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梁宏友 《中国教育技术装备》2010,(19):134-134
过去在初中英语教学中,由于对学习评价缺乏全面的认识,甚至片面地认为终结性评价的典型——考试就是评价的唯一手段,所以不少教师为了高分而教,学生则为了高分而学。这样做必然阻碍学生学习和运用英语能力的提高,出现"高分低能"和"聋哑英语"等问题。而形成性评价在初中英语教学中的运用是解决这一问题的重要途径。 相似文献
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形成性评价是一种以学生为主体,关注学生的学习过程,旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,更能帮助学生认识自我,培养自主学习能力,从而实现学生的自主发展。 相似文献
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形成性评价是在教学活动过程中不断进行评价,以期及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈、及时调整和改进教学工作,获得最优化的教学效果.本文根据作者的教学实践活动,结合形成性评价的相关理论,探讨了"形成性评价"对于初中英语教学的指导意义,并重点阐述了如何在教学过程中通过自我评价、教师评价、师生互评,以及建立学生档案袋的方式对学生进行形成性评价. 相似文献
4.
徐霞 《中国校外教育(理论)》2010,(12):92-92
本文试就新课程初中英语的形成性教学评价运用作探析,旨在阐述运用合理的形成性评价方式进行教学,不仅能够有助于全面客观地反映课堂教学过程,还能够帮助教师在评价反思的过程中不断调整教学策略,已达到优化教学过程和方法的作用。形成性评价方式的运用就是对学生在学习过程中的各种表现予以综合性评价,以此来体现学生的课程学习主体地位和作用,激励学生学习,增强自信心,满足他们学科发展的需要。该种评价模式运用,能够改变传统的被动评价方式,将学生的评价主体和积极参与引入评价学习过程,最大限度地体现评价的全面性和真实性,以便学生在评价的过程中予以反思总结,获得进步。这样的评价思维模式更利于教师调整教学策略,提高课程教学效果。 相似文献
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传统的英语教学评价体系只关注学生成绩的结果,而非知识形成的过程。为了响应新课改的要求,我校在英语教学中采用了形成性评价体系,将评价贯穿整个英语的教学过程中,以便充分了解学生的学习状况,激发学生的学习积极性,促进学生的可持续发展。形成性评价体系是以教学内容和学生情况为主体,从适应学生个性发展的角度出发,全面提升教学品质。 相似文献
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在现代化社会中,传统意义的教学评价很难适应于现代化教育教学发展的需求,因此,为了保证并提升学生对所学知识的掌握与运用,需要注重学生在学习中的主体性地位,充分发挥形成性评价在教学中的作用。本文主要从初中英语教学的角度出发,结合实际提出有效的教学措施,充分发挥形成性评价在英语教学中的作用,促进学生的健康发展。 相似文献
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杨永芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
教学评价是英语教学的一个重要组成部分.全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程月标是十分重要的,它不仅可以为教师提供有益的反馈信息,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量.还可以帮助学生了解自身的学习状况.调整学习策略,提高学习效率. 相似文献
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本文试对初中英语的评价机制作探讨,旨在阐述形成性评价的重要作用及意义.形成评价机制有利于对学生的英语学习过程和方法作客观综合评价.英语形成性评价可激发学生的学习潜能.提高学生的英语综合素质. 相似文献
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近几年,我通过不断摸索,在教学时进行了学生学习评价改革实验,在实验中,我主要采用了以下几种新型形成性评价方式: 相似文献
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形成性评价是一种评价学生学习效果的有效方式。通过形成性评价,教师可以了解到学生某一阶段的学习情况,获得具有价值的反馈信息,帮助教师改进教学进度和教学方式。该文首先对形成性评价进行了简单的介绍,然后对其在初中英语教学中的应用现状进行分析,最后提出形成性评价在教学应用中所面临的困难和对策。 相似文献
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随着初中英语教学改革的不断推进,初中英语教学评价体系在英语教育中的地位越来越重要,其对帮助学生增强自我学习能力、强化英语课堂教学效果、加强师生互动等起到重要作用。形成性评价与终结性评价体系相比,有截然不同的教育理念,更符合初中英语教学特点。本文分析了形成性评价体系的特点,并阐述了形成性评价体系的具体实施活动。 相似文献
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形成性评价是新课程理念下的产物。它突破传统评价体系的局限性,突出以学生为主体,关注学生学习过程和情感态度,体现人文精神,有利于促进学生进步与发展,促进日常教学。教师应学会用形成性评价这把钥匙,去开启学生心灵的大门,帮助学生体验成功,树立信心,激励学生不断进步,促进学生全面发展。 相似文献
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教学评一体化源于学,通过教学活动的开展,促进学习效果的深入,并通过评价来反馈教的效果和学的成效。教学中评价成为反馈“教与学”成果、调整后续教学行为的关键,形成性评价重在评价的过程性和深刻性,进一步提升评价的效能。 相似文献
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周春巧 《语数外学习(初中版)》2013,(9):75
一、评价运用的概述《英语课程标准》明确指出:评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求,采用科学、合理的评价方式和方法,对教学的过程和结果加以及时、有效地监控,以对教学起到积极的导向作用。目前我国中学英语教学中,对学生的评价普遍是运用终结性评价,即主要是对学生学习的结果进行评价,它是对学生的学习做出结论和判断。我们常用课堂小测验检查学生一节课的学习效果,用单元测验检查学生对某个或某几个单元的知识点掌握程度。期中考试和期末考试的成绩则用于评定学生这个学期 相似文献
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随着英语新课程标准的实施,对学生的评价由传统的以终结性评价为主转向形成性评价和终结性评价的相互结合。新课程标准要求既要重视学生的学习成绩,也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我、建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。形成性评价在英语教学中可以多种方式开展。 相似文献
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形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。从而激励学生学习,有效调控学习过程。本文拟结合初中英语教学谈谈自己的一些具体做法。 相似文献