浅析高校信息素养教育与信息检索课教学改革

面对信息急剧增长、知识不断更新的要求,高等教育必须转向培养大学生获取、选择和利用知识的能力。因此,如何结合高校开设的信息检索课加强学生信息素养教育,成为一个紧迫而有意义的课题。本文首先介绍了信息素养的含义、信息素养教育的主要内容和高校信息素养教育的现状,然后结合南京航空航天大学信息检索课中信息素养培养的实践,从5个方面作了介绍。     

网络环境下信息检索课更好服务于大学生素养教育探讨

回顾信息检索课的发展历程,论述信息检索课的内涵和网络条件下开设信息检索课的意义,介绍改进信息检索课教学取得的成果。认为调整教学内容、加强信息素养教育,改革教学方法和教学手段、提升网络时代学生自主学习能力,学用结合、在实习中培养学生的创新意识,改革教学质量评价体系、将创新作为重要考核指标,是今后信息检索课教学发展的主要方向。     

新形势下的大学生信息检索素养教育

本文探讨了网络和WTO环境下，大学生进行信息检索素养教育的重要性和意义以及进行信息素养教育的重点和再此过程中应注意的问题等。     

由信息素养教育看大学生外文信息检索能力的培养

良好的信息素养是大学生学好英语的一种基本能力,而信息网络化和英语国际化使信息采集的途径更加便利也更加广泛。本文基于对本校大学生英语学习信息素养的随机调查,通过分析大学生外文信息检索的现状,提出了培养大学生外文信息检索能力的几种途径。     

大学生信息素养教育与文献检索课的创新

通过文检课教学过程的理论与实践,分析了高校信息素养教育的现状和问题,提出高校文献检索课创新的措施和方法。     

“信息检索与利用”课协作式教学模式教学效果分析

本文阐述信息检索课协作式教学模式及研究方法,详细分析了该教学模式的教学效果。     

“互联网+”视域下大学生信息素养教育探析

本文从信息素养的概念、信息素养教育必要性、信息素养教育的具体内容三个方面分析,提出在信息意识、信息转化和信息发布三个层面加强大学生信息素养教育。     

大学生信息素养教育现状调查研究

以上海海事大学在校学生为调查对象,通过对大学生信息素养能力、素养教育课程现状的调查、分析研究,并结合实际教学中存在的问题,探讨了应对提高大学生信息素养能力的素养教育课程改革措施。     

大学生信息素养教育现状调查研究

以上海海事大学在校学生为调查对象,通过对大学生信息素养能力、素养教育课程现状的调查、分析研究,并结合实际教学中存在的问题,探讨了应对提高大学生信息素养能力的素养教育课程改革措施。     

关于高校信息检索课改革与发展的思考

根据信息检索课的现状及社会发展和科技日益进步对大学生信息意识与信息能力提出更新要求的情况，笔者就高校信息检索课改革与发展的关键问题：信息检索课发展趋向，教学机构和师资队伍建设，教学大纲的调整及解决，教材的不足及应改进的方向做了初步的探讨。     

高校图书馆信息素质教育模式的研究与实践

本文以信息素质教育为核心,探讨了高校图书馆在信息素质教育中的作用。针对目前高校信息素质教育中存在的教育体系不完善、教学内容缺乏深度和广度、教学软环境建设不足、教学模式陈旧等现状,提出了信息素质教育的新模式,并从构建分层次教学模式、建立模块化教学方式、构建分层次考核模式等方面进行了研究和实践,最后从提高思维能力、掌握检索方法、应用检索功能、认识文献在科研中的意义等方面进行了教学效果的评价和分析。     

文献信息检索课与大学生信息素质教育途径探究

本文分析了高校文献检索课与当代大学生信息素质教育的现状,阐述了高校图书馆在大学生信息素质教育中的地位优势,提出了高校图书馆在开设文献检索课的过程中实施信息素质教育的措施途径。     

文化强国形势下大学生信息素养教育与文献检索课程建设

本文论述了文化强国形势下如何推进大学生信息素养教育与文献检索课程建设。一是提高认识,从国家层面到高校内部加强对信息素养教育的监督与管理。二是积极推进文献检索课教学改革。三是加强图书馆自身建设,让图书馆真正成为大学生信息素养教育的主阵地。     

中国药科大学文献检索课教学改革的实践与探索

介绍了中国药科大学文献检索课教学改革的做法。认为文献检索课教学应按大学一年级、大学三年级和研究生三类分类实施,考核手段要实用,要借助虚拟社区工具辅助教学,以随时解决在学习中遇到的各种问题,有效提升学生的信息素养。     

嵌入式高校信息素养教育模式探讨

对信息素养教育的内涵以及嵌入式信息素养教育模式进行了论述,分析了高校开展嵌入式信息素养教育的必要性,并对高校信息素养教育新模式——嵌入式模式的构建和实现途径进行了探讨。     

基于WebQuest的应用型本科大学生信息素养教学模式研究与实践

针对应用型本科院校的人才培养目标和新生代大学生的特点,文章明确了应用型本科大学生的信息素养和信息素养教育的内涵。在此基础上,以一个课题为例,探索了基于WebQuest的信息素养教学模式,这对网络环境下的应用型本科信息素养教育的研究和实践具有现实指导意义。     

学科馆员服务融入信息素养课程教学的思考

高校图书馆开设信息素养课程已有多年,在信息素养课程中加入学科特色使该课程更有针对性和实用性,是信息素养教育成熟和发展的必然。学科馆员无论从工作职责、工作内容还是工作对象来看,都是承担学科信息素养课程的最佳人选。如何实现信息素养课程的学科化,文章对此提出了倡导个性、因地制宜、规范管理等教学改革策略。     

基于信息素质教育情境的“文检课”建设研究

本文在分析传统的"文检课"在信息素质教育中的不足的基础上,重点讨论了我国高校文检课应该树立以全面提升学生的信息素质为总目标,通过"以我为主"和"合作渗透"两种基本的路径与模式实现文检课向信息素质教育的转型改造,为实现大学生创新能力的培养提供有力支撑做出应有贡献。     

文检课教学改革与发展

本文从文检课改革的必要性入手,详述我馆文检教研室近一年来所实施的在文检课教学内容、考核试卷、教学方式、文检课的宣传等方面的改革,最后总结了文检课教学改革实践中需要注意的一些问题。     

教学竞赛一体化的大学生信息素养培养模式研究

根据多年课堂教学实践和信息检索竞赛的成功经验,探索出教学竞赛一体化的教学模式.分析了该模式的内涵及实施路径,并对该模式实施信息素养教育过程中的关键问题进行了详细的论述.实践证明,教学竞赛一体化的教学模式能够充分发挥学生主体作用,有效促使学生将所学知识转化为信息素养,同时也是扩大图书馆影响力的重要途径.