走出心灵阴影,又见艳阳

泪水从陈妹红肿的眼里涌出,深深的悲哀笼罩在她脸上.她一连几次来到办公室,重复着同样的话语,哀求道:"老师,我不能参加期末考试,我的头脑一片空白,我现在又开始吃药了……"无论老师怎样安慰她,同意她可以不参加考试,她仍然不愿离去.     

面对阳光就不会看到阴影

近日从“2005年中国教师职业压力与心理健康调查报告”中获悉：有近40％的教师心理健康状况不佳，超过50％的教师对待工作不如刚参加工作时热心和投入，有近70％的教师对工作没有成就感。如此数据，不禁令人对教师的现状和学生的未来感到忧虑。     

引领单亲家庭幼儿走出心理阴影

正自2004年从教以来,每年班上都会有单亲家庭的幼儿。特别是近一年,单亲家庭幼儿所占比例越来越大,每班竟有10个左右,达到了四分之一,单亲家庭的幼儿教育问题也日益凸显出来。这部分幼儿在幼儿园集体活动中所表现出来的行为偏离,从整体上说要高于健全家庭的幼儿。有的攻击性强,有的暴躁易怒,有的胆怯退缩,有的内向闭锁……而这些看似简单、平常的问题如果不能引起幼儿教师和家长的重视,不能及时     

教育，需要心灵的誓词

近日在网络上读到了两则很有意思的誓词。这两则誓词,都是教育团体提供给治下教师们宣誓的。先看一则某私立高中的誓词:我愿意成为国际学校的一员,是因为在这里我可以做最好的教师。我将尽我最大的努力成为国际学校文化的创造者和实践者:责任——国际学校的性格特征;奉献——国     

让心灵之花绽放

云南省昆明市女子中学（昆明市第二十八中学）是国家公办完全中学,创立于1908年,校长史云波,书记尹洁松。初中实行义务教育（走读）,男女生兼招,高中全招春蕾女生（寄宿制）,是云南省惟——所开设高中春蕾班的学校。目前,学校有专职心理教师2名,兼职心理教师4名,班主任、年级组长、科任教师是践行心理健康教育的主力军。     

班主任如何让学困生走出阴影

学困生,顾名思义就是学习困难的学生,也就是在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力和心理品德等方法存在偏离常规结构缺陷,智力得不到正常开发,能力目标、知识目标等没有得到充分地开发。因此,针对这些问题形成的原因,班主任有的放矢地做好他们的思想教育工作,提高他们的成绩,是非常重要的。     

心灵的回声

《宁夏教育》杂志社的各位老师你们好!我是西吉二中的一名地理教师,我叫刘维天,从事教育工作已经有16个年头了。16年风雨兼程,人事沧桑。回首自己成长的道路,总是不能忘怀《宁夏教育》的各位编辑老师。自从我给《宁夏教育》投稿之日起,就给了我许许多多的帮助和鼓励,是你们给我     

带领偏科生走出挫折的阴影

学生年级越高,学习的台阶越高,也就越吃力。小的时候,孩子们不那么好面子,受到批评容易忘,遇到困难,他们有“初生牛犊不怕虎”的勇气。随着年龄的增长,孩子们更敏感了,遇到挫折,心里先慌了,挫折多了,很容易逃避,造成偏科。在教育学生的过程中,     

让孩子的心灵云淡风轻

校园里的心理咨询室和面向广大青少年的心理健康教育,这一正在大力建设的教育新领域,是否会在不远的将来,为多数孩子解决“成长的烦恼”———     

进入孩子的“心灵频道”——解读中小学生心理健康问题

人们向来觉得童年和青少年时光是人生中最单纯美好无忧无虑的时光,然而,这不过是美好的想象而已。由于学习的压力、父母与学校教育方法的失当、各种现代媒体,尤其是网络的影响以及青少年儿童这个年龄阶段特有的心理和行为的特点,导致现代的孩子心理健康问题越来越多,越来越值得人们对此给予重视和关注。本文拟通过几个中小学生心理问题的例子,并对它们进行了分析,以便我们更好地理解孩子们内心的世界,从而对他们进行更好的帮助与引导。案例一:热衷巫毒娃娃、恐怖片……孩子中间每年都会偷偷地有一些事物流行,今年流行的是巫毒娃娃。巫毒娃娃…     

网络，让我走出职评的阴影

自去年第一次述职以后,我就期待着第二次展示自己的机会,述职报告、创新课件早已整装待发,甚至还在家里慷慨激昂地演示了一遍,自以为万事俱备,只欠东风!欣欣然,提着公文包,想着上好本周最后一节课,晚上能“一语惊人”了!还未走到办公室,就有人告诉我,校长有请。莫非我的“成绩”引起了他们的注意?莫非要私下里定下我?急匆匆赶到校长室,一连串的闷棒打在我头上:“你调进本校之前,一直在师范任教?”“按上面的规定,40岁以下的教师评高级至少得有一年的农村薄弱学校教学经历。”“你们师范虽然是新办的,也在市郊,后来因为势单力薄取消了,但它毕…     

教师更需要心灵的春天

在推进素质教育的中小学校园里,我们的老师顶着“师魂”的光环却背负着巨大的心理负担。随着社会生活方式的多样化、教育改革的不断深化和社会对教育期望和要求的不断提高,教师的压力越来越大,心理和身体健康水平下降。教师的心理和人格健康不仅对教师个人工作的成败有着重大影     

教师更需要心灵的春天

在推进素质教育的中小学校园里．我们的老师顶着“师魂”的光环却背负着巨大的心理负担。随着社会生活方式的多样化、教育改革的不断深化和社会对教育期望和要求的不断提高，教师的压力越来越大，心理和身体健康水平下降。教师的心理和人格健康不仅对教师个人工作的成败有着重大影响．而且直接或间接地影响着学生的心理和行为。因此。我们在关心学生心理健康的同时．也应该给予教师心理健康的关怀，给教师心灵创造永远的春天。     

少年也识愁滋味--中学生心理问题透视

《中国教育报》2003年1月10日在《教育改革不可忽视心理健康》一文中报道：近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。据调查，目前35%的中学生具有心理异常（初中占15%、高中占20%），其中5.3%的学生存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。     

用爱，开启孩子的心灵之门

六年前的金秋,我手棒着书卷,也捧着满满的羞涩,第一次走上了讲台。那时教育只是一种工作的概念。现在,我依然手捧书卷,天天往来于讲台间,但没了羞涩,多了爱。几年的教育经历让我明白,教育是爱的事业,没有爱就没有教育。教师的爱是阳光,能够照亮学生心灵的每一个角落,驱走冷漠,让心房变得温暖:教师的爱是雨露,能够降临学生心灵的每一寸土地,战胜干旱,滋润干涸的心田;教师的爱是一     

释放心灵，将爱传递

没有融入爱的教育是不成功的教育,教学中,特别应该关注的是孩子们的心灵成长。只有这样,才能充分展现出教育的魅力。每一个学生,在学习或生活中都会遇到这样那样的不开心,教师在这时候,就要和学生建立起心的桥梁、爱的桥梁,当好学生的指航灯,把每一个学生都安全准确的指引到理想的彼岸。让学生们可以开心快乐的成长。     

呵护教师的心灵健康

在学校教育的过程中,教师的人生态度、价值观潜移默化地影响着学生的心境.为此,在深入开展中小学生心理健康教育的同时,我们尤其关注教师的心理健康问题,倡导关爱教师、关注教师的心灵世界,强调以心灵影响心灵,以教师的健康心灵影响学生健康心灵的形成和发展.     

呵护教师的心灵健康

在学校教育的过程中,教师的人生态度、价值观潜移默化地影响着学生的心境。为此,在深入开展中小学生心理健康教育的同时,我们尤其关注教师的心理健康问题,倡导关爱教师、关注教师的心灵世界,强调以心灵影响心灵,以教师的健康心灵影响学生健康心灵的形成和发展。