案例教学的实施过程与案例选取原则探析

案例教学的实施过程通常包括,案例教学的课后总结环节,利用案例教学设计、展现课堂教学的"实践情境"环节以及案例教学实施前的准备工作环节。案例选择通常要体现出针对性、简约性、现实性、创新性并要体现出思想政治课的特点。     

思修课案例教学中案例选取应遵循的原则

案例教学是当下思想政治课教学中被普遍采用的方法。对于案例的选取,要注意以下原则:案例应该亲近化;案例应尽可能近期化,具有时代感;案例应尽可能选取大家都有可能关注的热点;适当的运用学生搜集来的案例;尽可能选与学生兴趣、爱好相关的案例;选取的案例应符合典型性和浅显易懂相结合的原则。     

浅谈新闻心理学教学案例的选择原则

运用案例教学法进行新闻心理学教学,要达到预期的目的,首要环节就是要预先选择较好的案例。一般来说,新闻心理学教学案例的选择应遵循目的性、代表性、经典性、趣味性、有效性、启发性、信息适中性、争议性、综合性、师生参与性、以及成功与失败案例相结合的原则。     

浅析新闻采访与写作课教学案例的选择原则

案例教学是一种行之有效的教学方法。而案例教学的关键在于教学案例的选择。在《新闻采访与写作》课程教学中,案例教学应遵循以下原则：教学性与适用性;经典性与典型性;时效性与突发性;可读性与启发性。让学生通过案例的学习,真正掌握新闻采访与写作的基本原理、基本知识和基本方法,从而提高新闻采访与写作课程的教学质量。     

案例教学的实施过程与案例选取原则探析简

案例教学的实施过程通常包括,案例教学的课后总结环节,利用案例教学设计、展现课堂教学的“实践情境”环节以及案例教学实施前的准备工作环节。案例选择通常要体现出针对性、简约性、现实性、创新性并要体现出思想政治课的特点。     

启发式教学的运用策略与运用原则

本文从要有＂启＂的愿望、认识＂启＂的作用、了解＂启＂的对象、遵循少而精的原则、要求简洁生动等多方面介绍了启发式教学的运用策略,说明了启发式教学的运用原则。教学有法,教无定法,启发式教学的具体运用要按照教学对象教学层次、教学内容等因素灵活采用。     

大学生创业教育课程中案例的选取原则

相比传统的以理论知识灌输为主的教学方式,案例教学法具有突出的优势和作用。在大学生创业教育课程中以案例教学法授课,案例的选取是非常关键的因素。在案例的选取和应用方面,在案例属地上应坚持本土化原则,在案例内容上应注重时效性原则,在案例编排上应坚持系统性原则,在案例属性上应体现风险性原则,在案例宣讲上应实现多样性原则和吸收性原则。     

初中历史教学中案例教学法的运用策略

随着新课改的广泛推广和深入实施,教育创新也被逐渐推进。案例教学法与初中历史教学有着极高的契合性,为营造高效历史教学课堂奠定了基础。教师要结合多年的初中历史教学经验,从案例教学法的原则和历史教学实践中进行分析,以打造高效的历史课堂。面对各种历史事实,教师应该启发和诱导学生,调动他们的学习积极性。教师在案例教学中结合理论与实践,让学生认识和了解历史知识,从而得到更深刻的感悟。在实际的教学课堂上,教师还需要挖掘更多案例教学法的应用价值,激发学生学习历史的兴趣,全面提高学生的学习能力和历史素养。     

《马克思主义基本原理概论》教学中案例选取原则研究

利用案例教学法进行教学可以提高《马克思主义基本原理概论》课程的教学质量,有助于提高大学生分析问题和解决问题的能力。而案例则是案例教学方法的核心,案例选择的适当与否将直接影响课堂教学效果,影响学生对马克思主义原理的理解。在案例教学中,案例选取应遵循以下原则:典型性、时代性、针对性、及时性、适度性、专业性、动态性等。     

浅谈思政课案例教学的意涵与原则

案例教学是思想政治理论课中备受教师青睐和学生欢迎的一种教学形式。教师对案例的选取是否恰当,很大程度上会决定教学的成败和成效。因此案例选取应注意以今为主、以内为主、以正面为主和以真实为主。     

案例教学中的案例选取与设计

案例教学法是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法,已成为工商管理教育的重要方式。近年来我国在部分应用性较强的专业学科,例如会计、法律、工商管理、市场营销等,进行了运用案例教学的初步尝试。开展案例教学,将经济生活中复杂、生动、鲜活的经济活动融会于教学之中, 无疑是理论与实践相结合的有效途径。然而,由于受传统教学方式的影响,很多教师对案例教学缺乏足够的认识,在教学案例的选取与设计技巧、案例教学的组织实施方法等方面与国外相比存在较大差距。     

初中政治教学中案例教学的运用

实践是检验真理的唯一标准。把理论放在实践中,在实践中学习,养成自主学习的习惯是初中政治的目标和方向。同时,初中政治教学也有利于学生形成正确的价值观,学会自己整理和归纳,而这些都是教师教学的任务和责任。为了培养学生学习政治知识的兴趣,提升政治课堂的效率,就必须在政治课堂上引入案例教学法。     

案例教学法中的案例选取与运用研究 ——以机械类汽车专业教学为例

文章通过对案例教学法的研究,将汽车故障诊断案例应用于课堂教学,分析存在的问题,得出案例收集要多渠道、案例整理要有审视思维、案例选取要符合课程体系,而且教师在课堂上选择穿插案例的时机非常重要,同时借助案例教学法中案例的选取和运用提升教师的职业素质,培养学生的综合能力,推动教育发展.     

将经济新闻引入案例教学中

课程建设与课程改革是提高教学质量的核心,在经济领域课程的学习过程中要实现学生与社会、与就业、与职业岗位的"零距离无缝对接",教学手段与方法的改革及教学内容的设计尤为重要.可以引入经济新闻作为案例教学的素材,在改革教学资源搜集方面做出新的突破.     

浅谈德育课教学中案例的选取

案例教学法作为德育课教学的常用方法,教师在案例的选取方面应注意做好案例的收集工作,选取的案例要能为教学目标服务,同时要学会对案例进行有效地重整,并能对已有案例进行有效地挖掘,再通过教学实践对案例进行反复修正,以便案例能更好地为教学服务。为了更好地实现案例教学的有效性,教师还应不断提高教科研水平和哲学理论水平,多听课,加强校际交流。在运用案例教学的过程中,教师还要注意对案例情景进行适当的渲染,及时对课堂教学进行总结反思。这样才能保证该方法在德育课堂上的实效性。     

论思政课案例教学中案例选择应遵循的原则

将教学案例引入思政课教学是一种以学生为主体、教师为主导、激励学生自主合作学习和探究性学习的开放式教学方法,是改进高校思政课教学的有效手段,是培养学生积极思维和求异思辨能力的有效途径.教师使用案例教学时,在案例的选择上应遵循典型性、针对性、严密性、科学性、适度性、启发性、导学性、析理性和激励性评价等原则.     

平面向量教学中案例教学策略运用刍议

案例是教师培养学生数学技能、培树良好学习品质的重要"抓手"和有效"平台"。案例教学应该体现新课改"学习能力第一要务"内在精髓,展现教学活动双向互动特点,让高中生在多样、丰富、实效的案例教学策略中,实现技能提高、素养提升、品质升华。     

谈《法律》课教学中运用案例的原则

恰当、准确、适时地应用案例分析问题，可以收到启发学生思维，增强法制观念，而自觉守法的潜移默化的育人效果。     

英语课堂中认知策略的教学原则

认知策略是学习者学习策略的重要部分,它对提高学习者的学习效率和效果起着重要的作用.本文主要介绍了认知策略的分类及在英语课堂中认知策略的教学原则.