小学生阅读能力的培养策略

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力,而小学生阅读能力又是整个学生学习阶段的基础,是一个人汲取知识的重要途径,阅读能力的强弱直接影响着一个人的各科的学习能力。可见培养学生的阅读能力是至关重要的。那么,怎样才能有效地培养小学生的阅读能力呢?笔者认为可以从以下几个方面去着手:1激发阅读兴趣,在于勤鼓励     

培养小学生阅读能力的策略

正阅读是小学生能力发展的基础,也是小学生语文学习的必经之路,小学生的阅读量、阅读范围会直接影响其表达能力和思维敏捷度的形成。可见,培养小学生的阅读能力显得尤为重要。语文教材为学生提供了丰富的阅读素材,教师要引导学生对文本进行多元化的解读和体验,启发学生进行独立阅读。一、立足文本,突破阅读障碍由于小学生年龄较小,生活阅历不足、知识积累不够、知识底蕴浅薄等,他们在进行文本阅读时难免会受到各种因素的制约,导致在理解文本时出现问题。这时,作为语文教师应该给予学生正确的     

小学生阅读能力的培养策略

阅读,对培养学生的语文素养有着重要作用。小学语文新课标明确强调,学校在落实素质教育的过程中,必须要注重学生阅读能力的培养和提升。阅读教学作为小学语文教学的重点和难点,教师该如何抓重点、破难点,培养学生的阅读能力,让学生充分享受阅读的乐趣呢?一、培养学生阅读能力是授人以"渔"小学阶段是学生形象思维发展的最佳时期。     

小学生阅读能力的培养策略

小学语文教学的一项核心内容是教会学生阅读。阅读对于学生的成长与发展至关重要。然而,当前许多小学生的阅读能力却十分低下。为此,小学语文一线教师应在深入分析小学生阅读能力低下的原因的基础上,采取有针对性和前瞻性的措施,努力提升学生的阅读能力。     

小学生阅读能力培养策略浅析

正学生阅读能力不仅有助于学生增强学习领悟能力,提高学习效果,也是一项应用于实践生活中的技能,对于学生与外界进行有效沟通有着重要意义。在小学语文教学中,教师要发挥指导作用,带领学生领悟文章中心思想,理解其所传达的情感。本篇论文分析了小学语文教学过程中培养学生阅读能力的意义及目前存在的一些问题,并提出了应对的策略。一、小学语文教学中培养学生阅读能力的意义     

小学生数学阅读能力培养策略

小学数学的教育实质是培养学生的数学语言理解能力,提高学生的逻辑思维能力。只有创造性地以学生为主体,在课堂中加强对学生的数学学习引导,在课外提高学生的数学阅读能力,才是真正提升学生数学能力的关键。有策略性地扩展并引导学生进行数学阅读,可以在学生的空闲时间让学生在积极轻松的环境中提升自己的数学能力,是教师在新课程标准中对学生进行数学创新思维培养的重要途径。     

小学生语文阅读能力培养策略

新课程标准指出：“当前义务教育阶段的语文课程,应促使学生能够初步学会并运用祖国的语言和文字实现交流与沟通,同时借助古今中外的优秀文化,不断促进自身思想文化修养的提高以及自身的成长。”语文教学的任务之一就是培养学生的阅读能力。     

小学生数学阅读能力培养策略

本文阐述了如何培养小学生的数学阅读能力,使学生真正学会学习。     

小学生英语阅读能力培养策略

一、英语阅读能力在英语学习中的重要性 英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。PEP小学英语在高年级课本中已经出现了Let’s read、storytime、绕口令等阅读材料，旨在培养学生的阅读能力。而小学英语教学才刚刚起步，关于这方面的论述还不多。     

小学生数学阅读能力培养策略

<正>数学阅读是学生根据已有的知识经验,对数学阅读材料中的文字、符号、图、表等信息进行处理,在大脑中能动地建构自己的知识体系、形成能力的数学学习活动,是学生主动获取信息,学习新知,发展数学思维,学会学习的有效途径。学会学习是今天中国学生必须发展的六大核心素养之一。培养小学生的数学阅读能力,就是要使学生真正学会学习。因此,从小学起,每一位数学老师都必须高度重视学生数学阅读能力的培养。培养小学生的数学阅读能力,要抓好以下环节:     

小学生数学阅读能力培养策略

有人说,小学生学习语文时,一定要注意阅读能力的培养,而其他课程,用到的阅读很少,无需刻意培养。显然这种观点是不正确的,其他课程的学习同样要重视小学生阅读能力的培养。对小学生数学阅读能力的培养进行几点总结,希望可以提供一定的借鉴与帮助。     

小学生数学阅读能力培养策略

<正>人们常讲：“数学是思维的体操。”在这句话的引导下,很多人只是把数学与思维联系起来,认为数学只能培养人的思维能力。其实不然,在数学教学中也离不开阅读和阅读能力的培养。数学阅读有助于培养基本学习能力,如获取信息、沟通交流、深入思考、逻辑推理等能力,通过数学阅读可以使学生具备自主学习和发展的基本技能,以适应“终身教育”“终身学习”的现代教育思想。     

培养小学生数学阅读能力的策略

阅读能力是学好所有学科必备的基础能力,是获取学科知识信息的一条重要渠道,也影响到学生的自主学习能力。在人们的潜意识中,阅读理解只是语文学科要完成的学习目标,实际上,在数学学科中,学生经常出现数学阅读能力不足的情况,并且很多情况下学生的数学学科能力与他们的阅读理解能力不匹配,相当一部分学生的数学计算能力特别强,但是当他们遇见文字性题目时就束手无策了。     

小学生数学阅读能力的培养策略

阅读是人类社会生活的重要组成部分,也是人们获取知识的主要手段和认识世界的重要途径.修改后的小学数学课程标准要求:以发展学生的数学思维作为课程的重点,在教师指导下自主学习和探究问题,初步学会知识的学习和解决问题过程中进行自我评判和调控.让学生对知识进行系统的整理.初步学会对已有知识经验质疑和对问题进行多方面的分析,能进行发散     

培养小学生数学阅读能力的策略

数学阅读通俗地说,就是学生通过看数学题目达到理解它的数学意义和方法的学习活动。教师逐步引导学生根据自己掌握的知识经验去理解题目的要求,明确已知什么,未知什么,需要解决什么,不断发展数学思维,最终达到不断提高理解数学语言水平的目的。这样的阅读能帮助学生发展探究能力,提高自学的能力。笔者认为作为数学老师:要激发阅读兴趣,培养学生的求知欲和学习热情;要加强课堂训练的指导,培养学生数学阅读的能力和习惯;要注重过程,真正培养学生阅读的技巧。给学生今后的学习打下一个坚实的基础。     

小学生数学阅读能力的培养策略

阅读是人类社会生活的重要组成部分,也是人们获取知识的主要手段和认识世界的重要途径。修改后的小学数学课程标准要求：以发展学生的数学思维作为课程的重点,在教师指导下自主学习和探究问题,初步学会知识的学习和解决问题过程中进行自我评判和调控。     

培养小学生英语阅读能力的策略

阅读能力在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。2001年颁布的英语课程标准中对小学英语阅读教学的目标提出了明确的要求。但是，在实际教学中，小学英语阅读教学并没有得到足够重视。许多教师在课堂上开展了大量的听说活动，却很少开展阅渎活动，这直接制约了小学英语教学质量和学生英语水平的提高。笔者认为，小学英语教学应加强对学生阅渎策略的训练，培养学生的阅读能力。[第一段]