西藏地区小学音乐课的教学反思

<正>作为第一届教育部组团式援藏教师团的一名成员,我在2016年8月来到拉萨,与其他11名教师一起,进行为期一年的教育援藏工作。我工作的拉萨市实验小学是整个自治区最好的小学,硬件设施、师资配备可以说都是最好的。我担任二年级的音乐教师,每周18节课,并担任学校艺体组组长。这一年来,除了完成基本的教学工作,我还积极参与学校的课程改进工作,担任学校星级赛课的评委,观摩学习了大量语文、数学、英语、藏文、音乐等学科     

从脱盲到进行科学研究

我16岁时就给黄家当童养媳。解放后,由于党的教育、培养,从1951年到1958年我先后担任了村、乡的妇女代表、乡人民代表和农业社副社长等工作。我感到最大的困难是没有文化。1953年我开始参加冬学学习。我白天走路、喂猪都在学,床头上、荷包     

抓住儿童心理特征 做好小学音乐课教学

近年来,关于现代儿童心理学研究的文章和成果不断涌现,给众多家长朋友们以很大的帮助和启示。也为小学教育工作提供了一些信息和指导性意见。我担任小学音乐教学工作多年,深刻的体会到只有了解和掌握儿童心理特征,紧紧抓住和围绕儿童的心理特征开展音乐教学活动,才能因人制宜、因     

談談个人進修的体会

我原是个小学教师,从事教育工作已三十五年了。数十年来,我从沒有放松过在职进修,使自己的文化业务水平有很大的提高,从教小学到教中学,現在又担任着专科学校教师。这是党培养、教育的結果,現在,談談我个人进修的几点体会。 (一) 教师个人进修应根据教学任务,确定进修內容,教什么,就进修什么,效果才显著。我起初担任小学一年級的算术,逐級教到小学五、六年     

浅谈农村小学音乐课的教学创新

我担任小学音乐教学工作多年,深刻的体会到只有了解和掌握儿童心理特征,紧紧抓住和围绕儿童的心理特征开展音乐教学活动,才能因人制宜、因材施教,真正形成以学生为主体,教师为主导,师生和谐配合的教学氛围,更好的体现新课程改革中的人文主义精神。并在音乐教学中采用与之心理特征相应     

"通",是一种境界

2000年我从常德师范毕业后回到家乡桃源县,先后在茶庵铺中心小学、松阳坪完小工作,2004年调入了常师附小.从只有几个班的山村完小,到中心小学,再到全市的"明星学校",我先后担任过图书管理员、计算机机房管理员、教导主任、大队辅导员,任教过自然(科学)、体育、计算机、数学、语文、音乐、英语等学科.     

为了太阳底下最美好的事业

我叫郑琦，是湖北宜昌当阳市一名普通的乡村教师，今年65岁。1958年7月，我从当阳师范毕业，到当阳最偏僻的陈院乡王家螃小学教书，成了一名光荣的人民教师。我曾经在6所乡村小学工作过。从参加工作起，我一直从事语文和音乐教学，并兼任少先队辅导员。退休后，我还担任着5所学校的志愿辅导员。     

让我们和学生一起享受轻松

由于自己长期担任初、高中年级的音乐教学工作,所以对小学的音乐课堂状况并不十分了解,每当听到从事小学音乐教学的同事抱怨“孩子太皮,上课太累”时,也只能微笑着摇摇头,说两句安慰鼓励的话。直到近两年担任了小学音乐教学工作之后,其中的酸、甜、苦、辣才真正的一一品尝。在教学过程中我发现:音乐的学习,孩子们普遍对之有着比较浓厚的兴趣,教师们也在想尽办法去调动孩子们的学习积极性,然而课内外师生双方所展现出来的疲态始终存在。在这两年的教学实践中,我努力试着改善这种状况,并取得了明显的效果。现将我的教育心得罗列,以便各位同行…     

一名音乐教师的困惑

选择音乐教师这个职业是一个偶然,不管当初人行的原因如何,毕竟从事音乐教学十多年了,对它的感情还是很深的。2007年秋,因为工作的需要,我改行教了一年半的历史。担任历史教师的这一年半中,我有得有失。也正是因为教了历史,才让我更清晰地思考一个问题,那就是社会人士对于音乐教师的定位问题。     

响应党的号召,大踏步地向文化进军

解放前,我只读了五年书就失学了。解放后在村里担任农民业余教育工作。1953年村里办了民办小学,我被聘当了教师。工作不久,领导上要我担任高级语文、算术、自然等科的教学,这对我来说是有困难的。但是,我没有向困难低头,用边学边教的方法,逐步克服了教学上的困难。到现在为止,我已学完了小学课程,还学完了初中的语文、算术、动植物和物理化学等科。随着文化水平的提高,我的教学业务水平也逐步有了提高。     

我在美国教书的日子( 一)

１９９６年８月,作为交换教师,我在美国科罗拉多州波德市学区的Ｎｅｄｅｒｌａｎｄ中学工作了一年。那是一所公立中学,学校采取两年初中四年高中的学制。各年级除开设英语、数学、社会学、自然科学、体育、美术、音乐等学科外,自１９９６年起还在７年级以上年级开设了“中国文化和艺术”课,我在该校担任７至１２年级的中文教师,教学任务不仅包括讲授中文,更着重于弘扬中国文化,对美国中学生进行中国文化熏陶,通过以中国为主题的教学活动,促进学生对中国文化和中国人民的了解。在一年的教学中,我对美国的教育观念、教育体制、教学…     

鞠躬尽力育新苗

我从事小学教育工作二十六年,一直做班主任工作;近八年来,又主要担任一、二年级班主任。工作实践使我体会到,人民教师的职责就是努力转变学生思想,认真传授科学文化知识,把学生培养成为德智体全面发展的革命接班人。我们应该在教师的岗位上尽职尽责,积极工作,努力完成党和人民交给的这一光荣任务。     

兼课提高了我的文化水平

我是一九五零年春天从事教学领导工作的.以前,是做机关工作.原有文化水平很低,初中没有毕业就参加了革命工作.当组织上派我到中学去担任教导主任时,心里实在有点害怕.这所学校规模较小,校长和教导主任都要兼课.当时我想:既要领导全校     

如何将泸州民间音乐融入中小学课堂教学

2001年中华人民共和国教育部明确提出:音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容。如何将泸州本地民间音乐引入到教学课堂,让学生在音乐教学中了解本地民族文化,并在音乐鉴赏能力上得到提升,是近些年我一直反复实践和研究的教学问题。本文主要是我对民族音乐教学工作经验的总结。     

如何提高农村孩子的音乐学习兴趣

从教7年来,我一直在一所农村小学担任音乐教师,多年的农村小学音乐教育工作,让我感觉到在这种学校中开展艺术课似乎有一定的难度。首先是学生家庭的原因。在农村家长     

新疆地区内高班音乐教学之我见

正自2011年毕业,我就一直担任新疆地区内高班的音乐教学工作。三年的教学,不仅丰富了自己的教学经验,也和新疆地区的学生们建立了深厚的感情,亦师亦友。在平时的教学,以及与学生的相处中,我发现,内高班的音乐教学与内地班相比,存在一定的差异性,学生们在面对同一音乐素材的时候反映对比也很强烈。面对这些问题,我有了一些思考。一、特殊性带来的教学难题音乐教学不是信息的接受、储存和再现,他具有不同于其他     

封面人物档案

梁琪,广东省深圳市南山区海湾小学大队辅导员.2003年参加工作,担任音乐教师,2005年起担任学校大队辅导员工作兼学生心理辅导工作.     

我怎样培养学生干部

我从一九七四年起担任班主任工作,从实践中体会到,做好学生干部的培养工作,是形成良好的班集体,搞好班级工作的重要环节。一九七九年下半年,担任高一(6)班班主任以来,我有意识在班上摸索培养学生干部的经验,归结起来,主要做了三个方面的工作:一、用民主选举的方法产生班级干部。经验告诉我,必须挑选热心为集体服务的学生担任干部。否则,赶着鸭子上架,班级工作是搞不好的。因此,选班干部之前,我首先宣传担任班干部可以在思想上、能力上经     

爱满心田

担任辅导员已十五年,我深深地懂得:要做好少先队工作,辅导员不仅要有广博的科学文化知识、宽     

我爱班主任工作——任小艾在锦州市报告之一

我应锦州市教委以及各位老师的盛情邀请,到这里向大家汇报我做班主任工作的体会。和在座的每位老师一样,我是一个普普通通的教师。我今年32岁,1976年高中毕业留校担任教师工作,担任班主任工作至今已经10年。我这样一个晚辈、一个年青人,做了一点工作,取得了一点成绩,就被社会承认,其原因何在?并不是我比大家高明多少,也不是我在工作实践