新课标下小学语文课写字教学探讨

在义务教育阶段的语文课中要加强写字教学,强调了写字教学的重要性。为此,教师应针对存在的问题给予高度重视,遵循学生学习规律,从学生兴趣入手,加强引导,科学训练,有效规范学生书写习惯,切实加强写字实践,提高中高年级写字教学效率。     

初中语文写字教学存在问题及对策研究

在语文教学中,写字教学属于基础环节,也是提高学生语文素养的关键点。当前,初中语文写字教学并不乐观,还存在一些问题,需要不断探讨与实践。从初中语文写字教学现状中分析存在问题,并针对初中语文实况提出相应对策,以期能够为研究者提供一定借鉴与启示。     

新课标下如何进行初中语文教学

本文对新课标下如何进行初中语文教学从不同的角度作了分析,供大家参考.     

新课标下的写字教学研究

在全面推进素质教育的今天,以课堂教学为主渠道,认真贯彻国家语言文字方针政策,提高学生语言文字规范水平和写字能力,是写字课堂教学探讨的重要课题。在写字教学中应针对不同年级、不同年龄的学生,采用"少教多学"的方法,起到事半功倍的效果。具体做法:一是激发兴趣,临近写字。二是耐心指导,走近写字。三是循章得法,走进写字。四是适时评价,亲近写字。     

全媒体背景下初中语文写字教学创新性研究

方方正正的中国汉字是我国祖先智慧的结晶,历经千年的不断发展延续至今,是我国优秀的传统文化之一。时至今日,汉字在我们的日常生活中仍发挥着不可替代的重要作用,持续促进现代社会的发展。随着新课标的改革,汉字在语文学习中越来越受到重视,汉字的书写可以准确地体现出一个人语文素养的高低。为了迎合新课改的要求,在新媒体的背景下,教师可以充分利用新媒体技术提高初中生的写字水平。     

新课标下的初中语文教学思考

口语交际是人们交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,是语文素养的综合表现。《小学语文新课程标准》对小学生的口语交际做出了明确要求,但是我们在教学中却常常忽视了口语交际训练的重要性。如何让孩子们爱上口语交际课,怎样使孩子们喜欢表达、善于交际,本人在实践中进行了探索和尝试。     

新课标下初中语文因材施教教学初探

当前,初中语文教学一个比较明显的问题是不能够因材施教。在一般情况下,若初中语文教师对教材的理解不深,对学生的了解和认识不到位,教授课程的方式比较单调,就会导致学生缺乏学习语文的兴趣,导致教学质量难以提高。本文对初中语文教学中因材施教进行了探析,希望可以提高初中语文课堂教学效率。     

新课标下初中语文诗歌教学探究

诗歌作为初中语文教材中文学体裁的一种,对培养学生的文学鉴赏以及创新能力有着重要的作用。诗歌起源于我国的古代,用一种精炼的语言表达,加以结构的设计,受到很多初中生的喜爱。诗歌中传统的表现手法是“赋、比、兴”,通过这些修辞手法的应用,丰富了诗歌的内容和表达方式。但是在实际的教学中发现,教师因为缺乏对诗歌的思考和研究能力,使得学生在诗歌的学习中存在着各种各样的问题。本文将阐述初中学生在诗歌学习中的现状,进而探讨一个良好的教学策略,以提高诗歌的教学效果。     

新课标下初中语文作文教学教法探讨

语文是学生初中阶段最为重要的教学科目之一,作文教学是初中语文教学中比较重要的组成部分。自从新课标改革以后,现今初中语文教学的教学目标也发生了转变,传统的语文教学方式已经难以满足目前我国初中语文作文教学的教学目标了,因此寻找新的语文教学目标是相当重要的。就此本文结合实际,探讨新课标下初中语文作文教学教法。     

新课标下初中语文作文教学教法探讨

对于初中阶段的语文作文教学来讲,教师应该以 课本作为教学出发点。创新使用教材,帮助学生了解更多的写 作技巧。这能够为学生的后期写作过程奠基,使学生在学习过 程中完成写作能力发展。基于新课标改革理念,教师在展开新 时代的作文教学时也要从打好基础、积累素材、培养兴趣入手。着重提升学生的语文感知能力,多在学生身上倾注精力。重点 寻找学生学习的相关兴趣点,帮助学生扫除作文写作难点,完 成学生整个写作能力的发展。     

新课标下的初中语文作文教学思考

作文是语文教学的重要环节,强化作文教学,对于提升学生的语言表达能力以及语文素养均具有重要作用.结合新课标下的教学新要求,从教学实践入手,对新课标下初中语文教学进行了思考,旨在为相关教学提供借鉴.     

新课标下初中语文情感教学之我见

三十年来的教师生涯告诉我,身为人师的我们,在注重对知识的传授,对学生能力的培养的同时,也要多多关注学生的情感培养与发展,需因地制宜,采取一些既合理又比较有效的教学手段,创设与其相适宜的教学情境,以便更好地激发学生的美好情感;教学过程中要能真正地倾注我们的爱心,播种美好的情感,方能在学生成长的关键时刻,引导他们塑造健全的人格。     

新课标下初中语文作文教学教法探讨

随着社会的发展在新课标的要求之下,社会各界对学校的教学的水平提出了新的要求,在初中阶段学生处于成长发育的关键时期,也是学生气质的形成以及学习习惯的养成的最佳时期,因此很多学校在初中语文教学的过程中提出了各种各样的方式,有些学校已经开始实行了一些教学方式,并且取得了良好的效果,特别是在初中语文作文的教学方式上学校更应勇于打破当前的固有的教学模式,开创新型的教学方法,进而提升学生的语文作文的水平,本文就新课标下初中语文作文教学教法探讨进行分析。     

新课标下初中语文作文教学教法分析

在新课标的要求下初中语文的作文教学要重视培养学生的写作情感,将其适用于社会实际需求的具有独立个性和创新意义的作文水平进行培养提升。同时在新课程改革中,语文教师应该要将相应的作文教学教法进行有效的整合,并且不断优化,加强指导性的内容,使得新课标下的初中语文作文教学教法能够实现实效性的意义。     

浅析新课标背景下的初中语文有效教学

进入21世纪以来,新课程改革在全国进行着来。初中语文作为新课改的重点课程,在培养学生的语言文化素养、提升学生的阅读能力等方面发挥着极其重要的作用。初中作为学生学习语文的关键阶段,为学生高中乃至大学的学习奠定了坚实的基础。在新阶段,初中语文新课改给初中语文教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新语文教学模式,以语文有效教学为基本出发点,不断激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,从而促进学生的有效学习。     

菱形十字格在初中语文写字教学中的应用初探

调研发现,初中学生在写字中存在字形歪歪扭扭、书写笔画不到位、间架结构不合理等很多问题,菱形十字格写字法能帮助学生矫正书写的错误,提高学生的写字能力。     

新课标下初中语文朗读教学

当前，语文课堂教学改革异彩纷呈，硕果累累，有目共睹。但也有不少在搞花样翻新，脱离课本越来越远。轻诵读，重分析，重题海战术已成为当前语文教学存在的严重问题。把宝贵的时间浪费在肤浅的、架空的、重复的、无用的乃至故弄玄虚、故作高深的分析和题海训练之中去。更有甚者，有些老师急功近利，为了能在中考中取得一点成绩，把大量的时间花在字词的抄写和默写上．学生很难真正品味到课文的原汁原昧，学生很难直接、完整地感受课文的内涵美，以致最具灵性美感的语文学习变得枯燥乏味，学生语文能力随之下降。因此，学生语感得不到培养，语文能力得不到提高，主体作用没有得到很好地发挥，阅读个性不能很好地展示，智力得不到应有地开发，情感得不到很好地培养。这实在是舍本逐末、背离了语文教学宗旨的教学，是语文教学的最大失误，我们要认真反思这个问题，要正本清源，返璞归真，让语文课堂重新响起琅琅读书声。     

新课标下初中语文教学的艺术

在实施素质教育的今天,在新的教育形势下,初中语文教学的重要性日益凸显,对初中语文教师提出了更高的要求和挑战。因此,在新课标下,初中语文教师必须练就过硬的基本功,掌握基本的语文教学艺术。（1）新课标下语文教学中的激趣艺术;（2）新课标下语文教学中的鲜活艺术;（3）新课标下语文教学中培养学生合作创新能力的艺术。     

浅谈新课标下初中语文教学的继承与创新

新学期伊始，我们初一语备课组便提出了在新的教学理念指导下的“四项基本原则”，即“一个贯彻．两个结合，三个目标，四个创新”。这些原则的核心内容就是一方面要继承那些经过长期实践检验被证明是优秀的教学理念和教学方法，另一方面还要立足于前人的优秀成果．结合我们自己教学的特点，不断进行新的尝试和探索。