加强大学生的自我管理

随着招生制度的改革,我校学生人数不断增加,规模也不断扩大,而原有的管理机制却不适应了。面对新情况,我们以“劳动和管理实践课”的形式,对学生进行理论联系实际的教育,在校党委的正确领导下与各系紧密配合,从落实党的教育方针入手,结合师范院校特点开展工作。经过一学期的实践,成效显著,学生的思想品德和自身素质得到了提高,为将来走上工作岗位胜任人民教师做了精神上的准备。     

自我决定理论视角下如何加强大学生的自我管理——以学生成长档案为例

自我管理是新时代高层次高素质人才的必备能力,在自我决定理论视角下加强大学生的自我管理就是充分发挥自我的能动作用.学生成长档案通过学生在教师的指导下自主制订计划、采取行动、总结反思,实现大学生的自我管理和自我发展.基于自我决定理论的启示,加强大学生自我管理措施有利于调动学生自我发展的主动性、引导学生形成客观的自我认知、帮助学生制订科学合理的规划、提高学生总结反思的能力、加强对学生发展的针对性指导.     

论高校加强当代大学生自我管理的措施

大学生自我管理是当今社会对大学生素质的时代要求,是当前高校大学生管理的终极目标.本文解读了大学生自我管理的概念,阐释了其主要内容和操作维度,并在此基础上提出了高校加强大学生自我管理的措施,以期对促进当前大学生自我管理提出有价值的参考.     

加强大学生自我管理教育的多途径分析

大学生在个人生活和学习方面,都需要一定的教育和引导,但是只靠外界的控制和管理,不仅会加大辅导员或者班主任的工作,而且也不利于大学生自身的成长和发展,因此要引导大学生学会自我管理。那么对于如何开展大学生自我管理教育,要从开展自我管理理论教育、营造自我管理环境、组建自我管理团队三个方面进行了系统分析和研究,为自我管理教育的开展奠定了一定的基础。     

浅谈大学生自我管理

随着高等教育的发展、信息化时代的到来，提高高校的教学质量和大学生的综合素质已成为高校发展的头等大事。在当代，任何效益的产生都与管理密不可分。因此，要提高大学的教学质量和大学生的综合素质，加强大学生自我管理是一项必不可少的重要内容。     

关于指导大学生成长与发展的探索和实践

改革开放以来,我国高校大学生成长和发展的指导工作形成了较为科学的理念和模式。它以马克思主义唯物史观关于人的全面而自由的发展的学说为学理根据,批判地借鉴了西方教育理论和方法,并在实践中不断完善和成熟。     

大学生自我管理研究

庞大的大学生群体是主宰社会发展的决定性力量.要让大学生成为我们期望的人才,必须有大学生本人主观能动性的充分发挥.本文在吸收相关研究成果的基础上,提出了大学生自我管理"新概念",并指出:只要大学生具有健康的自我意识、客观的自我认识、合理的自我设计、满足的自我教育、到位的自我协调、有效的自我激励以及严格的自我控制,实现融合国家、学校培养目标的大学生个人的全面发展就不是一句空话.     

大学生自我管理与社会化要求

通常意义上大学阶段是学生和社会接轨的最后一站,为了将来能在社会中生存发展,大学生们也应具备相应的自我管理能力。这就需要大学生在大学阶段的自我管理中培养和锻炼各种能力和素质来适应社会化的要求,在社会中实现自我提升和飞跃。     

论加强大学生学习的自我管理能力的培养

由于受到传统教学模式的影响,大学生在学习过程中依赖教育管理的现象比较严重,主要表现在学习依旧以应付考试为目标,缺乏计划,学习方式单一。为了改变这种状况,应通过加强大学生思想政治教育、注重大学生学习兴趣培养、改革教学模式以及建立科学的测评工具等途径培养其学习的自我管理能力,以期达到引导大学生发挥特长,养成独立思考、乐于求新的精神,逐步提高和完善自我的目的。     

大学生自我管理模式的构建

自主、创新是现代社会的显著特征。对大学生进行自我管理不仅与其成长、成才的需要相吻合,与高校教育目标和法律规定相一致,而且与现代社会发展的现实需求相契合。大学生自我管理模式的架构分为目标管理即纵向模块,行为管理即横向模块,以及评价模块三大板块,从外部保障和内部落实两个角度探讨了大学生自我管理模式的实施,以确保大学生自我管理价值的真正实现。     

论大学生自我教育与自我管理

目前，我国的教育正处于由“应试教育”向全面素质教育转变的战略调整阶段。为了适应素质教育的要求，高等师范学校的学生工作方针也应作调整，由着重强调校系管理，逐步转变为校系管理与学生自我管理并重。学生工作人员在工作中应当注意激发学生自我教育与自我管理的积极性，通过学生的自我教育与自我管理来提高学生的综合素质。 一、强调自我教育与自我管理的依据 首先，教育的自身规律决定必须充分重视学生的自我教育与自我管理。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育，真正的教…     

浅谈大学生自我管理

随着高等教育的发展、信息化时代的到来,提高高校的教学质量和大学生的综合素质已成为高校发展的头等大事。在当代,任何效益的产生都与管理密不可分。因此,要提高大学的教学质量和大学生的综合素质,加强大学生自我管理是一项必不可少的重要内容。     

论大学生自我管理的底线

大学生自我管理的底线，既是指大学生自我管理应该达到的最低标准，也是指大学生自我管理包括的最基本内容，包括安全，心态，健康，守纪，读书，实践等方面。     

新时期大学生自我管理研究

社会发展新常态,助推着高校教育教学改革与发展,冲击着固有的教育管理模式,影响着大学生自我管理因素的生成。本文以高校立德树人为宏观视角,切入大学生管理微观课题,结合社会发展新形势、高校管理模式新变化、大学生成长新特点,阐述新时期大学生自我管理是什么、为什么、怎么办的基本道理,剖根问源析原因,立足长远寻对策,以期推动高校可持续发展。     

浅谈当代大学生应如何进行自我管理

大学生自我管理已成为了大学生适应社会发展的基本要求,大学生对自己进行自我管理也就是在进行自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督的一系列自我学习、自我教育、自我发展的活动,大学生要充分利用和整合自身资源来完成自我管理.     

论大学生成才教育与自我管理

大学生必须适应时代要求设计自己的成才道路.从成长设计到取得成效是一个自我管理过程.自我管理主要是抓好分析自身优势、设计发展方向、确定实施方式、实行"镜像检验",规定最后期限等环节.     

谈传统文化与大学生自我管理

大学阶段是人生的关键阶段,大学生自我管理的成效关系到其一生的幸福和命运。中国传统文化为大学生的自我管理提供了借鉴,儒释道三家分别从不同方面阐述了修养身心的方法,而其核心是“心法与“事法的修炼,心法是根本智的通达,事法是行为能力的管理和提高,通过志向、觉悟、目标、实践四要素的不断反复循环,优化自我管理系统,最终达到“知行合一、“从心所欲不逾矩的境界。     

大学生自我管理初探

自我管理是大学生开展其他活动的基础,学会自我管理对大学生的发展有着非常重要的意义,本文就大学生自我管理的内容和自我管理能力的培养做了初步的探讨。     

大学生自我管理能力与学业成绩研究

随着社会竞争日益激烈,高等教育学校不断扩招,对学校教育产生了极大的挑战。大学生自我管理能力已经成为高校的关注重点,自我管理能力与学业成绩密切相关,对学业成绩有着重要的影响,所以应该注重大学生的自我管理能力,从多方面对大学生进行科学的教育,促进其自我管理能力的提升。