原电池的制作及其使用

原电池的化学原理是高中课本第二册第一章《电解质溶液》的教学重点之一,也是教学的难点。在教学实践中,我们对高二课本中实验1—3原电池的装置做了较大改进,制作了“原电池化学原理”实验教具。改进后的原电池实验装置如右图。与课本原实验装置比较,新增加一个“对比装置”。同时把“插入式”改为“固定式”只在外电路中增加一个开关K。实验过程:一、1.A烧杯中装80ml2N稀硫酸。B烧杯中装80ml蒸馏水。将分别装有铜片和锌片的木板平放在烧杯上,使铜片和锌片大部分浸入溶液中。(此时开关K_A、K_B均未闭合)〔观察〕A烧杯中:锌片上不断逸出气泡,铜片上没有气泡生成。电流计G1指针不发生偏转。B烧杯中:锌片和铜片上均没有气泡产生。     

坡度测量演示仪的制作与使用

在科学课有关斜面的教学中,笔者设计制作了一个坡度测量演示仪,具有简单易制的特点。下面,笔者向同行作一简单介绍。一、制作材料2cm×4cm×15cm,2cm×4cm×10cm长方体木块各1块,收音机拉杆天线2根,学生用全角量角器1个,小铁钉、大头针若干。     

桥式自感演示仪的使用与制作

如果把直流电桥的两个桥臂电阻分别用一铁心线圈和一只精调电位器代替，就可改制成桥式自感演示仪，其原理电路如图１所示． 与传统的灯泡自感演示仪相比，用桥式自感演示仪显示自感，除具有演示原理清楚、物理现象明显和省工省时外，还具有取材方便与容易制作等优点．现将演示原理、操作和制作上的情况分述如下．１演示原理 与直流电桥的使用一样，桥式自感演示仪在演示自感时，其四个桥臂电阻Ｒ、ＲＬ、Ｒ１和Ｒ２之间也要满足电桥平衡条件，即上式中的ＲＬ为铁心线圈的直流电阻，Ｒ为可调电阻． 设电桥已调平衡，当电路中的电流达到稳定…     

光控相对性原理演示仪的制作

在讲解伽利略相对性原理时,可做如下演示。用木板和四个胶皮小轮做成一部小车。(如果到商店购买一部玩具火车或汽车亦可,选购时要长些、大些的,以便能装下光控板和电池)。小车做好后,在小车靠前部地方竖一根木杆,高约40厘米,在木杆顶部横端做一个电磁铁Z、再找一个直径约10毫米的铁球,当电磁铁通电时可以把小球吸住,断电时小球可以自由落下,正对小球自由落下的地方、做一网兜H,以便小球落下时把它接住。电池放在     

简易多功能运动演示仪的制作与使用

在初中物理一册《运动和力》一章的教学中 ,要讨论运动和静止的相对性 ,研究路程、时间和速度的相互关系。为了使学生能直观形象地领悟有关问题 ,我试制成功一台手摇式多功能运动演示仪 ,配合教学演示 ,收到了良好效果。手摇式多功能运动演示仪的构造如图M所示 (图见文末 )。现将它的制作和使用方法介绍如下 :一、制作方法1.用三合或五合板按图 M制成长 1.2米、宽 0 .12米的模型活动台架 ,在它的前侧板面适当位置 ,绘制模拟计时表盘和路程标尺。然后 ,在活动平台板面上 ,用锯刀锯开长1米相隔 1.5厘米的五条平行线细缝。2 .用细竹 (废毛笔杆…     

涡流电磁驱动原理演示仪的制作

金属处于变化的磁场中时，金属内部将产生感应电流———涡流。根据楞次定律，涡流的磁场总是阻碍导体与原磁场的相对运动，形成电磁阻尼。涡流的电磁阻尼既可用于电磁制动，又可用于电磁驱动。为了增强学生的感性认识，提高学生学习的积极性，我们设计、制作了涡流的电磁驱动原理演示仪，效果较好，现介绍如下。１演示仪原理如图１a所示，金属圆盘紧靠马蹄形磁铁两极而不接触，当磁铁旋转时，在圆盘中就会产生涡流。这个涡流将阻碍磁铁与圆盘的运动，结果圆盘随磁铁旋转起来。２制作过程①用细钢筋焊制成一个如图１b所示的金属支架，在其上…     

蒸腾拉力演示仪的制作和使用

蒸腾拉力演示仪的制作和使用植物蒸腾作用产生强大的蒸腾拉力，为演示蒸腾拉力的存在和测量蒸腾拉力的大小，现制作蒸腾拉力演示仪如下：材料１０ｍｌ注射器一支，教学用弹簧秤１个，５×６ｃｍ２的木板１块，直径为０．５ｃｍ的胶管１段，５０２粘合剂一瓶，小铁钉、细铁...     

凸透镜成像自动演示仪的设计制作与使用

凸透镜在生活中得到较为广泛的应用,在物理学习中,凸透镜成像规律是比较重要且抽象难懂的内容。生动又直观的实验现象往往比理论更容易让学生理解。基于此,本文制作了自动化凸透镜成像演示仪,可以手动/自动控制仪器的运行,实现连续、高精度实验探究,对实验数据处理采用新方法,效果良好,有利于学生突破学习难点。     

平抛运动模拟演示仪的制作与工作原理

由于实际的抛体运动速度快,转瞬即逝,不易观察,教学效果不明显。故设计以 LED 显示的抛体运动模拟演示装置,可视性明显提高;并能同时显示水平分运动和垂直分运动,既可以按照正常速度演示,又可以慢动作演示,还可以分解动作演示。该实验仪还可以用作自由落体     

简易太阳光线演示仪的制作和使用

“地球运动”一节是高中地理第一章的重点和难点。这是因为高一新生还不具有立体几何的知识,缺乏空间想象能力。上课时,教师采用直观教具,如地球仪、经纬仪和三球仪等演示地球自转和公转运动的宏观特征时,效果较好,但在演示自转和公转的地理意义时,效果却不甚明显。我在这一节的教学中自制了一个很简单的太阳光线演示仪,演示效果颇佳,现将其制作和使用方法介绍给大家。1制作原理1．太阳光线与晨昏线垂直。2太阳直射的径线与晨昏线垂直。3．黄道面与晨昏线垂直（图1）。2制作材料废红铜芯（铝芯）塑料电线或粗漆包线铝芯皮线、铁丝均…     

带电粒子运动轨迹动态演示仪的制作和使用

教具是教师教学时用来辅助讲解的工具,是教育教学的重要辅助手段。恰当地使用相应的教具,可以将教学内容化难为易,变抽象为形象,能加深学生的直观印象,起到事半功倍的教学效果,对促进课程改革,推行新的教育教学理念．提高师生教育教学水平都具有着重要意义。在农村中学教具相对比较缺乏的情况下,更需要广大的物理教师,充分利用自己的聪明才智,自制教具。     

带电粒子运动轨迹动态演示仪的制作和使用

教具是教师教学时用来辅助讲解的工具.是教育教学的重要辅助手段,恰当地使用相应的教具,可以将教学内容化难为易,变抽象为形象,能加深学生的直观印象.起到事半功倍的教学效果,对促进课程改革,推行新的教育教学理念,提高师生教育教学水平都具有着重要意义.在农村中学教具相对比较缺乏的情况下,更需要广大的物理教师.充分利用自己的聪明才智,自制教具.     

谈“超重与失重现象演示仪”的制作与使用

1 制作背景 新课标对高一物理"超重与失重"这节的活动要求:通过各种活动,例如乘坐电梯、到游乐场乘坐过山车等,了解和体验失重和超重.超重与失重现象最直观的表现是用测力计或台秤测物体的重力时示数会变大或变小.虽然学生通过坐电梯或坐过山车能获得亲身体验,但却无法直观地看到在超重和失重状态下测量示数的改变,因此这种体验活动是有局限性的.如果能让学生在课堂上亲眼目睹超重与失重现象,并能感受在现象中示数的变化,将更有助于学生对本节课的研究与学习.本教具"超重与失重现象演示仪"正是为了实现该目的而制作的.     

滑轮原理演示仪

在关于动滑轮和定滑轮的学习中,学生存在着认识误区：认为定滑轮和动滑轮的区别在于构造不同;认为它们工作时一者不动、一者动。     

潜水艇原理演示仪

初中物理第一册《浮力的利用》一节,教材对"潜水艇"的叙述简单且原理抽象,学生难以理解。为此,我在教学过程中设计了一个简单的潜水艇原理演示仪,其结构与操作方法如下。a．器材：蓝黑墨水瓶（配有双孔的软木塞子）1个、U形管1个、胶皮管1根、细玻璃管1根、大烧杯1个、石块、石蜡。b．制作方法：①在蓝黑墨水瓶内放入一些石块,用溶化的蜡把它固定在瓶子的底部,使其能竖直漂浮于水中;②用双孔塞塞紧瓶口,在一个孔中插入一个U形管,使其一端插到瓶子底,另一端置于瓶子外面;在另一个孔中插入一根玻璃管,在其上端接一根胶皮管。③装…     

全反射演示仪的设计与制作

正一直以来,有关光的演示实验常令许多教师望而却步,主要原因是受自然光影响而存在实验现象难以调节、实验结果不明显等缺陷。在"光的全反射"一节中,如何直观地展示光的全反射是该节实验教学的重难点。为此,笔者在研究了多款演示仪的基础上,设计、制作了一款改进的水中光的全反射现象演示仪。该演示仪与其他同类演示仪相比,在光源选择、光源入射角度、仪器尺寸、法线、传播介质处理等方面进行了改进,力求在方便教师演示和讲解的同时,     

布朗运动演示仪的设计与制作

正布朗运动是高中物理热学部分教学中的重点和难点,它间接地反映了分子是在永不停息地作无规则热运动这一事实。由于布朗运动的过程十分抽象,所以学生理解起来十分困难。为了更好地帮助学生理解这一物理现象,使他们更好地掌握分子运动理论的内容,笔者认为不仅需要借助物理模型的分析,更需要用实验加以演示。传统的布朗运动演示仪一般采取在显微镜下观察制作的玻片标本的方法,并将玻片标本中微粒的运动加以放大,从而实现观察的目的。通过对该原理的