远程素质教育：电大人才培养模式改革的永恒主题——现代远程教育中的素质教育问题

随着教育部对中央电大"人才培养模式与开放教育试点研究项目""总结性评估"画上圆满的句号,教育部副部长吴启迪在2007年5月的全国电大党委书记、校长会议上明确宣布,电大"人才培养模式与开放教育试点项目研究"已经结束,全国电大的远程开放教育工作转入正常运行。但是,对于我国电大系统来讲,人才培养模式的改革和探索仍将继续,电大从此进入提升办学品质的关键时期,特别是当前随着全球经济一体化进程的加快,建设创新型国家,打造核心竞争力,构建学习型社会,已经成为举国上下的一致心声,在这种历史背景下,机遇与挑战并存,电大未来的路怎样走,就成了人们普遍关心话题。为了深入研究有关问题,为我国的远程教育可持续发展战略建言献策,我们特开设此栏目,并邀请有关远程教育专家发表看法,以期从多方位的角度透视我国电大的远程教育的发展走向。     

谈开放教育课程教学中的素质教育

用素质教育的观念设计、统揽课程教学一体化方案."以学生为中心"完全符合现代远程开放教育的特点和需要.     

贫困地区人才培养模式改革与开放教育的探讨

远程开放教育是人才培养模式改革的方向,而现代远程开放教育是以高科技条件为基础的,贫困地区在面临资金投入少、教学设施缺乏、办学层次与专业设置不足等方面的问题。本文结合河池地区电大分校的情况,对这些问题进行了探讨。     

"人才培养模式改革与开放教育试点"中教师的作用

在"人才培养模式改革与开放教育"试点中,教师的作用至关重要.为适应开放教育的需要,教师必须树立"以学生为中心,以学生学习为中心"的教育教学思想,为学生提供全方位高质量的服务.必须坚持在实践中不断学习探索,改变学习策略,建立和完善新的人才培养模式.与此同时,教师应不断学习新的知识和掌握新的技术,不断提高自身的综合素质.     

略论远程开放教育中素质教育的实施

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)明确提出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。而远程开放教育的教学理念和教学模式决定了其在进行素质教育中有着自己独特的优势。本文结合素质教育的内含及远程开放教育的特点着重探讨了在远程开放教育中如何进行素质教育的途径和策略。     

对电大开放教育考试改革的思考

在开放教育人才培养模式的改革中,考试是教学环节中最薄弱的环节之一。其表现为:死记硬背的客观题比例较大;个性化主观题比例偏小;考试形式单一陈旧。针对这些存在的问题必须予以高度的重视。本文从现代远程教育的理念出发,提出了新的考试思路:考试内容强调创新性;题型注重灵活性、应用性;考试方法讲究科学性;试题内涵突出开放性。使开放教育人材培养模式的改革得到进一步深化,使应用型人才的培养目标得以实现。     

谈高校体育教育中实施素质教育

素质教育是高校体育教育的必然趋势。针对当前高校体育教育中应试教育的弊端,提出一些切实可行的措施,加快素质教育的进程。     

以转变教育思想观念为先导积极推进人才培养模式改革和开放教育试点进程

为适应社会发展的要求,电大教育要以远程教育网络为依托,为社会各类人员提供终身教育的服务。在积极推进人才培养模式改革和开放教育试点进程工作中,电大转变教育思想、更新教育观念主要体现在“三个转变”和“两个必须”上。     

深化改革 加强管理 促进发展——厦门电大人才培养模式改革和开放教育试点工作综述

完善领导体制,理顺部门关系;完善“省级校一学习点”两级管理运行机制;积极推广和应用教学模式改革成果;进一步加强教学资源的建设和利用;加强教学管理,完善管理运行机制;树立科学的发展观,促进开放教育的可持续发展。     

电大开放教育服务型教学管理模式改革初探

本文从高校行政性教学管理的基本特点出发,与电大现代远程教育教学管理进行比较研究,结合电大现代远程开放教育教学管理中存在的问题,从传统的高等教育管理思想和模式中吸取经验,借鉴优势,以期对电大现代远程开放教育教学管理改革的发展予以启示.     

开放大学建筑类人才培养方案的综合改革与创新实践研究

开放大学重在培养实践人才,现代经济建设发展过程中,对建筑类人才的需求量非常大,开放大学对这类人才的培养起到了十分重要的作用。开放大学建筑类人才的培养目标,就是要培养出兼具理论知识和专业实践能力的综合性建筑人才,并由此构建出三层递进式的金字塔能力培养体系。为迎合现代教学创新的需求,对开放大学建筑类人才培养进行创新改革,为开放大学教学提供了一定的参考借鉴。     

基于人才培养视角的党建工作改革教育创新

近些年来大学生党员数量的不断增加的同时,高校党建工作任务也变得更加艰巨。为了提升人才培养力度,加大思政教育对学生思想培养的功能发挥,本文对党建工作改革教育创新进行分析。通过对党建工作改革教育创新对于人才培养的重要意义探讨,构建了改革教育创新高校党建工作的思路,并提出以培养学生成长为本,创新党建工作的实施策略。     

在化学教育中实施素质教育

本文提出21世纪学校教育目标是培养有知识、有能力的高素质创新人才。什么是高素质创新人才,什么是素质教育,怎样进行素质教育,如何在化学教学中实施素质教育,是本文重点论述的内容     

浅谈如何实施素质教育

本从素质教育的概念入手，对如何实施素质教育作了详尽的论述，提出了素质教育操作的四点原则，强调了教师在素质教育过程中所扮演的角色和影响力。     

体育管理中如何贯彻以人为本的公共服务型管理理念

从以人为本的公共服务型管理的涵义出发,阐述了传统的行政管理观念与现代公共服务型管理理念的区别,并就体育管理中如何贯彻以人为本的公共服务型管理理念作了初步的探讨,希望能起抛砖引玉的作用.     

提高石油企业职工培训质量的对策

针对目前石油企业职工培训中存在的培训目标定位不准确,没有构建合理的培训体系,培训绩效评估手段单一等问题,结合石油企业的特点,提出了提高石油企业职工培训质量的对策,即建立有效培训体系的原则,确定培训工作流程和培训对象,合理选择培训内容和培训教师等.     

远程开放教育中如何提高学生的自主学习能力

远程开放教育的性质和特点客观上要求学生必须具备相应的自主学习的能力 ,学生自主学习能力的高低成为提高学习效率和质量的关键。然而 ,从现实来看 ,由于种种原因 ,学生的自主学习能力不高 ,学习效果不理想 ,这种状况已经成为远程开放教育发展的桎梏。针对这种现状 ,结合本人的工作实践 ,本文从四个方面提出了培养和提高学生的自主学习能力的建议和措施     

和谐教育背景下的和谐人才培养

社会的进步是以和谐为基础,构建和谐社会离不开全面和谐发展的高素质人才。高校培养全面和谐发展人才,需要切实营造和谐的育人环境,关注弱势群体,促进教育公平、促进科学教育与人文教育的融合、重视德育工作,提高学生的道德素质。