高职院校校企合作共赢机制探索与实践

校企合作创新是高职教育发展的主动力,也是提升高职院校竞争力的基本途径,构建和完善校企合作共赢创新机制,才能促进高职教育的不断发展。本文结合郑州铁路职业技术学院近几年在开展校企合作办学体制、合作模式等一系列的改革与实践,为高职院校校企合作共赢机制提供了实践案例。     

行业高职院校校企合作机制研究

行业高职院校开展校企合作,有利于提高学生的职业技能,满足企业对技能型人才的需求。本文通过分析我国行业高职院校校企合作存在的问题,详细阐述了构建高职院校校企合作机制的有效策略,如加强校企之间的信息沟通机制建设、强化行业高职院校自身能力素质建设,以期促进行业高职院校校企合作的顺利开展。     

建立高职院校校企合作有效机制

从校企合作的渊源着手,运用比较教育的方法,对比德国的"双元制"人才培养模式,在简要分析了我国高职教育校企合作培养模式中存在问题的基础上,提出了如何通过加强政府调控职能、发挥企业行业组织的作用,来实现高职院校与企业间的资源共享和优势互补,从而建立职业教育校企合作的有效机制.     

高职院校深化校企合作体制机制创新探讨

对于高职院校而言,其办学特点和发展需要在很大程度上决定了继续深化校企合作是其日后工作的重点,但当务之急是如何创新现行的校企合作机制,以期实现实际情况与后续发展的合理衔接,进而提高人才质量和社会服务水平。对此,本文阐述了高职院校深化校企合作机制创新的必要性,并结合校企合作障碍和国外成功经验,就体制机制创新途径进行了探讨,希望对改善现状有所启示。     

地方高职院校校企合作的机制实践研究

校企合作是地方高职院校开展人才培养的重要方式,涉及到专业开设、教学计划制定、教学实施、实习实训、就业等多个环节,然而怎么有效开展校企合作,是很多地方高职院校遇到的问题,作者认为应该从政府、学校、企业、家庭等多方面来考虑,一定要结合自身实际,选择适宜的校企合作机制的运行机制。     

推进高职院校校企合作体制机制创新的若干思考

深化高职院校校企合作体制机制创新是推进高职教育体制机制创新的重要内容。当前,我国高职院校校企合作取得一定成效,人才培养的针对性与适应性得到较大提升,但是由于合作体制机制障碍、缺乏有关法律法规保障等问题的存在,制约着校企合作的深度发展,构建稳定、长效的合作保障机制,促进校企合作深入、持续、健康地发展已成为亟待解决的课题。     

高职院校校企合作存在的主要问题与机制创新

对高职院校校企合作中的发展现状进行了简单的阐述,并概括性地提出了高职院校校企合作中存在的主要问题,同时根据问题对校企合作的机制提出了一些创新性建议.     

高职校企合作动力机制研究

校企合作是职业教育的必由之路,动力是校企紧密合作的前提。在综述校企合作动力方面存在问题的基础上,分析了学校和企业的期望以及各自满足对方期望的途径,建立了基于期望理论的校企合作长效动力机制,即产业联盟是方向、职教集团是平台、双方利益是动力、机制创新是活力、文化共融是升华。     

高职院校校企合作产教融合机制研究

高职院校目前的校企合作虽取得了很多成就,但依然还存在一定的问题,主要是因为并没有充分认识到产教融合的内涵,没有建立起良好的机制。这就导致高职院校和企业的合作仅仅是机械的合作,并不能获得良好的效果。基于产教融合的视角,从高职教育产教融合的内涵出发,分析当前在产教融合上存在的不足,并且研究学校要如何与企业合作,才能够获得更好的效果。     

高职院校实施校企合作的实践探索

校企合作是高职院校培养技能人才的必由之路,是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求.职业教育的大力发展,就是要促进职业教育与区域经济的互动,使高职院校与区域经济相互融合,而校企合作在其中起到了十分重要的作用.     

高职院校校企合作体制建设的研究与实践

本文通过分析研究目前高等职业院校在大力发展校企合作中出现的主要困难与问题,尤其是职业院校师生下企业顶岗实习中存在的主要困难与问题,提出一政策一平台两制度的创新合作模式与体制建设,较好地解决了目前高等职业院校校企合作发展中存在的困难与障碍,将有利于提高高等职业教育教学人才培养的质量水平。     

高职院校政校企合作机制研究

为进一步贯彻高等职业教育人才培养产学研结合的模式,积极探索产学、工学结合人才培养模式,大力推进政校企合作人才培养体制改革,积极探索政府、企业、行业及社会各方参与的具有区域特色的高素质技能型人才培养体制。     

高职院校酒店管理专业校企合作长效机制研究

酒店管理专业开展校企合作意义重大,能使学校、企业、学生多方获益,但目前的酒店管理专业校企合作模式存在诸多问题.文章针对酒店专业校企合作的诸多问题,结合国外先进经验,立足国情,以求建设一种校企合作长效机制.     

高职院校校企协同育人机制的研究与实践

校企协同育人是培养创新性应用型人才的新型模式.高职院校要构建紧密、稳定、深层次校企合作育人机制.要从利益驱动机制、沟通协调机制、权力约束机制、利益保障机制入手,校企协同育人可以校企合作理事会为载俸,通过共同制定人才培养方案、联合开发课程资源、校企人员互聘、实训基地“内外兼修”、综合评价人才培养质量等方式,实现校企人才共育、资源共享、人员共用、基地共建、质量共评的全方位合作机制.     

浅析高职院校校企合作体制机制创新

本文从剖析当前高职院校开展校企合作现状入手,归纳总结了校企合作中存在的困惑和主要问题,进一步阐述了深化校企合作体制机制创新的重要性和必要性,并对校企合作体制机制创新的途径进行了探讨。     

高职院校校企合作研究

校企合作这一新型的人才培养模式为促进高职院校发展作出了巨大贡献。但由于我国校企合作建设时间不长,没有充足的理论基础做引导,在取得巨大成果的同时也存在并暴露出了不少问题,因此,加强高职院校的校企合作建设就成为了我们的当务之急。本文对高职院校校企合作出现的问题作了分析,并提出了对策和建议。     

高职院校校企合作运行机制建设

文章以行业为研究对象,以校企合作运行机制和管理办法的专题调查数据为依据,对校企合作机制体制建设的基本思路进行数据分析,从中得到启发和进一步思考.     

价值链理论视角下的高职院校校企合作内部机制研究

＂价值链＂这一概念是由迈克尔.波特首先提出的。他把公司整体经营活动分解为基本活动和辅助活动两大类。基本活动直接创造价值,辅助活动为基本活动提供条件,并不直接创造价值。高职院校校企合作价值链中的基本活动包括教学、实习、就业、评价;辅助活动包括组织机构、人力资源管理等。高职院校内部机制构建,旨在把价值链中的价值活动串联起来,以期最大限度地发挥高职院校的整体优势,增强学校实力,激发企业主动参与校企合作的热情。     

高职院校校企合作组织的研究与实践

校企合作发展理事会是高职院校校企合作的主要组织形式之一。本文从校企合作发展理事会的特征、组织机构、运行机制和功能等方面入手，结合广东交通职业技术学院合作发展理事会的实际工作成效进行分析，进一步探析了这一组织形式的发展趋势。