试论多媒体在生物教学中的价值

教学媒体作为一种具有特殊功能的教学手段，越来越受到广大教师的重视。因为它不仅使教学视听化、形象化，而且使课堂的直观性更加突出；更重要的是多媒体“活化”了教材，所以倍受广大同行的欢迎。课堂教学中多媒体技术的应用到底有哪些价值呢？笔者结合教学将从如下四个方面加以阐述。     

多媒体在生物教学中的优势与不足

随着现代科学技术的飞速发展,计算机技术的广泛应用已成为信息社会的重要标志之一。计算机应用能力已成为当代科技人员必备的基本技能,计算机技术进入教育领域,必将推动各学科的改革和发展并打破各传统的封闭式     

多媒体在课堂教学中的应用

随着多媒体技术迅速在课堂教学中的广泛应用,多种电教手段与课堂教学相结合,使教学手段、教学方法、课堂结构都发生了深刻的变化。优化了课堂教学,充分发挥多媒体的优势和学科教学特色,激发了学生的学习兴趣和迫切的求知欲。     

多媒体技术在生物教学中的应用

将多媒体与生物学教学结合起来,不仅能够基本满足教学的需要,而且能够更好地体现生物学科的特点,增强教与学的主动性,提高学生学习的兴趣和参与热情,提高教学效率,有效地促进教学质量的提高。     

多媒体技术在生物教学中的应用

随着多媒体技术的发展,多媒体教学作为现代化教学手段被广泛应用。因而,在教学实践的基础上辩证地分析多媒体技术在生物教学中应用的利和弊,对今后多媒体技术在生物教学上更好地发挥其积极作用具有重要的指导意义。     

多媒体技术在生物教学中的应用

摘要多媒体以生动形象的画面、言简意赅的解说,悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,真正实现了教育技术的信息化。利用多媒体技术,减轻教学负担,创设探究情境,弥补传统教学不足,培养学生自主学习能力。利用多媒体技术在激发学习兴趣、拓宽知识、培养能力和发展思维,提高课堂教学效率方面,发挥着越来越显著的作用。     

多媒体在生物教学中的应用

正随着现代多媒体的迅速发展,多媒体辅助课堂教学手段已经被广泛应用到生物教学活动中。多媒体教学以其图形并茂、图文兼顾、动静结合表现形式,极大地激发起学生的学习兴趣,将课堂教学引入全新的境界,受到教师的青睐。但是在教学中发现,不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际,没发挥出多媒体手段的真正作用。现对多媒体在     

多媒体在生物教学中的应用

生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。     

多媒体在生物教学中的应用

随着新课程改革的进一步深入,多媒体技术在教学中的应用促进了传统教育观念、教育机制、教育模式和手段的进一步更新,使整个教学活动呈现出全新的面貌。然而多媒体教学手段在教学中的运用,有如一把双刃剑,既有利,又有弊。本文对多媒体教学手段在生物教学中的优点进行阐述,以便在实际教学中更好地将其应用。     

多媒体在生物教学中的作用

近年来,随着科学技术的进步,教育现代化的意识在教育领域的不断深入,电教手段的全面展开和多媒体计算机技术的迅猛发展,现代教学多媒体（以计算机、电视、录像、VCD、投影、幻灯等为标志的多种媒体,以下简称“多媒体”）技术在教育领域的各个学科中的应用越来越广泛,越来越深入,生物学科也不例外。多媒体的应用在生物教学显得尤为重要。     

多媒体在生物教学中的应用

高中生物内容繁杂,既有生动、趣味性的知识,也有不少生硬、枯燥、难懂、看不见、摸不到的知识。学生刚从初中升到职高,理解能力及视野等有限,所以一支粉笔加一块黑板的学习环境始终不能激发学生的学习积极性;而利用多媒体手段教学,集声、像、图、字、动态显示于一体,图文并茂、形象生动,可使抽象概念具体化,微观的概念表面化,看不见的东西模拟化,使学生如身临其境,加深理解记忆,激发学习兴趣。     

多媒体辅助教学手段在中学物理教学中的应用

多媒体技术在物理教学中的应用,以其独有的优势给物理课堂教学带来了新的变革。以下是笔者通过实践得到的几点浅见,旨在与同行商榷。一、使用多媒体辅助手段可将微观世界宏观化教学中涉及分子、原子等微观物质时,利用多媒体辅助手段将微观世界宏观化帮助学生更好地理解。[第一段]     

多媒体技术在生物教学中的应用

由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像(Gif、Flash等动画)这样的特点,所以能提供理想的教学环境,它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。利用多媒体将背景知识转化为适宜的表格、图片、动画等,可以顺利引出学生对核心知识的学习,同时节省大量的教学时间,从而有效提高生物教学效果。     

浅谈多媒体在幼儿园教学中的运用

教育要面向未来、面向世界、面向现代化，要适应信息化社会和知识经济时代的需要。随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，多媒体技术作为一种全新的教学手段，已经深入到教育的每个角落。幼儿园根据幼儿学习的特点，有针对性地开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，进一步提高教育的实效性。[第一段]     

多媒体在电工教学中的应用

文章就电工学教学中如何利用多媒体技术及教与学的设计上作了较为详尽的论述。     

现代教学手段在生物课堂上的应用

现代教学手段越来越多的应用于高中生物课堂教学,在教学的过程中如何合理的使用好多媒体教学资源是关键所在,本文从理论和现实的两个层面进行了客观地分析,并阐述了目前在使用多媒体课件中存在的问题,提出了解决方案.     

多媒体在生物教学中的应用浅谈

在生物教学过程中，要充分利用多媒体进行教学。要将多媒体技术手段用好，需要把握好几个方面的的关系。一是“主”与“辅”的关系，二是“虚”与“实”的关系，三是“人”与“机”的关系．四是“个性”与“共性”的关系。     

多媒体在生物教学中的有效应用

随着我国经济社会的快速发展和科学技术的不断提升,教育与教学在社会进步方面有着十分重要的意义和价值。随着多媒体技术在教学中的应用,能够让生物课的课堂充满乐趣,生物的各种知识和相关内容能够很好地反映在多媒体设备上,能够进行形象的展示,让同学们能够更好地了解和学习生物学知识,同时能够提升学生的学习乐趣,达到更好地教学效果。本文主要研究多媒体在生物教学中的实际应用,旨在为生物教学质量的提升提供依据。     

目标教学在生物课堂教学中的应用

1．让学生走进大自然,学会观察 大自然是万物之源,生命之本，要让学生到大自然中去观察体验各种生物的奥妙，激发学生兴趣。比如，笔者在给初一学生上第一次生物课时就将学生带到野外去．让同学们仔细观察周围的生物，并将其归类。     

生物教学中的多媒体

生物学本身具有直观性、生动性、丰富性。教学中利用多媒体将进一步提高教学的生动性、直观性，开阔学生的思维和视野，产生动感和立体感，从而推动生物教学的发展。下面从两个方面谈谈自己的体会。