要改变教师对培训的认识偏差

案例展示的是我们常见的教师对校本培训的盲目和倦怠。我以为，改变教师对培训的认识偏差，可以从以下几个方面进行尝试：     

如何克服学生认识的社会性偏差

所谓“社会性偏差”是指学生认识受到来自社会方面的影响,与学校教育的内容与宗旨不相符合,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。学生认识的社会性偏差的综合效应是十分消极的,它会为学生的成长设置思想和心理障碍,轻者缺乏积极进取、乐观向上的精神,严重的会成为没有信念追求、丧失道德理想的人,甚至产生反社会行为。     

艺术设计类普通高职生的认识偏差及其引导

本文针对高中升入高职艺术设计类的学生，由于受传统普通教育的影响，以及缺暑寸高职培养目标的了解而产生晶认识偏差，进行了分析并阐述了正确引导途径，旨在使学生纠正偏差，正确认识自我，健康发展。     

学生社会性认识偏差及其克服

社会性“认识偏差”是指学生受到来自社会方面的影响 ,产生与学校教育的内容和宗旨不相符合 ,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。学生出现认识性偏差主要受社会环境所致 ,其主要表现有 :①暂时存在的某些非本质现象被夸张曲解。表现为学生从社会上获知的现实情况不是零碎、肤浅 ,就是失之偏颇。②历史隔膜现象比较突出。学生从社会上获知的历史性事实 ,不少带有偏见性 ,受社会上流传的历史秘闻和轶事影响较深 ,不能准确认识历史。③跟着社会生活的感觉走 ,在灯红酒绿的物质世界里 ,不知不觉地误入歧途。有的学生经常哼着广告词和…     

班主任工作中的认识纠偏

有些班主任,由于自我感觉良好,以自我为中心,在工作中出现了一些认识偏差,引起师生关系紧张,导致工作比较被动、工作效率不高.因此,必须对班主任在工作中出现的认识偏差进行适当的纠正.     

公共政治课学习中对马克思主义理论认识的几种偏差

在公共政治课的教学中，很多学生存在着对马克思主义基本理论认识上的偏差。本文旨在分析几种常见的对马克思主义理论认识上的偏差，并在理论上加以剖析，提出对马克思主义理论学习和运用中的正确态度。     

毛泽东对资本主义的认识与对新民主主义的放弃

毛泽东放弃新民主主义是历史合力作用的结果，其中主要原因是解放前毛泽东对补资本主义工业化一课的认识并未牢固树立，解放后对资本主义的认识发生偏差，夸大了其消极作用。     

政治课教学中学生认识偏差及对策研究

政治课教学是学校教育的重要组成部分,但它当前面临的问题是突出的,特别是初三政治老师普遍反映现在的政治课越来越难上,学生对政治课不重视、不感兴趣,认为老师上课讲的有些理论内容是空洞的、虚的,不符合现实生活的情况,难以引起共鸣。但又有"中考"这把利剑高悬,所以他们既有抵触情绪又无可奈何地被动学习。这其实是一种学生认识上的社会性偏差。所谓"认识偏差"是指学生认识受到来自社会方面的影响,与学校教育的内容与宗旨不相符合,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。     

高校素质教育中的认识误区及理论指证

高校素质教育在探讨和实践过程中存在若干认识上的误区，本指出对高校应试教育、专业教育、人教育、德育教育、通识教育和课堂教育认识上的偏差构成了新时期高校素质教育中的六大认识误区并给予了一定理论指正。     

对探究性学习认识偏差的分析

当前,教育理论界对探究性学习的认识存在着种种偏差：(1)探究性学习概念认识的偏差;(2)极端地理解探究性学习的“重过程”;(3)极端地理解探究性学习与接受式学习的关系;(4)极端地理解探究性学习中的“以学生为中心”。纠正探究性学习中的认识偏差,有利于探究性学习的不断深入。     

纠正社会性认知偏差完善学生的个性人格

所谓“社会性认知偏差”是指学生的认识受到来自社会方面的影响，与学校教育的内容不相符，并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。思想政治课教学是学校教育的重要组成部分，学生认识的社会性偏差形成了当前学校思想道德教育处境的尴尬，这是不能回避的。     

家长对幼儿劳动教育的认识偏差

家长对幼儿劳动教育的认识偏差任敏华当前，在家庭教育中，对幼儿的劳动是十分忽视的。家长对幼儿的劳动教育大多存在着观念上的偏差：或是认为劳动教育不重要，开发智力更为重要；或是认为小时不必劳动，长大自然会劳动；或是以为幼儿不会劳动，幼儿劳动是添乱、破坏，总...     

略谈高中学生的认识伪善

学生的认识偏差是指学生偏离了事实和事物发展规律,违背马克思主义基本原理,不利于社会主义“四有”人才成长的看法、主张等思想意识。它在学生的认识中客观存在,涉及到正确世界观、人生观的树立,道德素质的培养以及行为方式的养成。正确分析和矫正认识偏差,使中学生尽快适应改革开放和社会主义市场经济的新要求,是中学思想政治课义不容辞的责任。现就教学实践反映出来的情况谈些看法。     

探析青少年犯罪中家庭教育的认识误区

很多青少年违法犯罪问题的发生和其所接受的家庭教育有着密切的关系,这些青少年所接受的家庭教育普遍存在着不当之处,找出这些家庭在教育观念上的问题并予以解决,对减少青少年违法犯罪具有重要的意义。本文就是从家庭教育不当的现象及认识根源和解决家庭教育认识偏差的对策几个方面进行了探究。     

土地革命战争初期中共中央对南京国民政府性质的认识

土地革命战争初期，中共中央对南京国民政府的认识经历了一个曲折复杂的过程，曾把南京国民政府当民民族资产阶级的政权或民族资产阶级和大地主大资产阶级的联合政权，究其原因，主要是：党的马克思主义阶级分析能力差，共产国际的影响以及南京国民政府阶级本质的暴露有一个过程，这种认识上的偏差是学内连续出现三次“左”倾错误的重要思想根源之一。     

对我国研究生性教育的认识及思考

我国研究生教育已取得长足进步，但研究生性教育至今还被忽视。本简略概括了我国研究生性教育的现状，并详细分析导致这种状况的几点认识偏差以及引发的思考，目的在于引起有关方面的注意，使现存局面能迅速得到改观。     

论中苏论战中我党对马克思主义的认识

中苏论战的实质是对马克思主义的认识问题。中苏论战中中国共产党对马克思主义的认识主要体现在对马克思主义基本范畴与原理的认识、对马克思主义"正统"的认识、对马克思主义中国化的认识、对社会主义的认识等四个方面。使中国共产党在中苏论战中对马克思主义的认识出现失误的主要原因是由于论战中认识路径发生了偏差、国际与国内双重因素的混合驱动、国家利益争执的结果。回顾这段历史给我们启示是,必须坚持马克思主义的科学化、民族化、时代化。     

价值与认识

探讨作为哲学范畴的价值问题，是马克思主义认识论的重要课题。本文从价值与主体——客体、价值与实践——认识、价值与真理等几个方面探讨了价值与认识的关系，试图说明价值是认识论的基本范畴。文章认为，价值是主体和客体之间的一种基本关系，是客体对主体所具有的意义。对于价值的追求是人类认识活动、实践活动的一般目的和最终动因。价直认识是人们在实践的基础上通过事实认识而获得的，是较之事实认识更深入、更重要的认识层次。真理都是有价值的，是科学性和价值性的统一，因而，实践检验也就包括认识的科学性和价值性两个方面的检验。     

培养认识能力 提高表达能力

培养认识能力提高表达能力王苹学生作文应具备两方面能力，第一方面，观察事物、分析事物的认识能力。第二方面，表达能力的高低，取决于认识能力的高低。因此，在作文教学中，不能忽视了学生认识能力观察、思维、想象等能力的培养。一、引导学生注重观察生活教学大纲中指...     

大革命时期毛泽东对农民问题的认识

大革命时期，毛泽东对农民问题进行了积极的探索。在认识上取得了重大成就：不仅对农民在中国革命中的重要地位作出了最为全面、最为深刻的说明。而且对于农民问题的核心——土地革命的重要性及其方法进行了全面的阐释和说明。但是客观地讲。毛泽东的认识也有一些历史的局限性：其认识基本上还处在认识发展的第一阶段；一些具体问题的认识本身还略有偏差。从认识论角度讲，农民运动的实践状况、党内外对农民问题的认识程度、毛泽东个人的主观条件的优缺点等是影响和制约毛泽东对农民问题认识发展的重要因素。