再议高校艺术类专业学生党建工作

高校艺术类专业学生在长期接受艺术熏陶的过程中所形成的群体性特点给学生党建工作带来一系列难题。要解决这些难题,改变高校艺术类专业学生党建较为薄弱的现状,高校党务工作者和思想政治教育工作者应创新思路,改进方法,以创先争优活动为契机,立足专业特色,以专业实践促进学生党建。     

艺术类专业学生思想特点和教育管理对策分析

随着高等教育的普及,高校艺术类学校生源素质逐渐降低,艺术类学生的基础和素质良莠不齐,给教育管理工作带来一定的困难。高校是培养专业化、高素质人才的场所,其教育管理的水平直接影响到学生的技术水平和综合素质,关系着国家未来的发展和进步,所以要加强学校的教育管理工作。艺术类学生有着自身独特的个性和特征,难以遵循规范化和标准化的规章和管理模式。因此,要想提高艺术类专业学生的素质和水平,就需要分析其思想特点,优化管理和教育措施,提高教育管理水平。本文主要针对艺术类专业学生思想特点进行分析,并优化学校的管理措施和管理手段,提出的建议。     

关于艺术类专业大学生学生工作的思考

近年来",艺术类专业学生的学生工作难做"成了各高校学生工作者的一个共同话题。文章针对艺术专业学生的思想观念和行为方式,提出要改进两课教学模式,提高学生的文化素质;在实施中将情感教育和制度管理相结合;采取加强艺术类学生心理辅导,完善学生心理咨询体系和加强学生工作干部队伍建设等措施。     

针对高校艺术类学生特点的管理对策分析

本文分析了艺术类专业学生在思想、个性、情感、专业情结和面对社会态度等方面的特点,从加强学生管理队伍建设、思想教育与管理、学生心理辅导和咨询、专业教育等几个方面探讨提高艺术类大学生教育管理的方法和对策。     

非艺术专业高校艺术类专业学生的思想政治工作

做好学生的思想政治工作是一名高校辅导员工作内容中的重申之重,学生的思想是否积极、健康会直接影响到其行为.做为一名非艺术类专业高校中艺术系的辅导员,做好艺术类专业学生的思想政治工作,结合艺术类学生特有的思想和个性来因材施教正是我们应当考虑的问题.本文以非艺术类专业高校中艺术类专业学生群体为分析对象,通过艺术类的特殊性与艺术专业学生的特点综合分析并总结出如何来进行思想工作的的方法.     

新时期艺术类学生的特点及教育管理对策

对艺术类学生的教育管理是全国高校学生教育管理工作中出现的带有共性的难点问题。艺术专业的特殊要求决定了对艺术类学生教育管理的特殊性和复杂性。尤其在新的历史时期，随着条件的不断变化，艺术类学生又呈现出新的特点。本文通过对这些特点及其成因的剖析，提出了新时期艺术类学生的教育管理对策，有利于进一步加强对艺术类学生的教育管理工作，有利于高校稳定。     

高职艺术类专业学生的特点分析与管理实践

高职艺术类专业学生的成长和专业培养具有独特的特点,在艺术类专业学生的教育和管理过程中,应积极分析艺术类专业学生的特点,结合高等职业教育的规律,主动探索高职艺术类专业学生的管理模式,可实施工作室模式的管理方法.     

高校艺术类学生思想行为特点及管理对策

论文分析了高校艺术类学生学习动机不明确、受外在因素影响、自我约束意识薄弱、自律性较差与重视专业课知识、忽视文化课的学习等思想行为特点,并针对其特点,通过指导新生做好职业规则、充分信任学生干部、帮助学生提高对文化课重要性的认识和开展丰富多彩的学生活动等措施采提高艺术类学生的综合素质.     

新时期高校艺术类专业辅导员职责之探讨

艺术类专业的学生与普通专业的学生相比具有十分显著的特点。艺术类专业的辅导员在处理日常事务方面也应具有不同的方式方法,这就要求艺术类专业的辅导员在具备一些基本素质的同时,也应具有更多适合这部分学生的教育管理方法。本文从艺术类专业辅导员的工作特点出发,阐述了作为新时期的高校辅导员在工作中所应具备的素质．以及自身发展所需注意的问题．将培养学生健全的人格作为今后工作的一个方向。     

湖北省属高校细化艺术类专业

湖北省部分省属高校先后出台艺术类专业招生方案，招生专业渐趋细化成为共同特点。     

新时期艺术类高校学生管理模式探析

学生管理工作在高校各项工作中占有重要的地位.随着社会经济和高等教育的飞速发展,高等艺术院校的规模也不断扩大,艺术类高等教育也逐渐呈现从艺术精英殿堂走向普及化、大众化的趋势,学生管理工作也因此而面临着新形势、新情况和新问题.因此,探索并构建新时期科学规范的学生管理新体系势在必行.本文通过分析新时期艺术类高校学生管理工作的特点并以艺术类学生的性格特征等方面入手,结合实际工作经验,提出了在新时期对艺术类大学生实施教育管理的新思路、新观念和新做法.     

高校艺术类学生思想特点与教育管理对策

对于具有鲜明个性特征的高校艺术类学生,教育管理应坚持“以学生为本”的教育理念,法治与德治并行,发挥专业教师的作用,加强艺术实践。     

高校艺术类学生党建工作的思考

学生党建工作是高校党建工作和高校育人体系的重要组成部分.近年来,随着高校的扩招和社会对于艺术类人才的广泛需求,艺术类学生的比例逐年增加.而艺术类学生与其他专业的学生相比较,有共性,也体现出鲜明的群体特性,如:思维活跃、自我意识突出等;如何在确保艺术类学生个性发展的同时,促其政治进步与全面成长,为社会塑造德才兼备的艺术人才,是党建工作者承担的历史使命,所以加强和改进高校艺术类学生党建工作十分必要.     

新时期高校思想政治工作的思路分析

加强和改进大学生思想政治工作,关注大学生作为生产力中最活跃的因素,是国家宝贵的人才资源．塑造他们的心灵,使他们成为一个品德高尚的人,促进大学生健康成长,不断探索与社会发展相适应的思想政治工作方法,探索提高学生思想政治素质的新思路,是促进学生全面成长的根本要求．做好高校思想政治工作,研究当代青年的成长特性,采取符合学生成长实际、操作性强的思想政治工作方法,对于提高高校学生管理,夯实高校思想政治理论基础,具有重大的现实意义和深远的意义．     

艺术类专业学生心理健康教育特点分析

将艺术类专业学生作为考察对象,从学生构成入手,归纳并提炼艺术类专业学生的心理特点,以此成为制定艺术类专业心理健康教育指导方针和实施办法的参考资料。从艺术类专业学生的构成可知其具有个性鲜明、处事消极、忧虑经济开支、忧虑学习成绩、忧虑就业安置等心理特点。在针对艺术类学生的心理健康教育中应注意正确引导、鼓励为主、因材施教的原则,帮助他们培养专业自信心和自豪感,树立正确的人生观和价值观。     

艺术类专业学生心理健康教育特点分析

将艺术类专业学生作为考察对象,从学生构成入手,归纳并提炼艺术类专业学生的心理特点,以此成为制定艺术类专业心理健康教育指导方针和实施办法的参考资料。从艺术类专业学生的构成可知其具有个性鲜明、处事消极、忧虑经济开支、忧虑学习成绩、忧虑就业安置等心理特点。在针对艺术类学生的心理健康教育中应注意正确引导、鼓励为主、因材施教的原则,帮助他们培养专业自信心和自豪感,树立正确的人生观和价值观。     

新时期高校艺术类学生差异化教育探索

差异化教育是高校培养人才的重要手段.其针对不同的学生群体,按照个性与需求的差别,采取不同的教育方式,有区别的实施教育策略,是高校人才工程的重要组成部分.尤其是在艺术类高校,由于其学生个性鲜明,特点突出,更加适合差异化教育的展开.本文将就新时期高校艺术类学生差异化教育相关问题进行探索.     

艺术类专业学生英语听力能力分析

通过阐述听力理解的本质,对广西师范大学漓江学院艺术专业学生进行调查,根据调查统计数据,从影响英语听力理解的语言因素和非语言因素两方面分析,发现艺术类学生英语听力障碍主要集中在词汇、语音、语法几个方面,且各专业学生之间受到的影响因素相对值也不同.     

师范学校艺术类专业学生心理健康状况调查

为了了解艺术类专业学生心理健康状况,并提供本底资料,我们运用SCL-90 量表对丽水师范专科学校的207名音乐、美术专业学生进行测试并分析比较.表明:艺术类专业学生的九个因子分均高于中国成人常模;大专艺术类学生在强迫、焦虑、偏执以及精神病性项目得分均高于中专艺术类学生;大专艺术类女生在躯体化症状、恐怖症状和焦虑程度上得分高于大专艺术类男生.     

新时期高校艺术类学生的个性特征与管理策略

艺术类学生个性活泼、热爱生活,但自身约束力不强,缺乏政治敏锐感。高校艺术类专业设置的特殊性及学生复杂的性格特征给高校思想政治教育工作提出了难题。结合艺术类大学生的个性特征,探索相应的思想政治教育工作方法与策略是当今思想教育学科的重点工作。