试论选项教学在高中体育教学中的运用

选项教学是区别于传统教学方式的现代教学改革的新形势。选项教学作为高中体育教学改革的重要一环越来越受到广大师生的喜爱和肯定。在高中体育教学中开展选项教学不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,还能提高学生的运动技能和学生的身体素质。本文探讨了选项教学在高中体育教学中的价值,通过分析高中体育选项教学中所存在的问题,指出选项教学在高中体育教学中的运用策略,以此提高高中体育教学效率。     

提高小学体育教学有效性的措施

小学体育教学作为素质教育中德智体美教育的必修科目,对培养学生的意志品质,塑造学生坚忍不拔的性格特点,身体素质的发展锻炼都有着非常重要的作用。特别是在新课程改革背景下,对小学体育教学更是提出了更高的要求。但是,当前小学体育教学中还存在着很多问题,远远不能够满足新时期小学体育教学的需求以及学生体育学习的需要,在教学理念和教学方式上还存在着很多问题,需要相关教学工作者进一步探索和创新,从而制定小学体育教学的有效措施,不断提高小学体育教学的质量。本篇文章主要针对提高小学体育教学有效性的措施进行相应的探究,以期通过教学方式的优化,创新教学方式,不断增强小学体育教学的有效性,保障小学体育教学工作的顺利开展。     

对体育与健康课程教学中有关问题的思考

在《体育与健康》课的教学过程中,由于习惯问题,在教学过程中出现一些没有很好体现新课程标准的要求,还保留太多需要改变的传统教学方式,甚至在教学过程中,出现一些没有任何教学过程的完全放养式的极不负责任的特殊教学现象,这些问题,如果不认真解决和纠正,势必影响体育教学的改革成果,势必影响体育与健康课程实施的质量,势必影响下一代的健康成长。     

论多元智能评价观在高校体育教学评价中的运用

为了促进学生的全面发展,需要改变传统体育教学评价只注重对学生运动能力评价的弊端,以加德纳的多元智能评价观为理论依据,阐述多元智能评价观的内涵,分析当前高校体育教学评价中存在的主要问题,探讨多元评价观在体育教学评价中的必要性和操作要点,以期为完善高校体育教学评价体系提供理论依据。     

普通高校体育教学存在的问题及对策

本文论述了当前普通高校体育教学中存在的问题,并提出了改进普通高校体育教学工作,培养大学生终身体育观的对策。     

试论“以人为本”的体育教学

本文就我们国家目前学校体育教学过程中存在的教学目标上并没有真正实现多功能、体育教学内容比较陈旧和老化、在进行体育教学的过程中方法过于简单和单一等问题入手、分析＂以人为本＂的发展观在体育教学中的作用以及在体育教学中实现＂以人为本＂的教学理念,注重师生和生生之间的关系,树立＂以人为本＂的健康观,树立＂以人为本＂终身体育观等加强体育教学的实践效果。     

刍议人文体育观在高校体育教学中的构建

对人文体育观在高校体育教学中的构建进行研究,首先介绍人文体育观在高校体育教学发展中的重要作用,其作用主要包括：树立人文体育观是高校体育教学发展的价值基础;人文教育观为高校体育教学的发展提供思想基础;人文教育观为高效体育教学的发展提供生理学基础等。然后研究了人文体育观在高校体育教学中的构建措施。文章中相关的研究可以作为人文体育观在高校体育教学构建过程中的参考。     

健康第一 培养终身意识——初中体育与健康教学的有效性研究

随着生活质量的显著提升,体育与健康教学在教育体系中所占的比重越来越高,然而由于长期受传统教育的束缚,体育和健康教育在开展中受到阻碍,针对体育教学与健康教育所处的现状,有效地开展体育与健康教学至关重要,对此,在教学中教师要有针对性地对其存在问题进行分析,探索适合发展的重要方法。根据学生的身体素质,创建多元化教学方式,深入贯彻"终身体育意识"的观念,并树立"健康第一"的思想观。本文从初中体育教学角度出发,深入研究体育与健康教学,制定优化教学方略,以全面提升教学的实效性。     

多媒体在体育教学中的应用

随着计算机多媒体技术的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,传统体育教学的弊端也暴露无遗,因此,在体育教学中合理地运用现代化教育技术,对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。笔者在从事体育教学的过程中,     

WTO对学校体育教学的影响及对策研究

加入WTO后我国学校体育(包括体育教学)面临着挑战，本文针对入世后学校体育受到的影响和挑战，提出相应的对策和自己的看法。     

“卢因模式”对体育教学中沟通不对称性的启发

体育教学中,多数情况下都是教师发教学指令,学生被动听从和执行,在体育教学过程中,处于沟通弱势地位的学生完全听从老师的指令,使体育教学的顺利、有效开展受到一定程度的限制。因此,迫切地需要打破传统体育教学中师生双方沟通地位的不对称性带来的弊端,改变教师的“自主式”教学和学生的“被动式”学习的传统教学方式。     

试论中专体育教学方式的改革与创新

随着时代的发展和社会的进步,现行体育课程中的一些问题也明显地暴露出来,这些问题的存在导致了体育课程的目的不明确,其教学任务不能很好完成.从而不利于学生的全面发展.本文以中专体育与健康新课程标准实施问题为研究对象,根据新的要求,提出了在中专体育课教学中进行改革与创新的对策.     

我国初中体育教学的现状及其存在的问题分析

初中体育教育是素质教育不可或缺的重要内容。随着时代的发展,人们越来越清楚的认识到体育对于提高人的生命以及生活质量的重要意义,体育在现代社会中的独特作用和重要性也日益显著。然而,当前我国初中体育教学还存在着一定的问题,很多地方存在对于初中体育教育重要性的认识不够全面,体育教学方式过于单一陈旧,不够科学的现象。本文从我国初中体育教学的现状及其存在的问题出发,详细阐述了改进初中体育教学水平,改善初中体育教育现状的一些具体措施。     

拓展训练在初中体育教学中的运用

在现代社会的发展进程中,随着人们生活水平的不断提升,人们对自身的身体健康已给予了高度的重视。为了全面提升身体素质,学校方面也开始重视学生的体育教学活动,以从根本上提高学生的体能素质。其中,在初中体育教学中,拓展训练作为一种特殊的教学方式,其大大地改善了传统体育教学模式中存在的一些不足之处,对培养学生的协作精神、促进学生的全面发展具有非常重要的作用。基于此,本文主要对拓展训练在初中体育教学中的运用问题进行了一定的分析,旨在进一步提高体育教学的质量。     

对体育教学过程若干问题的探讨

本文对体育教学过程中的基本因素和基本矛盾，体育教学过程的结构与教学方式等问题作了初步探讨，结果表明：体育教学过程是由体育教师、学生、体育教学内容、体育教学手段与教学条件这四个基本因素构成，这四个因素的集合与相互作用又组成了体育教学过程中的六对基本矛盾。     

人文体育观在高校体育教学中的构建探析

本文阐述了人文体育观理论以及高校体育教学中存在的缺陷,并对人文体育观在当代高校体育教学中的构建进行浅析。     

高中体育教学过程观的重建探讨

体育本是一个来自于游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱。令人遗憾的是,有些学生在上了一段时间的体育课以后,变得越来越不感兴趣。对于高中生来说,如果说高中体育课程改革是为了弄清什么是体育课程所要追求的最有价值和最为根本的目标,那么,高中体育教学过程观的重建,则要回答在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要怎样认识高中体育教学过程,并如何以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。     

谈实施《体育与健康》课程的教学观

我国课程改革已经十多年了,这充分体现了我国教育与时俱进的快速发展。《体育与健康》是课程改革的重要组成部分,体育教学观念和教学方式的转变,是保证课程实施的主要途径和核心问题。我的体会是在实施课程中必须具备这样一些教学观:《体育与健康》必须坚持以人为本的原则,树立健康第一的教学观;重在提高学生参与意识的教学观;要树立"轻技术重技能"的教学观;应结合校本实际,合理开发体育教学资源的教学观;要有能真正反应社会生活的教学观;教师要树立"长远发展"的教学观等等。教学观的转变到教学方式的变革是一个由量变到质变的发展过程,所以,在课程的实施中学校和教师都获得一次挑战与机遇并存的真正考验。     

对篮球普修课教学目标体系改革的思考

根据社会体育、学校体育以及学生自身发展的需要,针对体育院系篮球普修课教学中普遍存在的问题,提出了教学指导思想和教学观的转变更新,进而对体育院系篮球普修课教学目标体系的改革提出了具体思考。     

快乐体育的基本内涵

快乐体育是对当前体育教学中某些僵死、被动以及缺少乐趣教学的反思，是对传统体育的师生观、教学观、理性观的变革。