中国高校不宜推行“宽进严出”

中国高校不宜推行“宽进严出”刘海峰，李均建国４０多年来教育事业发展的经验与教训提醒人们：在中国进行任何一项教育改革首先要充分考虑中国的国情和中国教育的实际，否则无论它在理论上多么美妙，在国外实行得多么美好，在中国也是很难行得通的。近年来教育界某些人提...     

上海高校可率先试行“宽进严出”

上海高校可率先试行“宽进严出”上海化工高专陈荣副教授“宽进严出”中的“宽进”，并非无界定，而应有一条基准线。这就是：具有高中或相当于高中（如中专、职校等）毕业的文化程度、区域性会考成绩合格者，只要愿意均可以进入不同类型的高等院校就读。如高等专科学校、...     

应率先在成人高校实施“宽进严出”

应率先在成人高校实施“宽进严出”上海松江县乡镇企业局王义尊工程师“宽进严出”作为我国高校入学制度和教学制度方面的一项重大改革，其意义是不言而喻的。由于种种原因在普通高校推行的条件尚不成熟，但如果在成人高校中试行，则是可行的。一是有利于成人学员入学深造...     

高校扩招后必须“宽进严出”

高校扩大招生规模是适应经济发展的需要 ,对提高国民文化素质、增强劳动技能十分有益。但鉴于生源和高校自身条件的实际 ,须防止高等学历贬值的不良后果。应借鉴发达国家“宽进严出”的方法 ,把好毕业生的质量关 ,为社会培养出合格人才     

成人高等教育实行“宽进严出”的实践与探索

“宽进严出”是高等教育发展的大势所趋,我国普通高教限于条件,目前尚难完全推行,而成人高教已有必要和条件,且已试行了这一模式。     

谈谈“宽进严出”

在高等教育中,特别是在远程教育中,人们对“宽进严出”的招生制度和管理观念已不再陌生,电大和其他一些从事远程教育的高等学校,如清华大学、浙江大学等,都在一定范围内对它进行了试点。 实行免入学考试,或者降低新生入学的门槛,无疑可以使更多的人得到接受高等教育的机会。这对于国家的经济建设和迎接知识经济的     

成才之前先“成人”

科学史的研究表明,人类的思维从幼年开始,逻辑思维与艺术思维均由弱到强地发展,发展的过程是从不平衡走向平衡:从幼年到中年(指心理年龄,后同)之前,艺术思维的发展速度比逻辑思维快,造成了在中年以前,     

“先就业再择业”不宜提倡

阳春三月,高校毕业生就业进入了签约高峰期,"先就业再择业"一时成为众多高校的流行词.2月下旬以来,一些高校做毕业生工作的老师先后在当地媒体上推崇这种就业方式.     

该“宽进严出”了

高校宽进不能仅在数量上,严出可使毕业生更有质量高校是各高等教育机构和形式中最核心的部分,是培养高级人才的中坚力量。面对快速发展的社会政治经济形势,高校既有为所有适龄青年提供更多学习机会的责任,又有为社会输送大量优质人才的义务。于是,人们把对高校的更多关注,集中于高校的招生与毕业环节。     

我看“宽进严出”

时下,为摆脱“招生难”的被动局面,很多技工学校都提出“宽进严出”的招生与毕业策略。所谓“宽”进,是指降低甚至取消学生入校“门坎”,所谓“严”出,则是指学生毕业的标准和要求不降低,要严把出口关。“宽进严出”真的能如愿以偿吗？笔者认为,如不注意正确理解“宽进严出”和把握好其实施过程,则很可能事与愿违。宽进严出对诸如高等教育自学考试一类成人教育来说的确是一个很好的办法,因为这一类教育采取专业科目累计学分达标毕业的方法,教育时限较宽,收费低廉,学习过程多体现为个人行为,自由度和弹性较大,相互影响和对整体…     

宽进严出“探路”高等教育

回眸1977年,废止10年的高考决定恢复,让一代人犹如新生。当时全国共报考570万人,录取人数27.297万,录取率约4.79%。展眼今日,2009年全国参加高考人数约1020万人,本专科计划招生人数629万名,录取率约62%。今年大学生就业状况再次低位徘     

扩招与“宽进严出”

如何在迅速扩大招生规模的同时提高教育教学质量和办学水平,由此我们想到了——“宽进严出”。 一、“宽进”给高等教育提出新课题 高校扩招以后,更多的人走进了高校的大门,获得了接受高等教育的机会。但是,在认真分析扩招的生源后我们不难发现,扩招的数     

扩招与“宽进严出”

如何在迅速扩大招生规模的同时提高教育教学质量和办学水平,由此我们想到了--"宽进严出".     

尴尬的“宽进严出”

长期以来,生源不足问题,一直困扰着多数职业学校。近几年,许多职业学校为扩大生源,在招生上变“统招”为“放开”,并提出了所谓“宽进严出”的主张。从表面上看,“宽进严出”既解决了生源不足问题,又保证了教育质量,两全其美,颇有道理。但实际操作起来却是“宽进”容易“严出”难。因为从目前的实际情况看,所谓的宽进,说穿了就是降低入学前的文化课考试标准,有的甚至无需考试。众所周知的是,在“宽进严出”的口号下,五花八门的招生录取标准     

自欺欺人的“宽进严出”

众所周知,我国成人高教的教学质量在逐步提高,但总体水平仍然不高,这是不争的事实。部分学校教学质量不高的情况长期存在,人们既有沉疴难治之急,更有积非成是之虞。从招生说起,学员入学资格无成人教育特色,明显降低入学要求,结果学员学习先天水平不高,成了教学质量难以提高的症结。更成问题的是,有些学校因生源不足,搞所谓“宽进严出”,名义是多培养人才,实质上降低了教学要求。“宽进”容易．而按教学大纲要求进行教学却很难,到头来．只能降低教学要求,也就是降低教学质量．哪还能“严出”。教学上,脱离教学大纲,课时不足…     

“宽进严出”利弊论

“宽进严出”是国外普遍采用的一种教育制度,也将逐步成为我国非义务教育阶段选拔和培养人才的一种重要决策。“宽进严出”的广泛实行,是我国教育教学改革不断深化的必然结果,它不仅给广大青年学生提供较为普遍的升学深造机会,也为学校扩大办学规模、提高办学水平和效益,进而对全面提高民族素质注入新的生机和活力。     

高校应对“宽进严出“潮流的基本思路

应对"宽进严出"这种新的高教模式,应从如下几个方面进行积极转变传统的高教观念,积极进行教育制度创新,积极建构文明、理性的教育文化,积极建设高素质的教师队伍.