浅谈幼儿家庭教育

在一个人的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用．而其间家长的启蒙教育和亲和力的因素，在孩子的成长发育中．就显得尤为突出，可以毫不夸张地讲“一个全面发展的孩子身后必然有一个懂得家庭教育的好家长。”     

幼儿家庭教育之我见

现在的孩子在家里是“小皇帝,小公主”,在幼儿园个个都是小霸王,是爷爷、奶奶的掌上明珠,给予过多的爱,养成不少坏毛病：任性,我行我素,无理取闹,是饭来张口、衣来伸手,养成一种惰性。这种惰性随之带到幼儿园,老师有时也没辙,大班的小朋友吃饭要家长喂,由家长擦嘴,跌倒了要家长哄……望子成龙的心情过高。如果达不到要求就撒赖、打骂,甚至教孩子被别人打了,     

幼儿家庭教育误区

随着社会的发展,现代家庭对优生优育的观念日渐增强,但在幼儿家庭教育中仍存在着一些误区,需要引起家长的重视和关注。作为孩子“第一任老师”的家长应按照科学、积极的幼儿养育策略实施幼儿家庭教育,使孩子尽早养成一些积极向上、健康的品格特质。     

家庭教育与幼儿说谎

从古到今,人们都被教导要诚实。其实,孩子就像一缸清水,看你往里面加入什么颜色,或许会变得绚丽多彩,或许会变得污浊不堪。孩子从出生后就一直与家庭成员朝夕相处,因此,家庭教育对幼儿良好性格品质的形成起着至关重要的作用。但由于许多家庭教育还存在一些误区,给幼儿制造了说谎的机会。[编者按]     

教育幼儿应抓住六大良机

幼小的孩子常因为听不懂“大道理”而给家庭教育出了一道难题。心理专家建议，教育年龄幼小的孩子家长应抓住六大良机。     

从幼儿的问题行为看家庭教育的误区——幼儿家庭教育不容忽视

蒙特梭利说过:人类3岁以前所获得吸收的知识,相当于成人60年所拼命学习获得的知识量。而生理学家也发现3幼儿的脑部神经发育已达到成人的60%-80%。这一阶段的幼儿以惊人的速度学习、模仿身边发生的事物,就像一部照相机一样把身边发生的一切都一一印刻在自己的脑海中。对于幼儿人格、情     

浅谈幼儿家庭教育

笔者通过对幼儿、家长多方面的调查,以及长期观察,并结合国内成功家庭的案例,证明幼儿家庭教育的重要性,并结合多年的幼教经验,为幼儿家长端正家教观念提出一些建议.     

让游戏成为幼儿家庭教育的主要形式

“我女儿三岁半了。她特别调皮,也特别贪玩。让她识字不乐意,学认数更是难上加难,本想把她送去幼儿园以使她贪玩的心会收敛一些,没想到。不但没有收敛,反而更贪玩了。这可怎么办？”一个朋友对我感叹。一些家长去幼儿园接孩子时通常也会问孩子：“中午吃了什么？”“上课了吗？     

家庭教育与幼儿亲社会行为的培养

本文在阐明亲社会行为的基本概念和培养幼儿亲社会行为的意义基础上,论述了家庭教育在幼儿亲社会行为培养中的作用,并对如何在家庭教育中培养幼儿亲社会行为进行了探讨。     

家庭教育的“三应三忌”原则

许多家长在孩子犯错误时,总爱大加谴责、恐吓。其目的是阻止孩子再犯同样的错误,但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险,失去探索的热情和胆量;或产生逆反心理,反其道而行之。有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点,并翻来覆去地讲这些缺点的危害,这样也不利于孩子的成长。其实,当发现孩子的错误时,心平气和地引导其认识并改正,也许效果会更好。     

“伪家庭教育”的四个表象

＂家庭教育？不就是家长教育孩子嘛!＂＂这孩子,真该好好教育教育!＂这些听起来很耳熟的话代表了很多家长对家庭教育的认知。殊不知,这种普遍认知中存在着很大的偏差。     

家庭教育促进大班幼儿学习品质的养成

对于处在幼儿期的孩子尤其是大班幼儿应重在培 养他们的学习品质,以为升入小学打下良好基础。家庭教育 中,用积极的态度对待幼儿的好奇心和学习兴趣;满足幼儿的 认知需求;注重培养幼儿的坚持性与专注力;建立良好的家庭 常规等来促进大班幼儿学习品质的养成,为学业发展打下坚实 的基础。     

营造适宜幼儿健康成长的家庭教育环境

父母是孩子真正的启蒙老师，良好的家庭教育环境对孩子健康成长发挥着至关重要的作用。然而，不讲科学的家庭教育也会给孩子造成难以弥补的创伤。     

幼儿家庭教育指导模式初探

家庭教育是育人的基础工程，幼儿期家庭教育起着更重要的作用。研究和实践证明，家庭对幼儿心理、个性、品质以及行为习惯等方面的发展具有不可替代的作用。因此。幼儿园家庭教育指导工作必须以提高家庭教育指导工作的质量为前提。为了进一步做好新形式下家庭教育指导工作，我园总结以往的经验教训，开展了形式多样、生动活泼的指导活动。     

家长帮助幼儿纠正不良行为习惯的原则浅析

如何帮助幼儿纠正不良行为习惯,一直是家庭教育中的一个难题,在以往的相关研究中,对一些具体操作方法的论述较多,而忽略了相关教育原则的研究,本文试图从实践出发,探讨纠正幼儿不良行为习惯的原则。     

试论家庭教育中家长的终身学习

家庭在促进孩子身心健康发展,督促孩子成才的过程中有着学校和任何其他社会群体所不可替代的作用。在家庭教育过程中,“一切为了孩子,为了孩子一切”,家长应该加强个人“终身学习”意识,不断和别人交流,并进行自我反省以达到更好的抚养和教育孩子的目的。     

家庭教育中幼儿规则养成的思考

因为幼儿期是儿童规则意识萌发和规则行为初步形成的重要时期,所以幼儿规则意识和行为的养成尤为关键和重要。当前幼儿家庭教育中存在着幼儿规则意识欠缺、幼儿家长规则教育意识欠缺、规则教育过程困难及方法不当的问题。因此,要通过多种方法来培养幼儿的规则意识和行为,教会幼儿识记规则和遵守规则,家园共助,相互配合。     

在家庭教育中，注重幼儿独立性的培养

近年来,独生子女的数量在不断上升,对于家中的宝贝,家长们（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,他们以“怕孩子累着”,“怕浪费时间”,“怕孩子把事情搞糟”等等为理由,把孩子们照顾的无微不至,恨不得能将所有的事情都代劳了。     

浅谈幼儿家庭教育

家庭,是人一生教育的起点,父母,是孩子一生教育的第一位老师。孩子,从不懂事到懂事,从幼稚到成熟,是一个漫长的过程,既然他（她）以后要在这个世界上生活,并且要生活得尽可能的适意,那就要学会明白这个世界的道理。一个人一生的性格特征、品德素质,大多数是在幼年的时候形成的,这个阶段的早期教育最为关键,由此可见家庭教育尤其是幼儿家庭教育,在整个教育过程中,占据着举足轻重的地位。     

论幼儿分享行为家庭教育之问题、成因和对策

家庭是幼儿生活与学习的重要场所,对幼儿的分享行为具有极为重要的影响。在家庭教育环境中,家长分享教育知识的匮乏、对幼儿的溺爱,还有亲缘关系的不和谐,都容易造成家长从自己的角度出发,强行要求幼儿进行分享、限制幼儿自发分享、忽视幼儿分享体验等问题。对此,必须加强家园合作,丰富家长的教育知识;对幼儿自发的分享行为持引导鼓励的态度;加强榜样示范作用,从而提高幼儿的分享意识,培养幼儿的分享行为。