引生活之源,活数学之水——数学生活化教学初探

新课程理念强调数学教学与实际生活的密切联系,呈现出明显的生活化趋向.生活化教学具有很强的教育价值,在教学实践中要从教材的开发设计、过程的生活化、习题设计的生活化等方面入手促进数学生活化教学的开展.作者通过教学实例,结合课堂教学实践,对数学生活化教学做了思考.     

初中英语的有效性教学研究

中学英语教师的任务是学习新课标理念,实践新课程教材,提高英语课堂教学效率。本文作者从树立新型教学观念,转变教学认识;走进教材了解内容,走出教材把握思路;强化教学设计,优化教学过程几个方面探讨如何提高英语课堂教学的有效性。     

由《立体几何》教材的变化引发的几点思考

陕西省新课程改革已经开展了一年半,笔者在教学实践中有颇多感受和困惑,但随着教学的不断深入,对照新课程标准和教材,结合教学实践,对高中数学课程的设置及新课程标准有了较为全面的认识,下面从《立体几何》教学方面谈一点感受,与各位老师共同探讨。     

由《立体几何》教材的变化引发的几点思考

陕西省新课程改革已经开展了一年半,笔者在教学实践中有颇多感受和困惑,但随着教学的不断深入,对照新课程标准和教材,结合教学实践,对高中数学课程的设置及新课程标准有了较为全面的认识,下面从《立体几何》教学方面谈一点感受,与各位老师共同探讨。     

试论新课程中数学学科的三个特点

<正>新课程实验已经5年了,它给我带来了许多新的理念、新的思维、新的方法和新的模式。使我感受颇深,从而也使我对新课程有了一个崭新的认识与理解。数学学科新教材从内容编排、教学设计到题型的安排,与旧教材相比,都有很大的变革,对教学工作带来了许多崭新的思想和理念。下面结合自身在教学工作的体会谈谈对新课程的粗浅认识。     

关注话题组元,优化语文教学

在新课程理念指导下,以人文话题组元成了新课程教材编写体例的主流。新的教材编写体例,需要新的教学观念、新的教学目的、新的教材处理方式和新的课堂教学策略。本文从语文的本质属性入手,以山东省中等职业教育规划《语文》教材为基本材料,紧紧围绕话题组元这个前提,根据中等职业教育语文教学的特点和特色,详细阐述了话题组元条件下语文教学在教学观念、教学目的、教材处理和教学方法的新要求。提出在文本解读的基础上,注重语文素养的提高与人文精神的培育,是体现新课程理念的有效教学策略。     

历史学习活动的巧设计和活运用

“以学生发展为本”是新课程的核心理念。新课程历史教材从结构设计到内容表述,通过学习活动把新理念贯穿教材始终,注重学生的感受与体验,关注学生的学习兴趣与能力,从而真正实现教育向学生生活的回归。搞好历史学习活动的教学,方能充分体现新课程理念,笔者有以下几点体会。     

高中化学新课程的特点及教学措施

作者介绍了高中化学新课程和教材的特点,分析了新旧教材的不同和渗透在新教材中的教育理念,结合自己的教学实践提出了一些教学建议。     

把握地理新教材的特点,创新教学模式

针对新课程改革渗透新的教学理念,作者就使用高中地理新教材,转变教育教学观念,提高驾驭教材的能力,大胆创新课堂教学模式谈谈体会,提出新教材的使用要把握其特点,进一步转变教育教学观念,加强学习,努力提高驾驭教材的能力,大幅度提高地理教学效益。     

立足教材又超越教材——谈思想品德教学中创造性使用教材的问题

创造性利用思想品德教材是新课程赋予教师的权力和达到教学目标的内在要求,本文作者结合自身的教学实践和思考,从基本原则和基本方式两个方面论述如何在新课程背景下立足教材又超越教材,创造性使用教材的问题。     

“用教材教”,关注学生的发展

"用教材教"而不是"教教材",这是新课程提倡的教学理念。它体现了教材的工具特征,反映了教学规律的客观要求,也是一线教师的权利和义务。从"用教材教",要注重开发教材、要善于创设情境、要体现以生为本、要勤于联系生活几个方面论述如何"用教材教",创造性地开发和使用教材,做到以学生为本,促进学生的可持续发展。     

落实历史教学新课改,从更新转变观念开始

伴随着新课程的实施,作为一名教学一线的历史教师,正体验着其中的新理念、新变化所带来的喜悦,但又不可避免地面对着随之而来的诸多不适。新课程标准在课程理念、课程设置、教学目标、教材编写、评价方式等方面都在发生变化。教师如何尽快适应新课程带来的变化,在教学中实现新课改的理念,教师对于新课程理念的理解程度而引出的新教法、新学法,对新课改的实施效果起到至关重要的作用。1从"专家"到"杂家"     

“勾股定理”教学的新思路

走进初中数学新课程,使用新课标教材进行教学已经六年,回眸一看,感受颇深。几年来,经过不断地探索和反思,对新课程理念的理解已从当初的肤浅认识沉淀下来。下面以人教版实验教科书《勾股定理》第一课时的部分教学设计与评析为例,谈谈我在新课程理念的指导下,引领学生走进“勾股定理”的新思路。     

关注健康意识,教学“真”的生物

初中生正处于青春期,心理、生理都在发生悄然变化。一线教师如何做好健康意识的启蒙培养是教学"真"的生物的关键。作者结合自身的教学经验从生物教材中的心脏血管章节、营养金字塔、身体器官功能及生理知识等方面出发,谈谈如何在新课程背景下把真正实在、实用的生物理念传递给学生,让学生在学习生物课程的同时增强健康意识。     

新课程,让我欢喜让我忧——高中政治新课程教学中的困惑、反思与感悟

本文作者结合自己在高中政治新课程实施半年中的困惑、反思与感悟,提出教师应积极转变教学理念,紧跟新课程改革的步伐;充分挖掘课程资源,具体分析教材和学生特点;善于利用各种手段,采取多元教学方法。     

贯彻落实新课程理念，改进小学美术课堂教学

美术教师应该努力贯彻落实新课程理念．改进小学美术课堂教学方式。作者结合自身美术教学实践．从以下三个方面阐述了感想：创设具体生动的教学情境．激发学生求知欲和探究热情;正确运用教学评价,增进学生对美术学习的感情;有效开发与整合教材,培养教师和学生的创造性。     

新课程下高中英语语法教学的新思路

依据新课程理念,笔者提出了新课程下高中英语语法教学的新思路：从语境感受与初步认知,到形式操练与对比讲解,到模拟情境与运用语言,再到朗读与背诵,直至形成语感和语言运用的自动化,并以NSEFC教材的定语从句教学为实例说明了这一思路的实践过程。     

数学新课程的两个改变

中学数学教材版式新颖、图文并茂,为新课程的实施和师生的共同发展提供了宽阔的平台。在数学新课程教学的实施过程中。我感受最深的是产生了两个方面的改变,即教师的改变和学生的改变。一、教师的改变在以往教学中,我们一直倡导教师为主导,学生为主体,而实际上教师常常是主演加导演,学生只能被动地学习。新课程理念是要使学生成为学习的主人,     

浅论教学模式与模式化教学

作者认为从学科教学方面来说,教学需要模式;从课堂教学方面来说,教学则不应该模式化,而应该实施个性化教学,运用新课程的理念实现新课程的目标。     

浅谈新课程下的中学政治教学改革

随着新课程的全面实施,中小学教育改革全面展开,给中小学政治课教学带来了前所未有的生命力和契机。新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求,这就需要中学教师迅速走进新课程、理解新课程。本文从新课改的理念方面谈谈政治课教学。