单元教学与作业一体化设计

作业是课堂教学的延伸和补充,作业质量与学生作业结果直接影响教与学的效果。在传统教学实践中,作业形式、内容等往往与教学设计脱节,导致教学缺乏整体统筹。文章从单元教学视角出发,探索作业设计与教学设计的衔接,从作业任务与单元教学的衔接、作业设计意图、内容指向等方面,探讨高中地理作业设计与实施的优化路径。     

浅析新课标下这些语文作业的类型设计

伴随着教育体制的不断改革,中学语文教学的各个方面都发生了巨大的转变。课后作业作为教学的一个重要环节,对语文教学的效率与质量具有重要的影响,课后作业的设计就显得尤为重要。关于在新课改的影响下如何进行作业的设计,从语言积累型的作业设计、学欣赏型的作业设计、朗读感悟型的作业设计、练习写作型的作业设计、实践活动型的作业设计、情感体验型的作业设计六个方面进行了阐述。     

基于课程与教学目标的作业设计研究

根据教学发展历程,我国的作业设计主要有三种类型:教师中心的作业设计、教材中心的作业设计和基于课程和教学目标的作业设计。为了减少作业的随意性,增加有效性,应该从基于教师自身经验或教科书的作业设计,走向基于课程和教学目标的作业设计,即课程和教学目标是作业目标来源,作业评价和批改设计先于作业设计,指向学生学习能力和效果。基于课程和教学目标的作业设计,要求教师能够像专家一样,结合课程标准、教材、教学进度与内容进行整体地考量。这种作业模式要从理想走向现实必须完善学科课程标准,提高教师作业设计能力。     

中学数学作业设计摭谈

正设计数学作业,是数学教师的主要工作之一。数学作业设计的好坏直接影响数学教学的主要目标,影响数学教学的质量和效果,影响学生数学成绩的提高。所以,数学作业的设计是一项不容忽视的数学教学工作。在数学教学过程中,有众多来自主观、客观方面的因素影响着数学作业的设计,本文在认真分析这些众多因素的基础上,谈谈设计数学作业的实践感受。一、要树立正确的数学作业观有不同的数学作业观,就有不同的数学作业的设计方式和设计水平。正确的数学作业观是由数学教     

高中语文个性化作业设计探究

在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主     

新课程背景下作业功能及其设计所应遵循的原则

作业设计是教学设计的重要一环。针对教学中作业设计存在的问题,结合新一轮基础教育课程改革,教师在作业设计时应注意充分发挥作业的认知功能和附属功能,遵循适宜性、迁移性、层级性、互动性、激励性、个性化、实践性的原则。     

基于单元整体教学的初中英语作业设计——以外研版《英语》七年级下册Module 7 My past life为例

“双减”政策明确要减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。在此背景下,教师需要思考如何通过优化作业设计来提高学生的学习效率,达成“减负提质”的目标。本文阐释了基于单元整体教学的初中英语作业设计思路,并结合教学案例,从制订单元教学目标、明确作业设计目标、设置详细作业内容和设计作业评价机制四个方面进行了说明,为基于单元整体教学的英语作业设计提供了参考。     

“双减”背景下小学数学多元化作业设计思考

“双减”政策背景下,小学数学作业教学要合理控制数学作业数量,减轻学生数学作业学习负担,并积极探索数学作业的多元化设计创新,不断增强作业教学实效性,提升学生数学作业学习品质。教师双向推进数学作业的减负、增效两大教学目标,在数学作业内容整合、投放时机、组织形式、实践拓展等维度展开多元化教学设计,增强数学作业教学的体系性、针对性、参与性和综合性,改善数学作业教学生态,使作业教学成为数学课程减负增效的重要助推力。     

高中语文选修教学的作业设计

语文作业是影响语文教学效果的重要因素．是语文学习评价的重要载体：语文作业设计是教学设计中的重要内容、重要环节。目前,高中语文选修教学的作业设计仍在摸索过程中,显得比较薄弱。因此,研究高中语文选修教学的作业设计乃是当务之急。     

新课程背景下作业功能及其设计所应遵循的原则

作业设计是教学设计的重要一环。针对教学中作业设计存在的问题,结合新一轮基础教育课程改革,教师在作业设计时应注意充分发挥作业的认知功能和附属功能,遵循适宜性、迁移性、层级性、互动性、激励性、个性化、实践性的原则。     

指向理解的作业进阶设计

设计指向理解的作业,需要理解学生、理解学科、理解教学进行进阶设计。理解学生是作业进阶设计的前提,凸显学生是作业的主人,设计分层供学生自主选择的作业;理解学科是作业进阶设计的核心,凸显学科本质与结构,设计基于思维盲区诊断的作业;理解教学是作业进阶设计的根本,凸显教学过程,设计紧扣课堂核心点、困惑点、生成点的作业。通过作业提质增效,撬动教学质量的提升。     

初中化学前置性作业的设计与实践

在新课标下,"先学后教"教学理念重要性日益凸显,加强其在课程教学中的渗透,有助于优化传统课程教学流程,提高课程教学有效性,前置性作业则是在此背景下形成的一种新型作业设计理念。本文立足于初中化学作业设计,重点就前置性作业设计的原则、对策以及实施要点进行了探讨。     

高中生物学教学中单元作业的设计与应用

单元作业是为某个教学单元所设计的所有作业的总和。合理的单元作业应具有整体性、结构化和进阶性的特点。本文概述了高中生物学单元作业中基础性作业、探究性作业、实践性作业和综合性作业的形式,以"光合作用"单元的作业设计为例说明了单元作业的整体设计,最后探讨了单元作业在单元教学和评价中的应用。     

高中化学多元化作业思维的应用

本文首先对多元化作业设计在高中化学教学中的应用作用和意义进行了分析。之后,文章提出了多元化作业设计在高中化学教学中的应用策略,包括:分层分类设计作业,为不同类型学生选择提供可能;结合实践设计作业,加强学生理论联系实践的能力;融入发展设计作业,引导学生个性化、差异化发展;融入合作设计作业,提高学生集体协作、配合能力。     

创新作业设计,从课后走向全程

作业改革是课程改革的关键词之一。笔者在教学中创新作业设计,设计不同类型的作业,让作业走进学生预学、共学、固学的过程,从而实现轻负高质,提高教学效率。     

高中数学分层作业设计的优化策略

分层作业是一种贴近教学常规、符合教学实际,能减轻学生负担的作业方式.如何设计真实有效的分层作业,需要从设计理念上加以变革,并在作业方式上加以创新,文章基于教学实践作出了一些理性思考和教学探索.     

自主学习中的小学数学作业管理策略

小学数学学科教学强调学生自主式学习、探究式学习。教师在自主学习设计中,要发挥数学作业的驱动引领和思维启发作用,创新数学作业教学设计路径,依托前瞻性作业、自选性作业、实验性作业、合作性作业、整理性作业、发展性作业、研学性作业等多种作业管理策略,切实提高数学作业教学与学生学科学情的适应性,推动学生数学学科综合素养的全面发展。     

高校思政课“书面作业教学”的思考与建议

作业作为思政课教学的重要组成部分,在思政课教学中发挥着重要作用。但由于种种原因,目前作业教学尚未达到理想的效果。以课后书面作业教学为例,按照设计选题、批改作业、讲解作业、完善作业的作业教学过程,进行了探索和实践。     

素养导向的初中化学单元作业整体设计——以“走进溶液世界”单元为例

科学设计初中化学单元作业,不仅是基于大概念实施单元教学的需要,也是落实“双减”政策的重要举措之一。从作业目标体系确立、作业内容组织规划和作业评价量表设计三个方面优化单元作业整体设计,有利于发挥作业在教学中的协同作用,促进学生核心素养培育,助推教育教学的提质增效。     

浅谈初中化学教学的“作业设计”

作业是初中化学教学活动的重要组成部分,初中化学作业设计应该能够促进学生的思维以及学习态度,教师在教学中应该结合教学实践,设计出更适合学生课下练习的作业。教师在设计作业时应该考虑这些方面:发展性问题、创设开放性试题、选编多样性习题等方式能否有利于提高学生的学习成绩,能否让学生在很短的时间内得到更多的进步。初中化学作业的设计应该让学生总结出各类题型的答题技巧,让学生在完成作业的过程中总结备考战术。因此,初中化学教学的"作业设计"应该满足学生学习需求。