改革实验教学培养学生创新能力

本文结合国家对成教生教学与管理的要求，就如何加强和改革物理实验教学，培养成教生创新能力问题进行了探讨。     

改革高职实验教学培养学生创新能力

实验教学是培养高职学生实践能力和创新意识的有效途径，针对当前实验教学存在的问题，围绕进一步加强学生动手能力和创新意识培养这个目标，就实验教学内容、教学方法、教学手段、实验教学队伍等方面提出改革思路及对策。     

改革高职实验教学培养学生创新能力

知识经济竞争就是创新能力的竞争、教育的竞争。本文针对如何改革高职实验教学，培养学生的创新能力这一课题，在调整高职实验方向、实验室对外开放交流、加强集成实验室的建设、开展学生科研活动、教学中渗透创新教育等几方面展开了讨论。     

加强实验教学改革培养学生创新能力

阐述创新的定义及大学生创新能力的主要特征,并进一步分析实验教学对学生创新能力培养的重要作用,指出传统实验教学体系已不能适应创新人才培养的需要,应更新观念,改革实验教学体系和实验教学内容,加强实验教学队伍的建设,建设有利于实验教学改革的综合性、开放型实验室。通过对传统教学模式的改革,实现以创新型人才为核心培养目标的新型实验教学体系的建设。     

强化高校实验教学改革，促进学生创新能力培养

从创新人才培养的角度,阐述了实验教学与理论教学的关系、实验教学在人才培养中的作用。从目前高校的实验教学现状出发,提出了高校实验教学改革应遵循的规律,倡导通过重组课程体系、优化课程结构、改革教学方法和评测方法、采用现代化教学手段等途径做好实验教学的改革工作。     

高校实验教学如何培养学生创新能力

本文针对当前高校实验教学的现状,从加强创新实验、推进开放实验、实验教学手段的现代化、实验技术人员的知识创新四个方面,阐述了如何在高校实验教学改革中培养学生的创新能力。     

高校化学实验教学改革和学生创新能力的培养

为适应当前各行各业对人才的需求,做为人才培养摇篮的高等学校在课程设置上也要与时俱进,这样才能更好地为社会服务,社会也更离不开高校培养出的人才,从而形成一个良性循环,真正做到学以致用,学有所用,不断推动社会的进步、发展.化学作为一门基础自然学科,是与日常生活、工农业     

以学生创新能力的培养为中心改革高校实验教学

本文分析了大学生创新能力的构成要素以及创新型人才的基本特征,并进一步分析了实验教学在大学生创新能力培养过程中的作用及方法.指出了传统实验教学体系已经不能适应创新人才培养的需要,应该更新观念,改革实验教学体系和实验教学内容;优化实验教学师资结构,提高实验教学师资的业务能力;创建综合性、开放型的实验中心,大力推动设计性、研究性实验的建设.通过对传统教学模式的深入改革,实现以创新型人才为核心培养目标的新型实验教学体系的建设.     

论实验教学与学生创新能力的培养

在大学期间培养学生的创新能力是一项系统工程，需要各个部门、各个环节的共同努力，实验室更是责无穷贷。高校实验教学作为教学的重要环节，长期以来一直担负着重要责任。它通过实验教学人员的努力，为学生创造一种良好的训练能力的条件，巩固学生在课堂上所学的知识。实验教学不仅可以验证从书本上习得的理论知识，还可以加深学生对教材内容的理解，使学生养成一丝不苟的研究作风，通过亲自动手把所学知识和独特构思付诸实践。实验教学的特点决定了它在培养学生创新能力方面大有潜力可挖。只要将实验教学进行科学的组织，采取有效措施，学生的创新能力完全可以在此过程中得到锻炼和培养。具体讲应做好以下几方面工作。     

植物学实验教学改革与学生创新能力的培养

文章从改进教学方法和手段、转变教学观念、调整教学内容和完善考核体系等方面对植物学实验教学进行改革,并初步探讨了上述实践对学生创新能力培养的影响。     

实验教学改革与学生科研创新能力培养

实验教学对于学生科研能力的培养起着重要的作用,是科学创新的基础。在近几年的有机化学实验教学实践中,积极改进教学方法,更新、优化教学内容,增开研究性实验并扩大开放实验,充分挖掘学生的潜能,注重学生实验能力的全面培养,并将学生的科研能力和创新能力的培养贯穿于实验教学全过程,取得了较好的教学效果。     

探索实验教学改革 培养学生创新能力

本文依照建设国家级实验教学示范中心的宗旨,从更新实验教学理念,改革实验教学内容与方式,开展创新性实验,建立评价机制等方面进行了阐述。探索如何通过实验教学改革,培养学生创新能力。     

改革物理实验教学培养学生创新能力

指出了传统实验教学中存在的问题.提出了改革物理实验教学,培养学生创新能力的途径.     

改革实验教学模式 培养学生创新能力

党的十六大报告中提出：“坚持教育创新．深化教育改革，优化教育结构．合理配置教育资源．提高教育质量和管理水平．全面推进素质教育．造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”毫无疑问．高校应责无旁贷地承担起培养拔尖创新人才的任务。传统的教学模式以传授知识为主．传授知识的主要途径是课堂理论教学。近年来，理论教学改革进行得轰轰烈烈，取得了不少成效。但配合理论教学学习的实验基本上还是验证性、测试性或演示性等实验。面对以综合素质和创新能力培养为中心的新的教学理念．高校实验教学的目标应定位于培养和提高学生的创新能力．应加大力度推进传统的实验教学改革．一切实验教学活动都应为实现这个目标服务．     

实验教学改革与培养学生创新能力的实践及思考

在分析高校实验教学现状的基础上，介绍了实验教学改革的做法，提出了培养创新能力的几点思考。     

改革化学实验教学 培养学生创新能力

化学实验教学的趣味性、科学性和实践性对实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力具有得灭独厚的优势。随着教材的改革，实验内容的增加，改革实验教学，发挥实验敦学在实施素质教育、培养创新能力中的作用，将具有更加重要的意义。     

改革实验教学培养学生实践能力与创新能力

本文以培养学生的创新能力与实践能力为目标，对实验室建设、实验教学体系改革进行了探讨与分析，并对实验教学体系改革中的具体实施办法进行了探讨。     

改革物理实验教学培养学生的创新能力

当今世界的多元化、一体化和信息化的特征源于人力资源中最宝贵的部分———创新正在生活的每一个角落里全面铺开 .创新能力的开发已经直接关系到一个国家的发展和实力 ,世界各国对创新能力的开发越来越关注 江泽民同志指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 .”我们已经跨入一个新的时代———亟需一种新的创造精神的时代 .开发国民的创造力是新世纪创新教育走向教育创新的必由之路 ,是深化教育改革全面推进素质教育的具体举措 .由此可见 ,开发创新能力是未来社会和知识经济发展对人提出的要求 ,也是当今世界教育改…