心理健康教育“三三模式”

实施背景天门市人多地少,外出务工人员达40多万,留下7万多留守儿童。南于家庭教育的缺位,"学校、家庭、社会三位一体"教育链中出现了"断层",导致部分中小学生"学业失助、行为失控、品德失范、心理失衡"现象不同程度地存在,心理问题严重影响学生的发展。创新内容行政推动,构建"三导"运行机制。探索实施"行政督导、中心指导、学会引导"的学校心理健康教育运行机制,实现心理健康教育全覆     

青少年法制教育“三三论”

随着社会的进步和法制建设的健全,人们对青少年法制教育的关注度越来越高了。如何更好地对青少年实施法制教育,不仅是专门工作者研究的课题,也是全社会共同关注的一项重要内容。本人认为,对青少年实施法制教育,首先要弄清对象、内容     

“三三式”教学法刍议

教学质量是学校的生命线。一所学校要确保教育教学质量稳步提高,就要自我审视,准确定位。着眼于学校的长远发展,不断更新育人理念,打造优质的师资队伍,创设高效的课堂教学,培养一流的人才。经过几年的艰难探索,我校总结出了适合本校实际,     

“三三”评分法与素质教育

本文首先探讨了什么是“三三”评分法,接着谈了“三三”评分法的几个转换,最后强调了“三三”评分与素质教育的关系。     

“三三”心理健康教育模式浅析

<正>英山一中结合英山红色文化资源进行学生心理健康教育模式探索,有计划、有步骤地开展一系列心理健康教育教研活动,形成了由“三全育心”和“三xin（心、薪、欣）探索”构成的“三三”心理健康教育模式,努力让每一朵生命之花快乐生长、幸福绽放。一、“三三”心理健康教育模式的内涵“三全育心”指全员育心、全程育心、全方位育心的心理健康教育理念。全员育心是将全体学生纳入“学校—年级—班级（宿舍）—学生”四级心理预警系统,借助这个系统,学校能及早发现、及时干预学生心理问题;     

表示“三三”、“两两”的词

1.either/any 两词部含有“任何一个”的意思,指两者中的“任何一个”时用either,指三者或三者以上中的“任何一个”时用any。例如: There are green trees oneither side of the street.街道两旁都有绿树。     

“三三”模式加速乡村教师成长

随县教育人在新教育理念的指导下,学会思考,乐于写作,不断反思,前进的脚步变得更坚实有力;与此同时,随县教育局搭建平台巧借力,以"教师专业成长"为切入点,破解教师职业倦怠,促进乡村教师专业发展。"三专"模式——教师专业成长的助推器阅读——让教师远离浮躁。我们倡导教师把心静下来,把书拿起来,与大师对话,进行心灵沟通。为此,多次邀请全国"十大读书人物"来随县作报     

峰峰集团工会实行“三三工作制”

企业不仅支付你薪酬,还充实你的人生。 ＂九进＂千家万户＂十给＂政策服务＂十到＂一线基层冀中能源峰峰集团工会结合＂面对面、心贴心、实打实服务职工在基层＂活动的要求,专题下发了关于开展＂转变作风走基层争做职工贴心人＂活动的意见。《意见》要求,工会机关干部要三分之一时间走基层,指导工作;三分之一时间帮扶职工办好事、做实事、解难事,慰问职工;     

抓好“三三”工程 维护高校稳定

我国高等教育已经进入到一个新的阶段，面临着新的情况和问题，高校稳定工作的着眼点和着重点也应随之进行调整。高校必须认真分析改革和发展的形势，抓好以三大教育、三项管理和三支队伍为核心的“三三”工程，将维护稳定的各项工作落到实处。     

浅谈“三三式”英语阅读教学法

培养和提高学生的阅读理解能力,始终是英语教学的一个重点。然而,很多人认为,要提高学生的阅读理解能力,老师只须收集整理大量庞杂的文章打印成册,发给学生,进行高强度、大密度的训练就行了。其实,这样做并不科学。过多过杂的阅读材料只能使学生陷入书山题海之中,费时不少,不得要领,收效甚微。进行高强度、大密度的训练固不可少,但绝不能盲目。老师应该依据不同的教学阶段,依据学生整体的素质水平来选择难度适宜的文章,按计     

提升管理艺术的“三三”维

一个学校的管理水平,决定着这个学校的质量水平、发展水平,而一所学校的管理水平,在很大程度上取决于校长的管理艺术与水平。那么,怎样提升校长的管理艺术,提高学校的管理水平呢？实践经验告诉我们,从以下几方面下功夫,会收到良好的效果。     

《白杨》“三三”教学谈

袭鹰于1961年写的《白杨》这篇散，热情讴歌了从内地到边疆的建设的坚强意志和崇商的献身精神。全不足千字，却是一篇构思精巧、字简练、古蓄隽永的佳作。为此，我设计了“三三”教学法，效果较好。     

试论高校科研工作的“三三”模式

试论高校科研工作的“三三”模式沈阳工业大学杨颖镇，王竹涛，玉溪波市场经济大潮冲击下的高校，其科研工作担当起比以往更加重要的角色。历史提供了机遇，历史也提出了挑战。如何建立适应市场经济的需要的高校科研工作管理体制和运行机制．是摆在高校面前的新课题。一、...     

强化“三三”机制 提高师训质量

实施素质教育,首先应当提高教育的实施者——教师的素质。开展继续教育,加强师资培训是提高教师素质的重要途径之一。实行“三三”机制,能有效地提高师训质量,加快素质教育的实施进程。“三三”制,即在培训指导思想上,注重全员性、实效性、实践性三个要素;在培训网...     

试论大学生成才的“三三”模式

试论大学生成才的﹃三三﹄模式●李贵每个大学生都会遇到把自己塑造成什么样的人，如何把自己塑造成理想的大学生和大学毕业后干什么三个相互联系、相互依赖的问题。科学回答这三个问题，构筑大学生成才的模式，对大学生明确学习方向，振作学习精神，奋力拼搏，立志成才具...     

“三三”模式打造萍钢三支人才队伍

一、树立三个观念,为人才发展提供思想动力为落实公司十二五发展规划和人才培养目标,2011年,萍钢公司实行一把手负责制,即人才工作由公司总经理、各单位负责人亲自主抓,人力资源部门牵头抓总,相关部门各负其责、各司其职的工作机制,建立了一系列人才引进、培养、选     

以“三三”模式开发大学生的创新能力

大学生创新能力的开发是高等教育的重要内容和核心问题,又是摆在广大教育工作者面前的一个极具挑战性的崭新课题。理论分析与实践证明,该课题决不仅仅是单纯的能力开发问题,更是一个精神状态的提升问题。因此,这项工作要从培养创新精神开始,转而落实到创新能力的开发上。笔者通过几年的探讨与实践,总结出三个转变、三项养成、三种训练的“三三”模式,开发大学生的创新能力取得了一定成效。一、注重三个转变,清除“创新”培养的障碍在教育、学习及人才等方面的一些传统观念与创新格格不入,甚至是此消彼长,它是创新能力开发的一大障碍。要开发…     

小学数学课堂教学情境创设“三三”法

情境创设是小学数学课堂教学的重要一环,有利于提高课堂教学实效。走入自然社会、针对学科特点、围绕年龄阶段,创建适宜的数学课堂教学情境,可以有效激发学生的数学探究兴趣,触发学生的数学思维活动,提升数学课堂教学水平,促进小学生的可持续发展。