方法、提升建议等方面介绍城市老人主观幸福感的研究现状,并总结出该问题研究中存在的不足,以期能够针对性地为我国城市退休老人主观幸福感的提升提供理论指导。     

城市回族老年人主观幸福感及影响因素——以宁夏银川市为例

老年人的主观幸福感是老年人生活质量好坏的关键。本研究采用问卷法对宁夏回族自治区银川市292名回族老年人进行了调查,对城市回族老年人主观幸福感的整体状况进行了初步了解。研究发现:1)城市回族老年人总体上对自己现在的生活感到很满意;2)城市回族老年人在婚姻状况、受教育水平上无显著差异,而在性别、职业和身体健康状况上则存在显著差异——城市回族老年女性比城市回族老年男性的主观幸福感程度高;职业是阿訇的城市回族老年人之间的主观幸福感高于职业是工人和干部的城市回族老年人的主观幸福感。     

幸福的自我实现与超越——心理幸福感之探析

古希腊时期幸福观的基本框架是理性主义幸福观和感性主义幸福观。沿承不同的哲学基础,现代心理学幸福感的研究领域也呈现出主观幸福感（SWB）与心理幸福感（PWB）两种不同的研究视角。主观幸福感把快乐定义为幸福,侧重个人的主观体验;心理幸福感把幸福理解为人潜能的实现,从人本质和人发展的角度诠释幸福,使人们对幸福感的理解更为全面和深刻。     

跨越与发展——主观幸福感的过去、现在与未来

幸福是人文知识的核心命题,心理学的终极目的是促进人类幸福。主观幸福感研究始自上世纪60年代,研究从外部因素深入到内部机制,从哲学思辨转移到科学实证,从理论研究转移到社会应用,从学术研究转移到幸福感提升,激发当代“幸福革命”。早期重点是调查幸福感,主要是沿着入口统计维度进行实证调查,侧重比较不同群体的幸福感差异;中期重点是解释幸福感,理解幸福感形式的内部机制,主要有从上而下和从下而上两种理论框架;近期重点是侧量幸福感,更加重视幸福感理论与测量的互动,建构出主观幸福感、心理幸福感、社会幸福感三种测量模式;现代的重点则是应用幸福感,融入社会发展体系,成为重要的社会指标,具有诊断、调整、互补、发展功能;未来的核心是提升幸福感,力图把幸福感的学术研究成果转化为充满温暖的幸福体验,实现人类幸福的最大化,创造幸福的社会。     

惠州城市公共空间对市民幸福感影响调查报告

"幸福感"已成为构建和谐社会和践行科学发展观的热门话题,而影响市民幸福感的因素众多,调研小组针对该研究领域存在的盲区,以城市公共空间建设为切入点,以分析城市公共空间对市民幸福感的影响为主线,提出改善城市公共空间建设的思路和对策,填补该研究领域空白,为政府创建"惠民之州"、营造"幸福惠州",实现又好又快发展提供参考。     

休闲教育:城市生活品质提升的必然途径

城市生活品质的重要指标之一是城市居民的幸福感指数。影响幸福感形成的,除了客观条件之外,人们看待生活的态度、解读生活的方式、驾御安排生活的能力是重要的制约因素。从休闲学视角看,这些因素与休闲教育紧密相关。本文分析休闲教育与幸福感提升之间的联系,研究现阶段我国重视和开展休闲教育的必要性;根据城市生活品质提升的需求,提出当前城市人群休闲教育的主要对象、内容和途径。     

追寻卓越一教师幸福感探究

教师幸福感是教师职业发展的前提和归宿。幸福感是美好体验、人生价值与社会和谐的综合,是主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感的统一。影响教师幸福感的主要有个人因素、组织因素和职业因素等。培养胜任力,从胜任感中感悟幸福;增强效能感,从效能感中品味幸福;培养反思力,从自我超越中体验幸福;加强研究力,在自我成长中提升幸福;这些都是促进教师专业发展、提升教师幸福感的有效途径。     

城市居民幸福指数结构研究

幸福感是在客观判断的基础上的一种心理主观体验,幸福指数是衡量这种内心体验的指标数值。本研究旨在考察城市居民幸福指数结构模型,在天津抽取城市居民样本438名,结构方程模型证实幸福指数由两个模块——主观幸福感与心理幸福感构成,拟合指标符合测量标准,因此,基于现代幸福感理论模型进行国民幸福指标设计和问卷编制,显然是未来研究值得注意的问题。     

善政作弦，奏响幸福感的乐章

春天里,两会踏风而来,“幸福感”成了最受瞩目的关键词。在地方两会上,＂幸福武汉＂＂幸福广东＂＂幸福重庆＂……＂幸福”信号如百花竞放,在网上备受关注。构建幸福城市,提升百姓幸福感,已成各地奋斗目标,在“十二五”的民生布局中占有举足轻重的地位。     

郑州市新生代农民工城市社会融入特点及对策研究

近年来,城市农民工群体内部的代际分化已经形成,新生代农民工成为农民工群体的主力军。这一群体在城市社会的融入过程中形成了自己的特点,即目标明确,但困难重重;幸福感增强,但幸福指数不高;行为消费更倾向于城市化,但支出增加;法律意识增强,但维权意识有待提高;受教育程度提高,但专业技能培训不够;创业热情高,但失败率也高。因此,要加强新生代农民工城市社会融入的对策研究,实现他们由城市"边缘人"向城市市民的转化期盼。     

中国中小学教师综合幸福感量表的编制

本研究以马克思主义幸福观为指导,借鉴中西方幸福观思想尤其是教师幸福感研究的相关成果,通过调查我国23个城市3641名中小学教师,编制了中国中小学教师综合幸福感测评量表.量表包含健康生活幸福感、尚德敬业幸福感、积极心理幸福感、人际和谐幸福感、经济如意幸福感和环境宜人幸福感6个分量表21个维度,共85个题项.研究结果表明该量表具有良好的信效度,可为有关中国中小学教师综合幸福感的后续研究提供一种适用的工具.     

地方高校青年教师主观幸福感与职业倦怠的相关研究——以包头师范学院为例

教师的幸福意味着学生的幸福.研究主观幸福感与职业倦怠的相关关系,对减轻教师的职业压力,提升幸福感具有重大意义.本研究以高校青年教师为研究对象,通过问卷发放的方法对包头师范学院青年教师进行主观幸福感和职业倦怠调查.研究结果表明,包头师范学院青年教师主观幸福感处于中等偏上水平,青年教师职业倦怠处于中等水平.职业倦怠越低,主观幸福感越高;职业倦怠越高,主观幸福感越低.     

城市中的幸福生活——对XX大学附近自行车维修师傅的调查

基于对XX大学附近自行车维修师傅的调查,从主体自身体验入手,分析不同的城市生活方式所演绎出的不同幸福模式,探究与主观幸福感有关的深层社会原因。研究发现,自行车维修师傅们渴望更加幸福,并不断创造着自己的幸福,但仍然受到多方面社会因素的制约。     

对加强当代大学生幸福感培养的几点思考

大学生作为时代骄子,对社会未来发展起中流砥柱作用,其幸福指数是整个社会幸福程度重要表征之一。我国对高校大学生幸福感的研究尚未形成专业化与系统化。对加强高校大学生幸福感与增强思想政治教育理论课的实效性进行研究具有重要的理论意义和实践价值。培养高校大学生幸福感,要遵循大学生成长和发展规律,准确把握与分析影响当代大学生幸福感的主客观因素,进而提出增强大学生幸福感的有效途径。     

80后北漂群体的主观幸福感与城市认同状况及关系研究

本研究旨在了解80后北漂群体的幸福感和城市认同状况,并探讨其幸福感与城市认同之间的关系.方法:采用问卷调查法,对北京927名80后被试进行调查,其中492名北漂者,435名非北漂者.结果:(1)80后北漂群体的生活满意度、消极情感和城市认同得分显著低于80后非北漂者.(2)80后北漂群体的人口学变量在幸福感和城市认同上具有影响作用.(3)认知层面的幸福感不能有效预测80后北漂群体的城市认同,积极情感对城市认同具有正向预测作用,而消极情感对城市认同具有负向预测作用.