要让幼儿理解歌词

有一次,我给小班小朋友上音乐课,教了一首‘小猫钓鱼’的歌曲,最后一句歌词是:‘钓条大鱼多喜欢’第二天,一位家长问我:‘老师,你教的是啥歌?孩子怎么唱:‘叫声大爷多喜欢。’又有一次幼儿把‘太阳公公起得早,他怕宝宝睡懒觉’唱成‘太阳公公起得早,爸爸妈妈睡懒觉’,     

争取胜利

当我做电视新闻的时候,有一天,我报完新闻,接到一位老先生的电话,他以非常亲切的口吻对我说:刚才您播报的新闻稿中,有一句是‘迎接胜利’,我觉得有点不妥,应该改为‘赢取胜利’或‘争取胜利’,因为胜利不是迎接就会到     

家中藏有三件宝

“勤俭是咱们的传家宝,社会主义建设少不了……”闲来无事,我总喜欢哼这几句歌词。不了解内情的人打趣地说:“都什么年代了,还总说‘勤俭’!”听到这话,我又只好把歌词篡改一下: “勤俭是咱们的传家宝,富裕之后更需要, 更需要!”’每当这时,我总要想到家中的三样东西:     

剪刀大侠

一把大剪刀在森林的小路上漫步。它一边走一边念着自己编的诗:“喀嚓喀嚓,我是剪刀大侠,谁不听我的话,喀嚓喀嚓。”一朵山菊听见了,说:“歌词写得不好,前面是‘喀嚓喀嚓’,后面怎么还是‘喀嚓喀嚓’。”大剪     

“妈妈给我一个苹果”以后

贾代儒老先生今天让大家造句。薛蟠嘟囔道:"我最怕造句,可别叫到我。""薛蟠,"贾老先生点名了,"请你用‘果然’造个句子。"薛蟠把自己的头发一根一根拔下来,又一根一根种回去,他苦思冥想的时候总是这样。     

歌词的妙用

现在流行歌曲最大众化,确实是"该出口时就出口,风风火火唱九州",相声、小品运用歌词仿拟歌词相当普遍,许多歌词即成为当年的流行语。赵丽蓉、巩汉林表演的小品《中国功夫》《心太软》等妙趣横生。歌词语言形象、内涵深刻、辞格众多。中学生迷恋流行歌曲,流行歌曲已成为学生的课外阅读材料。语文教师可以因势利导,把歌词引入课堂,提高学生学语文的自觉性,促进语文教学艺术化。笔者在教学实践中常运用歌词,效果还挺不错,现举出几例。一、引入课题。《雨中登泰山》的导语我是这样设计的："我们会唱这样的歌吧--我登上泰山之巅,天风…     

流行歌曲歌词的用词及语法规范情况调查

本文以百度搜索网上排行前500名的流行歌曲歌词为考察对象,调查了它们的用词状况及语法规范情况,得出结论:流行歌曲的歌词口语化趋势加强;外来词及外语词增多;方言词趋减;用语不规范现象有蔓延之势.最后,从经济因素、传媒力量、流行歌曲自身、受众的社会文化心理四个方面探讨了流行歌曲流行的原因,同时指出:歌词不是决定一首歌短期内是否流行的决定因素,却是它能否被后世传唱成为经典的必备条件.     

笔墨纸砚的争吵

陈老先生是著名的书法界大师,他的作品流传于世的并不多,所以大家常常称他的作品为墨宝。一天夜里,陈老先生家的书房却闹开了锅。最先发言的是墨,它得意洋洋地拍着自己的胸脯说道:你们都听到了吧,人们说的‘墨宝’指的就是我,我的功劳最大,以后你们都听我的。砚(yàn)台听了,不服气地     

信息

《军史资料》创刊号,发表了邓小平同志一九六三年三月为《广西革命回忆录》续集的题词:“用革命的事迹来教育我们的子孙万代:象我们前辈那样,象我们的先烈那样,永远当一个革命者,永远当一个为人民大众的集体事业服务的社会主义者,永远当一个共产主义者。” (摘自《解放日报》1984年11月21日第3版) 胡耀邦谈流行歌曲胡耀邦同志说:“什么叫‘流行歌曲’?概念要弄清楚。是歌曲就要流行嘛,难道还有怕流行的歌曲?在群众中能流行说     

＂老先生＂是谁

在备课《老王》的时候,有一句话跃人了我的眼帘：“幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’。”那么这个老先生是谁呢？是不是钱钟书先生呢？书上没有说明,课下也没有注解。于是,我决定把这个问题抛给学生。     

在流行歌曲中感悟哲理

流行歌曲在学生中广泛流行,但不少流行歌曲又像快餐一样很快被人吞咽,还没来得及咀嚼出其中的味道,就已经烟消云散了。我们如果细细品一品,还是可以发现一些优秀流行歌曲歌词的独特魅力:浅浅的歌词中蕴含深深的哲理。在高二哲学常识的教学中,通过赏析歌曲引导学生感悟哲理,不失为一种寓教于乐的好方法。《雾里看花》:“雾里看花,水中望月,你能分辨这变幻莫测的世界……借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切。”———世界真的变幻莫测吗?世界上的万事万物都在运动变化着,但并不是杂乱无章,而是有规律的。马克思主义…     

猜想·预测·假说(一)

我国科学启蒙教育的前辈刘默耕老先生在一次讲座中曾谈到:"中国有句古话:‘诗从胡说起’。搞科学也是从‘胡搞’开始,离不开‘胡想’、‘胡说’、‘胡做’。"看看人类的科学史,最早的"科学"不是"胡想"吗!不是很幼稚吗!科学家进行的研究,在没有成功之前,都只能是"假想"、"假说",也可能就     

我喜欢的流行歌曲

正版主:"童鞋"们好!大家都很喜欢流行歌曲,流行歌曲中有不少歌词都非常优美,你们发现了吗?羽化成蝶:我特别喜欢许嵩的歌,比如《断桥残雪》、《清明雨上》、《半城烟沙》、《庐州月》,很多歌词里都有古诗词的影子。《庐州月》里的"桥边红药叹夜太漫长",就是出自姜夔的《扬州慢》:"念桥边红药,年年知为谁生。"     

流行歌曲歌词的文学性

近年来,各方人士倡导文学教育,说到文学教育,大家想到的常常是读唐诗宋词、莎士比亚,这是不错的。但是,人们最先接触的文学,却不是这些。对于绝大多数人来说,接触最多的文学文本也不一定是这些。那是什么呢？也许应该说,是流行歌曲,是流行歌曲的歌词。那么,流行歌曲的歌词有没有纳入文学研究的视野？这是一个问题。流行歌曲的受众很多,它的歌词被千千万万人所熟悉。可是,歌词和歌词作家的文学成就,似乎没有得到足够深入的研究,没有得到足够充分的估价。     

由“教”向着“不教”转化——学习叶圣陶语文教学思想的体会

“‘讲’都是为了达到用不着‘讲’,‘教’都是为了达到用不着‘教’。”这是叶圣陶老先生在《大力研究语文教学,尽快改进语文教学》一文中提出的教学主张。在同一文中,叶老还对什么叫“用不着教”作解释说:“学生入了门了,上了路了,他们能在繁复的事事物物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给‘讲’给‘教’了吗?”叶老的这一论述,给语文教学提出了研究课题,指明了改革方向,展示了美好前景。     

“人师”之悟

教育是一门爱的艺术。徐特立老先生曾经说过:"教师分为两种,一种是‘经师’,一种是‘人师’。经师是专教学生学知识的,人师是教学生做人的。"真正的优秀教师应该是经师和人师的结合。     

浅析流行歌曲歌词的衔接手段

音乐艺术不同于其他艺术之处在于音乐的声音形式同人的内心生活的形式之间的关系是最为密切的,流行歌曲亦如此。国内外已经从不同角度对流行歌曲歌词进行研究．然而从歌词语篇衔接这一视角研究歌词的文章还不多。在学习各种衔接理论基础上,通过分析若干流行歌词语料,本文作者探究流行歌曲歌词中的各种衔接手段,通过实例分析,得出以下结论：衔接手段使得歌词语篇结构紧凑、过渡自然,成为一个前后衔接统一的整体：有机统一的歌词语篇与流行歌曲的曲调共同演奏音乐艺术之美,表现现代人的心声。     

《公输》三“请”小议

初中语文课本注解(11)“(请献十金)请(让我)奉送(给你)十金。请,和下文‘请说之’,‘吾请无攻宋矣’的‘请’都是敬辞”欠妥当。“请”,在古汉语中不一定都是歌词。应该说,它含有谦逊的语气,表示的意思有两点:一、意愿,二,请求。“请献十金”。译成“我愿意送给你十两黄金”为妥。因为“墨子曰:……愿借子杀之”,“公输盘不说”,所以只能按“有钱能使鬼推磨”     

唐宋词与当代流行歌曲的社会功能之比较

本文主要对当代流行歌曲和唐宋词的社会功能这一方面进行陈述和比照;分析唐宋词对流行歌曲歌词已经产生了的各方面影响,并由此展望唐宋词对流行歌曲歌词未来发展方向的更为深入的影响。     

在流行歌曲中感悟哲理

流行歌曲在学生中广泛流行,但不少流行歌曲又像快餐一样很快被人吞咽,还没来得及咀嚼出其中的味道,就已经烟消云散了.我们如果细细品一品,还是可以发现一些优秀流行歌曲歌词的独特魅力:浅浅的歌词中蕴含深深的哲理.在高二哲学常识的教学中,通过赏析歌曲引导学生感悟哲理,不失为一种寓教于乐的好方法.