遵循教学规律 提高教学效率

一堂数学课,教师如果能够引导得法,抓住问题的关键,激发学生学习的兴趣,诱导学生积极思维,教学效果就会明显提高.如果教师对教学规律缺乏研究,对教材的内在联系钻研不深,课堂上就难以形成生动活泼的局面,教学效率也会相应降低.本文试就“工程问题”的教学,谈谈如何遵循教学规律,提高教学效率.     

遵循学生认知规律 提高概念教学效率

数学概念是数学基础知识的重要组成部分,使学生正确掌握数学概念,是理解和掌握其他数学基础知识的先决条件。教给学生正确、清晰、完整的数学概念,是提高数学教学质量的根本方法之一。概念的掌握是一种特殊的认知活动,需要经历复杂的心理过程。因此,在数学教学过程中,教师要遵循小学生的认知规律,从具体到抽象,从感性到理性等,使概念真实全面地反映在学生的脑海中。一、以旧导新,引入概念每一个新的概念,都产生于相关的旧的知识基础上。随着学生年级的升高和知识的积累,当新概念与原有概念     

遵循生物钟规律 提高用脑效率

与自然界周期性运动一样,人的思维、情绪和各器官运转都有严格的时间节拍,人们形象地称为“生物钟”。生理学家研究认定,人体中大约有40多种生理过程都受生物钟支配,即使长期卧床或者在黑洞中与世隔绝几     

遵循学习规律 提高学习效率

一、学生学习况情分析及设计思想两角和与差的三角函数是在学生已掌握了三角函数的一些基本知识,在此基础上进行研究的,复习时,希望让学生自己动手推导公式,并能解决数学问题,培养学生良好的数学表达和思考的能力,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用.为了培养不仅能"学会"知识,而且能"会学"知识的人才以及根据我校提出的"问题导学"的教学模式,即问题来自于学生,并在     

遵循政治教学规律与原则以提高教学效率

造成师难讲,学生厌学局面的原因,不在政治课本身,而在于政治老师没有正确运用一定的教学原则进行教学,忽视了系统性、可接受性这两个原则,中学政治学科要充分发挥教育引导作用,促进学生健康成长,政治教师在工作中要创新理念,优化教学过程,提升教育教学成效。     

遵循思维规律 深化概念教学

九年义务教育小学数学教学大纲指出:“小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基础的知识,是进一步学习的基础,必须使学生学好。教学时,要引导学生在理解的基础上掌握,防止死记硬背。”这里谈及的对数学概念等要在理解的基础上掌握,是概念思维能力的表现。数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密切的联系:如果学生不具备一定的概念思维能力,就不可能正确理解和运用有关数学概念;同时学生也只有在学习和运用数学概念的过程中,才能获得并逐步提高概念思维能力。这两方面有机地统一在数学概念及系统的数学知     

遵循教学规律 提高教学效果

教学具有一定的规律,只有遵循了教学规律,课堂教学才会收到好的效果。运用教学规律来指导教学,应处理好四个关系:教与学的关系、德育于智育的关系、传授知识与发展智力的关系、间接经验与直接经验的关系。     

遵循规律优化教法提高作文效率

作文是小学语文教学中的一出重头戏.提起写作文,学生总会产生一种畏难心理--怕写.     

寻根溯源,遵循规律,提高识字教学效率

识字教学是语文教学的基础环节。教师要避免机械的教学,要将字形与字义相结合,寻根溯源,遵循汉字本身的演变规律和学生认知规律,提高学生的识字效率。精读重悟、据形索源、形义相系、拓形辨义,这些都是提高识字教学效率的好方法。     

遵循思维活动规律 提高课堂教学质量

虽然解题不是数学学习活动的全部,但数学学习却始终离不开解题.因为它是数学学习的主要途径,数学知识常常以问题的形式呈现出来,课堂上一个有价值的问题往往能很好地挑战学生的智慧,激发学生的思维,而遵循并掌握思维活动规律,不断提升数学解题能力,能极大地激发学生的创造潜能,提高他们的数学素养,使他们得到很好的发展.     

遵循教学规律 提高教学效益

一、深入钻研教材,切实把握教材,真正用“活”教材是提高课堂教学效益的关键。要提高课堂教学效益,教师首先要深入钻研教材,掌握教材的编排原则和体系;知识的内在联系及系统性;教学内容的重点、难点及关键等。这样教师才能做到心中有书,以全局观点来把握教材,才能真正用活教材。     

遵循教学规律 提高教学实效

在体育教学中,选择教学内容应遵循"学生身体发展规律",选用教学方法应遵循"运动技能形成规律",安排教学活动应遵循"体育教学组织规律",激励完成任务应遵循"学生心理活动规律",从而提高教学实效。     

遵循学习心理活动规律,提高学习效率

在社会经济迅速发展、信息激增的时代 ,教师在教学中若能充分把握学生学习心理活动规律 ,注意培养、激发其学习动机及思维、观察、记忆、综合归纳等能力 ,让学生学会学习的方法 ,具备学习的能力 ,则将有利于对学生进行全面、综合素质的培养。     

遵循教学规律 提高政治课实效

政治课虽不是一门技术课程,但它是一门科学,教学内容具有科学性,在政治课科学教学过程中,可以培养学生的科学精神。同时,也要承认政治课是一门理论性强,相对单调的学科。     

遵循思维规律 强化思维教育

数学教学的实质是思维过程的教学,怎样遵循思维规律、加强思维训练、强化思维教育、提高思维素质是当前小学数学教改中一个值得探讨的问题。 一、遵循思维问题律,激发认知情趣 思维过程从问题始,在面对认知矛盾时有解决问题的需要,促使思维进程深化,而问题的解决有使思维转入下一过程的必然性——思维问题律。 根据思维的这一规律,教学中应注意利用新旧知识间的矛盾来诱发认知冲突,使学生思维生动活泼。如在等分除的基础上揭示按比例分配的实质;在无限小数的基础上引出1÷3、8÷9、2÷7等不能除尽的除法;在整数的基础上引入分数;在同分母分数相加减的基础上引入异分母分数加减法……这些依靠“同化”不能解决的新知,通过思考可以“顺应”新知模式,从而进一步扩充和发展了原有的认知结构,培养了思维的广阔性。     

遵循思维规律 强化思维教育

数学教学的实质是思维过程的教学,怎样遵循思维规律、加强思维训练、强化思维教育、提高思维素质是当前小学数学教改中一个值得探讨的问题.一、遵循思维问题律,激发认识情趣思维过程从问题始,在面对认知矛盾时有解决问题的需要,而问题的解决有使思维转入下一过程的必然性——思维问题律.根据思维的这一规律,教学中应注意利用新旧知识间的矛盾来诱发认知冲突,激发学生思维活力.     

遵循汉字特点 提高语文教学效率

神奇而伟大的方块字,承载着灿烂的中华文明,闪烁着民族智慧的光芒。在小学识字教学中,遵循汉字特点,创设符合儿童心理特点的"乐趣"教学形式,带领学生挖掘汉字蕴含的文化内涵,感悟汉字书写规律,欣赏汉字构形的书法美学,品味锦绣文章的炼字艺术,体会汉字背后的深刻情感,既有助于培养学生热爱祖国语言文字的情感,更对提     

遵循学生识记规律,提高英语单词记忆效率

由于社会的需求,英语学习已经在社会上得到了高度的重视,从以往的教学经验来看,学生只是按照教师的教授按部就班的学习,除英语课堂以外对单词的巩固和使用率也很低,因此英语教学的有效性不高。词汇教学是英语教学的重要组成部分,单词掌握得多少,直接影响学生外语能力的发展和运用。外语教学