自媒体时代高校主流意识形态话语权建设研究

高校是人才培养的摇篮,是主流意识形态话语权建设的重要阵地,直接关系国家安全和社会稳定。但在当今自媒体高度发展的时代,自媒体的开放性和自主性、信息的海量化和碎片化以及多元化的特征对主流意识形态话语权构成巨大挑战。应对自媒体发展对高校主流意识形态的挑战,必须坚持守正创新、兼容并蓄、疏堵结合,不断拓展话语阵地、净化话语环境、转变话语范式,提升主流意识形态的话语引领力、影响力、掌控力。该文对此进行了专题研究。     

自媒体时代高职高专院校主流意识形态教育研究

自媒体的兴起和发展,使高职高专院校意识形态教育呈现环境复杂化、主体平等化和形式多样化的新特征。这些新特征为高职高专院校意识形态教育提供新载体、开辟新领域的同时,也导致了主流声音被削弱、教育效果受影响和引导功能被弱化等问题。因此,高职高专院校进行意识形态教育时应充分利用自媒体,从多角度分析所遇到的现实困境,加强主流意识形态教育、增强意识形态教育的效果和引导功能,落实立德树人根本任务。     

论新时期媒体把握正确舆论导向的重要性

当前社会舆情复杂化、多元化，媒体坚持牢牢把握正确的舆论导向，发挥好舆论引导作用，唱响主旋律，弘扬正气，凝聚人心对于构建和谐社会至关重要，同时这也是媒体自身履行职责，不断发展壮大的本质要求。     

媒介融合时代如何提升主流媒体舆论引导力——以《人民日报》为例

融媒介时代不仅打破了传统主流媒体的舆论生产与传播模式,重塑了媒介的生态格局,而且受众对传统媒介的需求越来越多样化、对于信息的更新速度以及丰富性要求更高。因此主流媒体必然要全新变革来应对媒介融合的挑战。《人民日报》在主流媒体转型中极具代表性,其创新媒介传播手段,打造融媒体矩阵,极大丰富了舆论效果;准确捕捉时事热点,重构舆论内容框架,提升了信息传播力;坚持用户思维,新闻与服务双轮驱动,增强了媒体影响力：为探究主流媒体舆论引导新路径提供了有益借鉴。     

论网络群体事件中主流媒体的引导策略

社会转型期,触动多方利益的改革加速推进,选择网络主张权利、发表意见的诸多集群行为、抗争行为剧增,进而形成网络群体事件。网络群体事件的作用力源泉在于广泛集群的网民所形成的舆论压力,科学有效地处置网络群体事件,必然需要对其进行必要的舆论引导,这是＂媒体人＂之共同责任。主流媒体在信息传播与舆论引导中独具权力话语优势,这进一步强化了主流媒体的时代使命,使其注定成为处置网络群体事件的媒体引导者。为此,在应对突发网络群体事件时,主流媒体应提高舆论引导能力,掌握舆论引导主动权,减少舆论非常态聚集,因势利导,努力提高网络群体事件的引导力与化解力,强化正确的民意走向,确保在有效引导网络舆论中站稳地位、站正位置、发出声音。     

融媒体时代省级主流媒体电视直播的转型发展

融媒体时代,为更好地提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力,省级主流媒体电视直播的转型发展应围绕有故事可挖、有现场可拍、有仪式可看,使得选题更集中;应调动参与人员、视听元素、大小屏幕,使得联动更多样;应促进联动类直播发挥资源优势、突发类直播凸显责任担当、涉农类直播助力乡村振兴,使得种类更丰富。     

自媒体时代高校网络舆情信息传导与管理策略

社会进程的演变会对环境产生影响,这些变化主要包括经济发展水平、人民生活质量、精神文化需求等.近年来,随着互联网技术的普及应用,让人们从中获得价值与乐趣,尤其是自媒体的出现,让每个人有了表达自己的平台,成为精神文化的创造者,通过全民皆明星的形式向社会展现了自身价值.自媒体的出现影响了现代人,特别是对高校的网络有着重要影响,这既是自媒体出现以来在管理和使用上应该关注的问题,也是各高校应该承担的责任和义务.     

在新媒体时代发挥好主流媒体舆论监督的作用

新兴媒体崛起的时代,报纸、电视、电台等传统媒体的主流地位和权威地位都受到新兴媒体的冲击,特别是受自身的传播特点影响,导致这些曾经占据舆论制高点的主流媒体,在舆论监督上的影响力、引导力、领唱力都在不断衰落,正在逐渐沦为新媒体的跟随者。文章着重探讨在此时代背景下,传统主流媒体的舆论监督能力衰落的原因分析,以及如何发挥好舆论监督的作用的策略。     

自媒体时代大学生对主流意识形态认同存在的问题及原因探析

我国经济的迅速发展带动了信息技术的进步,人们逐渐步入自媒体时代,自媒体给人们的生活不仅带来了巨大的影响,也改变了人们的生活方式,尤其是影响了大学生对主流意识形态的认同。自媒体时代的到来,使得主流意识形态的发展面临着深刻的影响和重大的挑战[1]。大学生是国家未来发展的重要人才,他们对于主流意识形态的认同程度直接影响国家未来发展的趋势,但是目前我国大学生在对主流意识形态认同方面存在诸多问题,包括主流意识形态的淡化、个人综合素养较低、对我国的政策存在质疑等,针对这些问题不断进行分析,找出合理的对策,促进大学生全面健康成长,为国家将来的发展培养新型复合优秀的人才,是值得每位高校教育工作者积极探索的重要课题。     

自媒体场域主流意识形态话语权的式微与重构

随着自媒体的快速发展和广泛应用,自媒体场域话语权的争夺日益激烈,主流意识形态话语权威、话语内涵、话语生态环境等受到严重挑战,渐渐陷入失语失声、较少被关注和认同的困境。重构自媒体场域主流意识形态话语权:必须壮大话语主体力量,优化话语主体能力;丰富话语内涵,满足话语实然需要;活化话语表述方式,提升话语感染力;利用媒体传播规律,增强话语传播效能;加强话语监管,净化网络话语生态环境。     

自媒体时代中华优秀传统文化的弘扬与传播

中华优秀传统文化蕴含着国家历史传统精神,延续着民族精神血脉。弘扬传统文化不仅要烽火相传,还要与时俱进。自媒体时代为实现民族复兴与文化强国,有效传播中华传统文化,要以文化弘扬发展现状为背景,依托文化的价值回归,阐述中华优秀传统文化弘扬和传播面临的困境,从打造文化品牌、占领社交阵地入手,助推文化传播与弘扬。     

论主流媒体的舆论引导与党性原则

随着新媒体、新技术的不断出现,在新形势下构建主流舆论场,党的新闻媒体必须打主动仗,及时准确地发布信息,牢牢地把握舆论引导主导权,在报道上把好关,积极引导社会热点,营造良好的社会舆论氛围。党的新闻工作者要坚持“三贴近”的优良作风,打牢马克思主义新闻观的思想根基。     

自媒体时代信息伦理失范问题研究

自媒体平台的迅速发展使得网络谣言、网络犯罪、侵犯个人隐私等信息伦理失范现象相伴而生,文章从自媒体时代信息伦理概念和特征入手,揭示目前主要存在的伦理失范现象,从自媒体平台本身、信息活动主体和社会管理机制方面探讨了信息伦理失范的原因,并从技术、管理、伦理、法律层面提出了应对策略。     

自媒体时代下的高校师范生信息素养教育研究

本文在重新认识"信息素养"与"信息素养教育"内涵的基础上,基于对现有文献的分析、通过问卷调查和访谈等方法,对浙江省7所高师院校大学生信息素养现状和信息素养教育进行调查,发现自媒体时代下高校师范生存在学习遭遇信息干扰、交往存在关系障碍、网络娱乐游戏成瘾等问题,梳理了高校信息素养教育存在教学理念陈旧、目标单一、内容守旧等问题。提出从教学理念、课程设置、教学方式、实践活动、法律意识等方面着手,全面提升高校师范生信息素养水平。     

自媒体视域下大学生信息素养教育探析

自媒体视域下网络信息在大学生群体的传播过程中呈现主体多样化、交互性强、内容个性化等特征。当前高校大学生信息素养教育的内容包含了信息知识教育、信息意识教育、信息技术教育等方面。因此,大学生信息素养教育应从加强信息素养理论教育、规范信息发布管理制度和构建信息化云教育系统等方面入手。     

论网络时代主流媒体新闻生产力的解放和创新

在网络信息时代,主流媒体要解放新闻生产力,就必须创新思想观念,创新体制机制,创新技术手段,创新传播内容。不改革不创新,主流媒体就有成为弱势媒体的危险,舆论引导会成为一句空话。因此,＂明者因时而变,知者随事而制＂。解放新闻生产力,就必须转化性创造,创新性发展,把跨越时空、跨越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的改革创新精神弘扬起来,把立足本国又面向世界的中国故事、中国声音、中国表达传播出去。     

提升主流媒体大学生思想引领力的路径研究——以兰州地区为例

网络通信技术的快速更迭使新型媒体凭借传播的交互性、即时性、共享性等特点,成为年轻人特别是大学生群体沟通交流、休闲娱乐、获取生活和学习资讯的主要工具。由于信息和价值观点的多元化,主流价值观可能会进一步被稀释和弱化,让生活在其中的大学生面临着多重诱惑与选择困惑。青年大学生正处于世界观、人生观、价值观塑成的关键时期,传统主流媒体如果不能及时、准确地把握大学生的选择与需求,就难以实现有效的思想引领。在对兰州地区部分高校大学生的“信息消费情况”和“对主流媒体的评价”进行问卷调查,以及对个别被调查对象进行进一步深入访谈的基础上,本课题全面梳理了主流媒体大学生思想引领现状与问题,并尝试从内容建设、传播形式、生产理念、传播渠道、话语表达等五个层面回应新媒体语境下如何提升主流媒体大学生思想引领力这一时代课题。     

自媒体时代高职院校学报编辑信息素质培养

信息素质是一个涵盖广泛的综合性概念,它包括信息意识、信息能力和信息道德等方面。对高职院校学报来说,如何运用信息的原理和方法指导编辑工作实践,以便在对学报文稿的加工制作过程中实现文献信息优化增值的办刊目标,编辑工作者良好的信息素质是关键。高职院校学报编辑应与时俱进,不断优化自身的知识结构,突出信息意识,恪守信息道德,通过部门营造环境、接受继续教育、进行自我培养等方式,自觉地培养、提高自身的信息能力。     

制播升级：主流媒体发展网络视听节目的新规则

与商业视听网站相比,主流媒体发展网络视听节目存在自身的优势和不足。目前主流媒体的传统节目制播系统已经很难适应网络视听节目的发展需要,制播系统升级成为主流媒体进军网络媒体的当务之急和重要策略。     

自媒体时代下辅导员形象分析和信息素质提升

新时代背景下,自媒体环境的不断发展,对高校辅导员的形象建构提出了更高的要求。高校辅导员应该不断适应变化的环境,由内而外的建构和完善自己的形象。无论是从自身发展和工作需要,还是从维护高校、社会和谐稳定层面,辅导员都应主动占领新平台,掌握自媒体话语权,努力提升自身的信息素养,增强工作的实效性和自身的吸引力。