谈如何激活语文课堂气氛

语文作为职业学校的基础课，学生常常产生“上语文课无用”的错误认识，因而，课堂表现为不认真听课，不认真读课文，习惯于考试前突击复习。为彻底改变学生的这一错误认识，我从研究教材的多元功能出发，发现教材的实用点，因材施教，收到了较好的教学效果。     

灵活运用多媒体激活小学语文课堂

随着多媒体技术的迅猛发展,计算机辅助教学应用于各学科的教学活动之中,改善了教学与教研方式,促进了传统教学与研究观念的转变,促进了教学内容和体系的改革,推动了教研方法的更新,对提高教学质量、促进教学科研起到了积极的推动作用。     

发挥多媒体功能激活语文课堂气氛

1 音效刺激感官让学生满怀激情地走进课堂 每次上课前,利用课间休息的时间提前几分钟打开多媒体,播放从网上精心挑选的歌曲flash,调动学生的情绪.特别是在学生已上了一二节课后或是下午上课时,身心已略感疲惫,此时音乐与画面的刺激会很快让其放松下来,情绪激昂地投入到将要开始的课堂上来.每个学生都有自己比较喜欢的歌曲,适应学生的要求搜索歌曲,为其播放,他们的感觉自不同一般,老师满足了他们的愿望,他们对老师多了一份亲近,师生间以这种独特的方式沟通了心灵.这样,上起课来,自然会非常轻松,效果也会非常好.     

激活语文课堂气氛四法

著名语文教育家、语言学家吕叔湘说：“成功的教师之所以成功,是因为把课教活了”,“如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教学法上,还有一把总钥匙,它的名字就叫做‘活”’。著名特级教师钱梦龙也告诫我们：“一定要把学生教活。”“活”是语文教学艺术化的集中体现,是语文教学法的精髓所在,也应是语文老师追求的至高境界。那么,如何让语文课彰显个性,让语文课堂充满生机和活力呢？     

巧用多媒体 激活乐学气氛

运用多媒体进行语文教学，有利于创设宽松和谐的课堂气氛，能够通过音响、色彩、动静变化等形象直观地刺激学生的多种感官，不断激活课堂气氛，激发学生情感，从而促进学生主动学习。     

多媒体有效激活语文课堂

<正>传统的语文课堂缺少的是活的交流。在新课改背景下的语文课应该是灵活的,有鲜活的内容、鲜活的形式、鲜活的教师、鲜活的学生,语文的活正是生命的活,这样的语文课才能从学文走向学做人,才能实现教育的价值。在新课改中,一台电脑、一套组合音响、一组投影设备构成的多媒体,打破了一本教科书、一张嘴、一支粉笔的传统教学的单一课堂结构,形成了"活"的课堂结构,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,使学生能在轻松、     

让多媒体激活语文课堂

多媒体能打破时空限制。展现宏大场景与细微事物,让教学内容中涉及的人、事、景、物,过程、方法、细节等活起来、动起来;能激发学生的学习兴趣．引起审美愉悦．变“要我学”为“我乐学”,同时可以增大课堂容量,节省教学时间,提高课堂效率．因而被广大语文教师所青睐。     

巧用多媒体技术激活语文课堂教学

巧用多媒体可以激发学生的学习兴趣,唤起学生真切感知,提高课堂教学效率,构筑广阔生活情景,激发学生写作欲望,提高学生记忆效率。多媒体教学手段能够使高中语文课堂焕发活力,大大提高课堂效益。     

语文课堂气氛的营造艺术

怎样提高语文课堂的教学效率？怎样才能让学生既能学到知识，又能轻松愉快地度过每一节课？我认为在教学中营造良好的课堂气氛是首要的。下面就我的教学体会谈一点看法。     

多媒体激活小学语文教学

运用多媒体技术辅助语文教学为我们提供了这样的一个平台,它可以开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,图、文、声、画并茂,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。只要我们巧用多媒体,就能使语文课活起来。     

运用多媒体激活语文课堂教学

小学生的注意力不易集中,在语文教学中,根据教材的需要,运用多媒体教学,使声、形的感性信息刺激学生的多种感官,引导学生观察、思考,以达最佳教学效果。     

语文课堂气氛营造的方法研究

学生学得好不好,学得认不认真,能不能积极参与到教学活动中来,与课堂气氛的好坏有着不可分割的关系。笔者依据自己的教学实践,主要从三个方面论述了如何营造良好的课堂气氛,以供借鉴。     

借助音乐激活语文课堂

传统的语文课堂教学以教师的讲解为主,课堂气氛比较沉闷,学生的兴趣不高,甚至感觉乏味。在新课标下,我们的语文教学必须改革,使语文课堂活泼生动起来。而达到这一目的的途径有很多,其中借助音乐,     

如何活跃小学语文课堂教学气氛

小学生天性好动、爱玩,作为小学语文教师,只有使课堂气氛变得轻松、愉悦,学生才会以快乐的心情学习语文,对语文产生学习的兴趣,进而获得高质量的课堂学习效果。那么,面对这群年纪尚小,天性好动爱玩的小学生,教师究竟该如何活跃课堂气氛呢?就从自身经历出发,对此问题阐述几点意见。     

浅析激活英语课堂气氛的方法

在英语教学过程中,教师要利用一切教学手段,激活课堂气氛,培养学生学习兴趣和自信心,提高课堂教学质量。     

怎样活跃语文课堂气氛

良好的课堂教学气氛对激发学生学习的主动性，发展学生的创造力、想象力，顺利完成课堂教学任务起着重要的作用。如何活跃语文课堂气氛？下面我从几个方面谈谈自己的理解。     

运用多媒体激活课堂教学

运用现代教育技术手段,改革语文教学方法。是当前语文教学改革的一个极有价值的课题。充分运用投影、录像、计算机等多媒体手段进行科学的语文课堂教学。对拓展学生思维、开阔学生视野、培养学生的创新能力,具有极其重要的意义,具体表现在以下几个方面。     

语文课堂气氛的烘托

良好的课堂气氛应该主要看学生对课堂的参与程度,看师生交往,看学生情绪,看学生思维状态,还要看课堂生成状态。理想的课堂应该是学生对课堂内容兴趣盎然,积极参与课堂上老师提出的问题、设计的活动,思维紧跟着课堂的步骤在运转。教师应如何营造良好的课堂氛围？新课标强调学生在课堂上的主体性,但教师作为一堂课的策划者和领导者,对课堂氛围的营造如何,很大程度上决定着这堂课最终的成败。根据语文的学科特点,我觉得语文课堂气氛的烘托可从以下方面着手。     

利用多媒体激活语文课堂

随着信息技术的发展,一种新的教学辅助工具——多媒体悄然走进校园,它不仅为教学提供了新的手段,而且给教育现代化带来了新的动力和深远的影响。它不仅能改变传统的教学模式和教学方式,也正在对师生关系及师生角色转换产生重大的影响,推动着素质教育的顺利进行。在语文学科的教学中,多媒体手段的恰当运用,不仅能丰富学生的知识,使学生受到美的熏陶,而且还能激发学生的学习兴趣,让课堂活起来,使教学丰富多彩。     

创设愉悦融洽的语文课堂气氛

众所周知，愉悦融洽的课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键。怎样创设愉悦融洽的语文课堂气氛呢？现就以下几个方面谈一下本人的粗浅看法。