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"活动单导学"是指以"活动单"为媒介引导学生自主、合作学习,记录学生过程与结果,分析得出结论并自我反馈的"菜单"化设计。体育课采用"活动单"教学具有很多优点,让学生在"活动单"的引领下去探究、去有目的有方向地锻炼,让体育课也具有实效性。在体育课堂的各个环节贯串"有目的的活动"的思想、贯串期待的心理,体育课,让学生想到的不再是只是无聊地在那儿随便玩玩而已。 相似文献
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"活动单导学"教学模式来自于教学"活动单",它是如皋中学的化学学科组在2004年研制出来的。我们借鉴他们的成果应用到自己的专业教学活动中去,发现使用此种教学模式对教师教和学生学都有一定的促进作用。我们计算机专业教学自从实行了这种教学模式,学生学习状况发生很大变化,课堂教学质量也提高了不少。 相似文献
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在"活动单导学"模式下,不少教师在"学生活动单"中的问题设计上存在一些虚浮和无效现象。本文就活动单中的问题设计存在的问题进行了分析,在问题设计应遵循的原则、问题设计符合学生学情、联系学生实际等方面进行了探索。 相似文献
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在"活动单导学"教学模式中,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,是学生自我建构的激发者、促进者和帮助者。教师教给学生的不仅是知识,更多的是学会思考问题的方法,然后用他们自己的创造性思维去学习,进而为学生终身学习奠基。教师在"活动单导学"课堂教学中应始终把学生放在主导地位,促进学生自主、生动、活泼、快乐地发展。本文从教师促进学生体验学习的过程,促进学生享受合作互助的收获,促进学生形成自信进取的心理状态,促进学生分享学习成功的喜悦等方面阐述了"活动单导学"中教师正确的心理站位及其给课堂带来的可喜变化。 相似文献
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在"活动单导学"教学模式中,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,是学生自我建构的激发者、促进者和帮助者。教师教给学生的不仅是知识,更多的是学会思考问题的方法,然后用他们自己的创造性思维去学习,进而为学生终身学习奠基。教师在"活动单导学"课堂教学中应始终把学生放在主导地位,促进学生自主、生动、活泼、快乐地发展。本文从教师促进学生体验学习的过程,促进学生享受合作互助的收获,促进学生形成自信进取的心理状态,促进学生分享学习成功的喜悦等方面阐述了"活动单导学"中教师正确的心理站位及其给课堂带来的可喜变化。 相似文献
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目前中等职业教育中英语教学存在着诸多问题,特别是教学活动方式陈旧匮乏,影响了教育教学质量和学生的发展。作者认真研究了“活动单导学”模式,发现运用“活动单导学”模式创新中职英语课堂教学活动方式;不失为改变中职英语课堂教学现状的良策之一。 相似文献
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活动教学是一种教学思想,也是一种教学法。作为一种教学思想,活动教学的基本观点是:活动是主体与客体之间的相互作用,活动是儿童学习与成长的基本载体,活动的基本特点是具备主动性。在数学教学活动中,教师应主动探究,遵循儿童的认知规律;自主建构,遵循数学思想方法的形成规律。 相似文献
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让学生主动参与学习的全过程是语文学习自身的必然需要,学生积极主动地学习不但能学会自主学习,而且能提高小学语文课堂教学的效益。本文以"活动单导学"教学模式为载体,剖析学生在"活动单导学"教学模式下的小学语文课堂教学中是如何真正把课堂教学的有效管理与学生的自主学习有机地结合起来这个问题。 相似文献
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张桂祥 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):32-32
数学活动单教学是在新课程背景下展现出来的一种高效教学手段,集课前预习、课堂教学、课后巩固为一体的全方位数学教学方法.通过数学活动单教学的实施,师生之间的距离缩短了,学生的课堂参与度提高了,整个数学教学呈现以导学为主体的特色.学生在活动单导学的帮助下,高度自主化学习,自身的数学素养不断得到加强. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28):88-89
随着经济一体化的迅猛发展,英语已成为世界通用语言,人们对信息的检索和阅读能力在很大程度上取决于他们的英语水平。因此,英语教育一直在我国五年制高职教育中发挥着十分重要的作用。本文旨在探索五年制高职英语阅读"活动单导学"教学模式,以小组活动的方式展开读前准备、读中思考、读后拓展三个教学活动,以提五年制高职学生学习英语的兴趣和学习效率。 相似文献
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文章认为活动单导学模式要在以下几个方面继续完善:注重教师的继续教育,增强集体备课的有效性,强化二次备课,继续加强小组建设,和传统教学有机整合,和现代教育技术紧密结合。 相似文献
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“导学活动单”是高效课堂的一种执行模式.它能帮助学生经历过程、获得知识、习得能力,是数学高效课堂的强力推动器.小学数学教学设计导学活动单应重点突出学生“说得清”的教师作“点焊”,学生“悟不透”的教师作“点拨”,学生“看不到”的教师就作“点补”这三大方面.教师应精心编制导学活动单,不断反思、不断实践,让导学活动单真正为学生的数学学习导航,创造高效的课堂. 相似文献
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通过阐释“活动单导学”的定义,解析五年制高职数学学科应用“活动单导学”教学模式的可行性,本文结合高职数学实例进一步探讨了高职数学“活动单导学”教学模式的建设流程,期望能为相关研究提供参考. 相似文献
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随着社会的飞速发展,信息技术课程已经成为在校学生的必修课程之一.作者以XX中学信息技术课程教学为个案来进行调查和分析,解读其“活动单导学”模式的教学特色.以其“以生为本,以学定教”的教学理念和独特的教学特色为中学《信息技术》课程的建设与发展提供些许借鉴,希望引起教育界对活动单导学教学模式的重视.并将其广泛应用到各科的教学之中。 相似文献