从高等教育产品的性质看高等教育的供给

从非竞争性和非排他性的角度来看,高等教育并不具备完全公共产品的属性,本文认为由政府提供的高等教育应该属于准公共产品的范畴,而由市场提供的高等教育则是私人产品.因为其所具有的外部性,要求政府在高等教育的供给上必须负有主要供给者的责任.同时也因为其不是纯粹的公共产品,就使市场供给具备了可能性和合理性.从我国的现实情况来看,由于高等教育供给相对不足,所以由政府和市场共同提供应该是在当前条件下的合理选择.     

高校体育资源市场化最佳配置研究

运用经济学、教育学和体育社会学的基本理论与方法对中国高等教育体育发展的内外部结构变化与国民体育素质建设及竞技体育市场化有效资源配置的相关互动联系进行了分析,旨在为建立高等教育与中国体育强强联合市场化可持续发展运行机制做出努力,研究结果与结论:1)中国高等教育进入大众化阶段后体育结构的变化和扩张将与国民体育素质建设和国家竞技体育的可持续发展产生密切的相关互动与融入;2)建立高等教育体育的内、外部全民健身市场化生产服务体系和高校、社团、国际三者竞技体育市场化流通环境,加强政府宏观调控,完善法律保障体系是体教结合市场化有效资源配置的基本路径.     

“择校就学”与教育资源配置

“择校就学”的理论前提是：教育是准公共物品。“择校就学”与“择校收费”存在着本质的区别,“择校就学”是教育资源配置方式由单一计划向计划与市场结合的必然     

非正规就业劳动力教育培训的产品性质分析

判定非正规就业劳动力教育培训产品的性质,可以明确市场和政府对该教育产品的提供责任,以及政府和个人家庭之间对于该类教育培训费用的支付责任。从非正规就业劳动力教育培训突出的外部性特征、教育费用负担原则,以及我国目前的经济发展水平来看,非正规就业劳动力的教育培训是偏重于"公共性"的"准公共"产品。因此,政府有义务向非正规就业劳动力提供更多的教育培训机会。     

论我国高水平竞技产品供给体制改革

以我国高水平竞技产品供给体制改革为研究对象,对改革的过程和现状进行分析讨论．研究发现：改革是供给主体从单元逐步走向多元,不断选择最优供给主体的制度变迁过程;由于目前供给过程政事不分、政社不分、政企不分,导致了政府供给效率低下以及社会和市场供给不能发挥应有作用．研究对深化体制改革具有借鉴意义,建议以转变政府工作职能、构建社团自主实体和创新市场供给模式为主要措施继续推动体制改革．     

论公共体育产品的多元化供给

公共体育产品及服务供给主体可以采取多元化方式,其中,政府是公共体育产品及服务供给的核心主体,市场企业、非营利组织和个人均是公共体育产品供给的重要力量.文章通过理论阐释体育公共产品提供的多元化可能,解析我国公共体育产品供给传统体制的弊端,对克服弊端的路径进行了阐述,并探讨了我国公共体育产品供给的多元化实践模式,充分肯定了市场企业供给模式的合理性.     

高等教育的准公共产品性质与政府在高等教育资金配置中的职能

社会所生产的产品可以分为两大类，一类是私人产品，一类是公共产品。在理论上，率先对公共产品作出严格定义的是美国经济学家保罗·A·萨缪尔森。萨缪尔森在2004年修订出版的第17版《经济学》（Economics）中，把公共产品定义为：“将该商品的效用扩展于他人的成本为零；无法排除他人参与分享。”从中可以推知公共产品的两个重要性质即非竞争性和非排他性。[第一段]     

论教育人力资源配置的二元结构

由于不同层次教育的产品性质不同,我国教育人力资源配置存在本质意义上的二元结构。义务教育的公共产品性质与高等教育的准公共产品性质,决定了对义务教育与高等教育人力资源的配置应采取不同的方式。对义务教育人力资源的配置,应当以政府供给和政府调控为主,市场调节为辅;对高等教育人力资源的配置方式,应当是政府间接供给与市场配置相结合。     

非营利组织在城市社区公共产品供给中的地位与作用

近些年来,随着人们对公共产品需求的增加,政府一方面采取一系列的措施来加大对城市社区公共产品的供给,另一方面通过一系列政策引导社会组织等多元主体提供公共产品。非营利组织利用自身优势在社区公共产品的供给中发挥了较好的作用,有效地弥补了政府和市场在提供公共产品方面存在的缺陷,成为政府与社区居民之间信息传达的桥梁,促进了社区公共产品的有效配置与功能的最大化发挥。     

论城市社区公共产品的准市场机制供给

社区公共产品供给的准市场机制是指供应者供给社区公共产品时引入市场机制,即构建准市场制度环境.准市场机制的特征是不完全遵循市场交换的两个基本原则,"变形"市场运作机制.采用准市场机制内源于公共产品生产和消费的多方面属性及其集体选择机制,实质是实现供应者和生产者的分离.大量的社区公共产品是准公共产品,可采用准市场机制供给,就政府而言,具体有政府购买、合同承包、特许经营、补助、凭单等制度安排.采用准市场机制有助于政府精简机构、节省开支,构建政府与民间的合作伙伴关系.     

马克思主义经济学范式中的生产方式与资源配置方式

生产方式与生产关系这两个范畴之间既有区别,又有联系,马克思以研究资本主义生产方式为名研究了资本主义资源配置方式.资本主义资源配置方式的主要特点有资源配置方式隶属于资本主义生产方式以及与之相适应的生产关系;资源配置归根结底是社会总劳动在社会分工各部门的配置;在资本主义生产方式中,有两种衡量资源配置宏观经济合理性的尺度.     

略论高校人力资源管理中存在的问题及对策

文章试图通过探讨高校人力资源管理问题的症结,提出一些解决高校人力资源管理问题的建议和对策,以期对高校人力资源的有效管理与合理配置起到抛砖引玉之作用。     

安徽省特教学校体育资源配置研究

运用资料法、访谈法和问卷法对安徽省特教学校体育资源配置现状进行研究,以期为特殊学校体育资源的优化配置提供参考和依据。研究发现特教学校体育资源配置方式单一,主要以政府预算配置为主;学校体育资源配置不充分,总量短缺;学校体育资源利用率低,可适性有待改善;体育资源配置信息反馈渠道不畅。并提出对策:以政府预算配置为主体,激励社会和市场的广泛参与;提高体育资源配置的总量,增加特殊体育需要的专门场馆和器材;配置适应性体育资源,提高体育资源利用率;畅通体育资源配置信息反馈机制。     

上海市优质医疗资源有效配置研究

上海市人口格局的变化对于有效配置公共服务资源提出了新要求,医疗卫生属于公共服务领域,新医改的提出使得医疗卫生越来越受到国家与人民的重视。本文通过对于上海市医疗资源配置的现状进行分析,思考优质医疗资源在配置上存在的问题,并且借鉴荷兰医疗独特的"守门人"制度,理清思路,对上海市优质医疗资源的有效配置进行进一步的思考。     

试论资源的合理配置问题

论述了资源配置的内涵及目标和原则,在此基础上剖析了我国资源配置中存在的问题,并提出了解决的对策。     

高等教育资源配置浅析

高等教育资源本身是社会总资源中的一种资源,而其产生和发展也是需要资源的,同时具有稀缺性和无限需求性,其配置包括外部配置和内部配置.     

云南省金融资源配置效率研究

文章采用数据包络分析法(DEA)对云南省历年及各地区金融资源配置效率作出评价。结果表明:云南省金融资源配置整体有效;云南省各地区金融资源配置效率具有地区差异,滇西南地区配置效率最高,滇中经济次之,滇西北地区配置效率最低。     

我国高等教育资源配置的公平与效率关系探析

随着我国高校扩招和高等教育大众化进程的加快,高等教育资源作为一种有限的经济资源,如何优化配置越来越成为人们密切关注的问题。在国家高等教育财政支出比例既定的情况下,高等教育资源能否得到充分有效的利用,很大程度上将取决于高等教育资源配置中的公平与效率关系处理得是否合理。为了说明高等教育资源配置中公平与效率相互间的关系,正确认识高等教育资源配置中“效率优先,兼顾公平”的原则,本文试用经济学观点进行分析和探讨。一、高等教育资源配置中公平与效率原则的经济学分析高等教育资源配置方式主要有两种:一是政府宏观配置;二是…     

政府信息资源的均衡化配置研究

政府信息资源的均衡化配置是实现社会利益的重要途径.当今在我国,政府信息追逐的激烈化,信息资源的集中性、获利性和监督不善导致了政府信息资源分配严重不均的问题,影响了政府管理水平,损害了信息福利的最大化.政府信息资源的均衡化配置研究以实现公共利益最大化为目标,从信息资源配置的整体规划着手,试图从理念和价值观、环境、目标、工具、执行过程等五个方面找出实现信息资源均衡化的路径.     

优化英语教育资源配置,促进城乡学校均衡发展

公平教育及教育的均衡发展是构建和谐社会的一个非常重要的方面,也是关乎国计民生的大事。由于城乡经济发展不平衡,因此教育的发展也极不平衡。该文以邢台市市区和各县乡镇学校为例,分析城乡英语教学资源配置不平衡的主要表现、原因及改进措施。