做学生的知心朋友

一、用“爱”架起班主任工作的阶梯,老师要在学习和生活上关心学生,爱护学生。每个学生都希望得到他人的关注和理解。如果学生感到自己在集体中的地位如何重要,就会产生—种积极向上的动力,从而更加努力学习,要求进步。所以,班主任要把握好每个学生的思想动态,及时进行引导和鼓励,如我班的赵某,突然间沉默不语。我及时找他谈心,了解到她的父母因家务琐事经常吵架,     

从我做起 以身作则

我从实践中体会到,当班主任,一定要把自己摆在同学当中,处处从我做起,以身作则,这样才能真正教育好学生。凡是要求学生做到的,我都首先做到。比如,要求学生打预备铃时就进入教室,那么,班主任在这时也应到教室门口等着上课。这样,可以起到督促学生遵守     

新视域下班级民主管理探析

正每个学生都是一个独立的个体,现在教育的大环境要求我们尊重学生的主体地位,要创造和谐的人文环境,进行民主的班级管理已是一种趋势。民主其实是一种意识,既空洞又现实。作为班主任,要真正实行班级的民主管理,就是要将空洞的思想和形式具体化,让它具有可操作性,从而获得实效性。一、民主的前提:尊重学生、关爱学生教育就是爱,每个学生都渴望得到尊重,希望得到班主任的关爱,愿意生活在一个民主的班集体中。在班级管理中要以人为本,尊重学生的主体地位。首先,班主任要注意自己教育的方式     

辛勤浇灌苗儿壮

一、从儿童心理得到的启示 我最初当一年级班主任时,到了教室提出选班长的事,全班五十多个同学争先恐后地说：“我来！选我……”这一场面触动了我：一年级的小朋友争着当班长,要是高年级的同学选他都不愿当。这是为什么？我意识到,这要从儿童心理学去找答案。要做好班主任,带好一班学生,就得摸透儿童的心理,才能做好儿童的工作,于是我就默默地向有经验的老教师学习,经过摸索,归纳出表现儿童心理常见的几个特点：1、爱表扬。2、爱说好动。3、自信好强。     

一盆花和它的影子

<正>今天早上一到教室,我班的班主任助理就哭着找到我,说当一个班干部两头受气,如果管得太紧,同学不高兴;如果管得太松,老师又不乐意。看着她通红的双眼,我理解她此刻复杂而痛苦的心情。要知道,作为一个班主任何尝不是如此:不是受学生气,就是受领导气。她接着说道:"有些同学说他们不想遵守什么班规班纪,他们想要更多的自由……"听到这,我很愤怒,当即就想狠狠地呵斥这些不知天高地厚的家伙,没有纪律的约     

唱好班级建设“歌”

班级虽小,五脏俱全,搞好班级建设,是每个当班主任的要付出很大精力去做的一件大事,回想前几年自己做班主任的经历,觉得有几只“歌”自己还是“唱”得别有风味的。送别我原先所在的那所学校是个农村薄弱校,教学质量比较差,每年都有不少好学生跑到城里去上学。这些学生一走,不光影响学校本就不好的升学质量,对其他学生心理上也是个打击。说起这事,我们这些当班主任的都很无奈。有的班主任因为生气就故意冷淡要转学的学生,结果要转学的学生常常不跟老师学生道声别就走了,弄得大家心里都不好受我就想,既然人家执意要走“天要下雨娘要嫁人”,留也…     

班主任工作的心得体会

<正>班主任工作给我的最大感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是既然当了班主任,就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。经过几年的班主任工作实践,我对班主任工作有自己的体会。一、班主任要以身作则,为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无     

不信东风唤不回，洒向学生都是爱——班主任之我见

常言道：琢玉首先要爱玉,育人首先要爱人。“先爱人,再育人”是我班主任工作的教学信条。从事班主任工作几年中,我信守这一理念,并集中我所有的智慧,所有的热忱,培养教育我的学生,力求将工作做得尽善尽美。并将对学生的爱化作善良,责任,民主,关怀,尊重、理解,宽容,信任,欣赏……尽情地挥洒。     

架设情感桥梁培养奋进集体

以前总有这样一个印象:班主任比任课教师忙些,累些,但总不以为然。当真正扮演起班主任这个角色后,我才更深刻地理解了“太阳底下最光辉的事业”这一称誉的真正内涵。如果要我说当班主任什么感觉,我会说,很辛苦。但我也会说,班主任的工作是充实的。在这个集体里,我能感受到关爱,享受到年轻的激情,同时我也用自己的爱去爱着他们。所以我从不抱怨,因为学生的理解,学生的进步就是给我的最大安慰!几年的班主任工作实践告诉我,要做好班主任工作,首先要有强烈的责任心,并把我们教师最宝贵的情感——热爱学生,体现在对学生的理解中,只有以爱心为基础…     

来自心灵的呼唤——一个男孩的故事

２０００年９月我接了初二·三班班主任，这是一个成绩和纪律都很差的班级。接班同时我便开始了以“让每个学生都得到关注”为课题的教育研究工作。要想让这个班级有根本的转变，首先要让学生感到自己是优秀的，可以做最好的。平时工作中不用讥讽挖苦的语言批评学生，维护学生自尊心。即使他们犯了错误，也要宽容他们，给他们反思错误的机会，让他们自己感到错了。在同学面前有的只是表扬、鼓励，让学生感到老师喜欢他们、爱护他们、信任他们。他们的学习自觉性越来越强，违纪现象越来越少。面对这些成绩较差经常违纪的学生，如果一味批评、…     

做学生的知心朋友

一、用“爱”架起班主任工作的阶梯 老师要在学习和生活上关心学生,爱护学生。每个学生都希望得到他人的关注和理解。如果学生感到自己在集体中的地位如何重要,就会产生一种积极向上的动力,从而更加努力学习,要求进步。所以,班主任要把握好每个学生的思想动态,及时进行引导和鼓励。如我班的赵某,突然间沉默不语。我及时找他谈心,了解到她的父母因家务琐事经常吵架,她妈带她出走住在朋友家里等情况。孩子的心灵受到了创伤,经常暗自流泪,上课走神、无精打采,什么也学不下去。于是我找到了她的家长,了解了他们吵架的原因,并分别…     

世界因为差异而精彩——回应:"选岗风波"

同为老师,我理解马老师的担心.自己精心设计的班级管理措施总是希望得到学生的认可,总是希望学生能积极参与其中.另外,班主任也总是希望在学生中树立权威,这件事情如果处理得不好,也可能会影响学生心中的班主任形象.     

离开当班主任的日子

毕业至今,我一直担任班主任工作,学生成为我生活的一部分,每个学生的成长与快乐无时不牵挂我的心,甚至在梦中都和学生交谈、嬉戏.记得一位老师在我师范毕业时对我说:"当老师不当班主任没意思."这句话我忘不了,同时也没有真正理解,不但不理解,还有些误解-当班主任真累啊,我真羡慕那些任课老师,讲完课潇洒离去,工作之余可以尽情享受生活.而自己呢?在海风的吹抚下长大,却累得连看海的心情都没有了.     

我这样“俘虏”学生的心

班主任,是班级工作的组织者和实施者,是学生健康成长的引路人.反思几年来的班主任工作,我感触颇深,几分劳累,几许收获.如果我们能抓住学生的心理特点开展工作,定会收到事半功倍的效果. 学期初高二进行了文理分班,很多学生都留恋原班级,回忆在原班级上课的情景,下课就去找原班级的老师和同学,对新的班级感到陌生、不适应甚至有些排斥.我当时真是看在眼里,急在心头,我深知创建具有良好班风和较强凝聚力的班集体重要性和紧迫性.我知道首先要做的是在学生的心目中树立起自己的形象,自身的人格魅力去影响他们、感染他们:对待工作一丝不苟,对待同学充满爱心;每天都精神饱满、笑容满面,体现着一种积极乐观的生活态度.在第一节班会课我确定的主题是"搬是我家,我爱我家",课上我提出"班级光荣我光荣,我为班级争光荣"的口号,作为同学们行动的准则.我谈到一个优秀班集体的每个成员,都应该把自己看成是集体的主人,都应该有集体的荣誉感,因为每一名同学的变化与发展直接影响着班级,每—个人都要有一种使命感、一种责任感,知道自己要为这个大家庭的荣誉而战.     

拨响心弦的那一幕

我们班里有一个传说,坐在我前面的那个男生,五次夺得了年级第一名,甚至远远甩开第二名二十多分.我们班每个同学都为他感到骄傲.班主任老师总会自豪地说一句:“年级第一是我的学生.” 渐渐地,他的名声传遍全校.同学们也不再称呼他的名字,而是喊他“学霸”“永远的第一”.每次同学这样喊他,他总会一笑而过.有同学问他有没有压力,他说:“没有,我从来不把自己当作第一,别人总有一方面做得比我好的.而且,我为什么非要当第一呢?”     

“责任”和“爱”呵护学生成长

正从教以来,我一直担任班主任工作。多年的班主任工作,让我深有体会:当一名班主任难,当一名优秀的班主任更难。要想成为一名优秀的班主任,我认为既要有高度的责任心,还要关爱自己的学生。只有把这两方面工作都做得扎实具体了,才会把班主任工作做得有声有色,有滋有味。下面我就从这两方面谈谈自己的一些体会。     

用身教换取学生的真诚与真心

教师都有教好书、育好人的愿望,都在兢兢业业地工作,班主任工作的琐碎、繁杂且不说,单是每日面对那一群年龄差不多,却思想各异、性格不同的学生,处理他们各种各样的问题,就会使我们疲于奔命。每个班主任都有自己的带班理想,就我而言,只希望能够通过自己的真诚换取他们的真心,将他们凝聚到一起,自觉维护班级形象和荣誉,自愿地尽己所能为班级、为同学服务。而要使一个班级不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还需把自己真正融入到学生中间,多理解他们、体谅他们,让他们愿意把你当作好朋友,与你交流,更要针对不同类型的学生“因材施教”。     

晚会

我的摘抄本冬季里一个停电的晚上,教室里黑黑的。坐在我右前桌的女孩梅向我娓娓地讲起这样一个故事:初二的那一天晚上,学校也像今天这样停了电。年轻的班主任胡老师留下全班同学,神秘兮兮地宣布说要搞一个活动。不一会儿,他又变魔术似的发给每个同学一支小蜡烛,当所有的蜡烛都被点燃时,整个教室就笼罩在一种朦胧摇曳的温暖之中,红红的烛光映着每张兴奋的脸庞。胡老师说:“我们就在这个停电的晚上搞个烛光晚会,每一位同学都要准备一个节目,每一位同学都要上台表演。”那时候我是个很羞涩的小姑娘,像一只自卑的丑小鸭。所以我就紧张得不得了,…     

“责任”和“爱”呵护学生成长

从教以来，我一直担任班主任工作。多年的班主任工作，让我深有体会：当一名班主任难，当一名优秀的班主任更难。要想成为一名优秀的班主任，我认为既要有高度的责任心，还要关爱自己的学生。只有把这两方面工作都做得扎实具体了，才会把班主任工作做得有声有色，有滋有味。下面我就从这两方面谈谈自己的一些体会。     

如何带好起始年级

众所周知,职高生的学习基础差、行为习惯差,其家长的文化素质普遍不高,面对这样一些学生组成的新集体,我在犯愁的同时,也深深感到班主任工作任重道远。"万事开头难",一个班级的管理如果有了一个良好的开端,班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。我每当带起始年级的时候都要注意五点内容。一、抓契机,把学生当朋友起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察