提升小学语文核心素养的教学策略探究

我国提出素质教育是想培养有文化、有素质的新一代,素质教育不只注重对书本知识的学习,也把育人作为一个重要的教学目标。培养学生的核心素养,要从课堂抓起,小学语文最为重要,语文作为学习其他学科的基础,如果在课上就做好了素质教育的培养,相信我国素质教育水平将会有很大的提高。如何提高小学生的语文素质在全国范围内引起了关注。随着新课改的深入实施,人们对小学生核心素养的要求也在不断提高。核心素养在任何学科都能体现出来,但是小学语文和其他学科核心素养是有很大区别的。小学语文是一项极具特色,富有综合性、基础性的学科。教师需要根据学生的心理特点,在教学中培养学生的核心素养,这对小学生的发展来说是非常关键的。本文立足于提升小学语文核心素养的教学策略进行探究,希望为小学语文教学研究事业的发展贡献一份力量。     

基于核心素养的小学生原创绘本制作的指导策略

新课改倡导发展学生的核心素养,培养全面发展的人才,学科融合对培养小学生核心素养有着重要的作用.绘本,作为一种视觉艺术和文学创作的结合体,同时兼具了美术和语文两种学科的特征,在小学生原创绘本制作的教学中,以绘本为载体,将小学美术和小学语文学科联系起来,将它们紧密结合、相互渗透,实现有效的学科融合,有助于培养学生核心素养....     

浅谈以核心素养为导向的小学语文教学

语文是小学教育当中的基础学科,也是学生学习其他学科的重要基础。近年来在教育改革当中,强调要突出学生的核心素养,引发了教师们的重视,并成为未来教育改革的重要方向。主要对以核心素养为导向的小学语文教学开展进行了分析,希望能为小学的语文教学开展和学生的核心素养提升提供有益参考。     

新课程背景下小学语文有效教学策略研究

新课程背景下小学语文教学需要紧密结合核心素养视角,以提高学生的语文素养水平。文章以新课程为背景,以部编版小学语文教材为例,通过解读核心素养,多角度分析了小学语文教学,探索提升小学语文教学质量、学生语文能力的有效途径,以期为学生提供更丰富的学科体验,培养其核心素养。     

素养指向下小学语文课程建构与实施的可能路径

核心素养这一教育热点话题为我们提出了全新的育人目标。小学语文作为基础教育核心课程,其工具性和人文性相统一的学科性质,在落实核心素养育人目标上有着其他学科不可替代的优势。因此,小学语文课程的建构与实施需以核心素养为导向,探寻其落地生根的可能路径。     

基于核心素养的语文教学研究

语文是小学阶段的基础性学科,在素质教育背景之下,小学语文教学的开展应该以提升学生的核心素养为核心。基于此,本文培养小学生语文核心素养的重要性进行了简要分析,并且依据当前的小学生语文核心素养要求和目标,提出了基于核心素养开展小学语文教学的策略,希望能为小学语文教师带来参考。     

网络环境下的小学语文教学策略优化分析

随着现代化信息技术的普及应用,以计算机技术为代表的现代化教学手段在教学活动中得到了广泛应用,学科教学开始以网络环境为大背景。语文是基础教育阶段的核心教学内容,想要在网络环境下实现对小学语文学科教学质量的提升,我们还是要积极开展教学研究工作,促进小学语文教学和现代化信息技术的融合,构建创新课堂,激发学生的学习积极性,提升小学生的语文核心素养。基于这一教学目标,本研究特针对网络环境下小学语文教学的有效策略展开分析和研究,仅供参考。     

核心素养下小学语文数学的融合

在核心素养导向下，语文教师应积极响应新课程改革的号召，在教学中实现跨学科的融合，从方法、理念、思想上实现学科之间的有效连接。文章对小学语文与数学学科融合的必要性作了简单探讨，提出了二者融合的实施路径，并给出了具体的建议。     

基于核心素养导向的小学语文教学研究

随着社会的持续进步,居民的整体素质在日益提高。小学语文教育出现显著的改变。在小学语文教育中,为了培养人才就需要变换常规教育理念。在这一背景下,基于核心素养的教学理念随之出现。新型的教学模式不再着重强调学生的学习成绩,而是把重心转移到学生的核心素养的培育上。核心素养主要有语言的应用、语言的构造、学生的欣赏能力、思维的创造以及能力的提高等方面。对于核心素养导向的语文教学在一定程度上可以提高学生的整体水平。语文是中国的重要学科,在程度上对于其他学科的学习起到奠基作用。语文的魅力就在于文字及说话的艺术,同时对语文教师的教学提出了更高水平的要求。本文先阐述了小学语文核心素养的构成情况,然后总结出基于核心素养方向下的语文教学价值,最后阐述了就核心素养导向的语文教学方法。     

小学语文核心素养的养成教学探讨

语文学习能力是学好其他学科的基础,语文核心素养自然也就成了学生全面发展的关键。小学是学生性格、人格养成的基础,在小学语文课堂中找寻方法培养小学语文核心素养比较关键。文章基于教学实际经验,先论述小学语文核心素养养成的限制因素,接着从两个角度探讨核心素养养成的语文教学方法。     

核心素养理念下小学语文阅读教学的探究

近几年来,"核心素养"成为教育界乃至全社会的热门词汇,人们逐渐开始重视"核心素质"在教学过程中的培养。小学语文作为小学学科中的重要学科,必然受到了广泛的关注,这无形中就要求老师要以"核心素质"教育作为教育教学的重点,同时也要注重语文阅读能力的增强。本文分析了语文这门学科核心素养的内涵,并且为如何在核心素养理念的指导下促进小学语文阅读教学的改革提出了几点建议。     

核心素养下小学语文教学策略探讨

随着新课程改革的深入,大中小学校对每一门学科的要求都在不断提高,“核心素养”一词也引发了大众的关注与热议。不同学科的核心素养也有不同。小学语文教学在学生的学习生涯当中有重要意义,小学生牢固掌握小学语文知识,既能为写作、阅读打下坚实的基础,还能更好地学习其他课程,例如对数学题目的解读、对英语作文题目的分析等。目前,在小学语文教学中,依然存在许多问题。基于此,笔者对核心素养下小学语文教学方式进行了探索分析。     

小学语文跨学科主题学习设计策略

<正>小学语文是培养学生核心素养和语言能力的基础学科之一。跨学科主题学习是近年来教育领域的热点话题,它通过将不同学科领域的知识和技能有机结合起来,帮助学生更好地理解世界。小学语文跨学科主题学习,则是在小学语文教学中融合其他学科领域的知识和技能,在学生学习语文的同时,促进其对其他学科领域的认知和理解。然而,     

跨学科融合理念下的教学实践与思考——以“主视图、左视图、俯视图(第1课时)”的教学为例

跨学科融合理念下的教学是以某一学习主题为核心,以某一学科课程内容为主干,运用整合其他学科相关知识和方法,引导学生开展的综合性学习活动.本文以“主视图、左视图、俯视图(第1课时)”的教学为例,将数学与语文、物理、信息等学科相融合,进行跨学科主题教学实践,以打破学科边界,进而帮助学生深层次理解学科知识、认清学科本质、提升学科核心素养.     

关注阅读,践行核心素养——基于学生核心素养的小学语文阅读教学初探

当今时代的高速发展,使得社会对人才需求越来越高。就小学语文教学来讲,要想让学生得到全面发展,就需要注重学生核心素养的培养,同时还有助于学生其他学科成绩的提升。在小学语文教学中,阅读教学与学生核心素养之间的关系是最为显著的。     

小学语文教材有机融入劳动教育内容的具体表征及实施策略

劳动教育是国民教育体系的重要内容,劳动教育应与语文教学有机融合,发挥语文学科教学育人功能。深入挖掘和分析部编小学语文教材中的劳动教育内容是实现有机融入的前提。部编小学语文教材从劳动价值观、劳动认知、劳动情感、劳动意志、劳动行为等方面有机融入了劳动育人的思想。为科学有效地使用小学语文教材中的劳动教育内容,建议以学科核心素养与语文实践活动为立足点建立融合原则,以时代背景与现代视角为补给点拓展融合内容,以具象体验与创造实践为落脚点丰富融合形式。     

以提升小学生语文核心素养为目标的语言文字应用

语文是小学教学中的重要组成部分,旨在培养小学生的语言文字应用能力,提升其综合素质,并为其他学科的开展奠定基础。素质教育背景下,要求学校及小学语文教师注重培养小学生的语文核心素养,提升其文字运用能力。本文主要从口语、阅读以及写作三个角度分析了以提升小学生语文核心素养为目标的语言文字应用。     

小学生语文核心素养下的有效课外阅读的路径探究

语文作为一门综合性和文学性很强的语言类学科,学生的阅读和理解能力就成为文学素养考察的重要内容。随着新课程改革以及学科核心素养对学生语言构建、思维发展、审美鉴赏以及文化理解等方面提出的重要要求,开展以核心素养为导向的课外阅读教学活动就成为当下教学研究的重点课题。本文在深度结合小学语文教学现状的基础上,通过以理论和实践相融合的方式,分析和探究了指导学生进行课外阅读的有效策略,希望能为语文教师提高教学质量和效率,促进学科发展提供有价值的帮助。     

以提升小学生语文核心素养为目标的语言文字应用

语文是小学教学中的重要组成部分,旨在培养小学生的语言文字应用能力,提升其综合素质,并为其他学科的开展奠定基础。素质教育背景下,要求学校及小学语文教师注重培养小学生的语文核心素养,提升其文字运用能力。本文主要从口语、阅读以及写作三个角度分析了以提升小学生语文核心素养为目标的语言文字应用。     

基于核心素养下的小学语文德育渗透研究

<正>国无德不兴,人无德不立。学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。当前,我国正在着力建设以核心素养为主线的课程教学体系,培育学生正确的价值观和优秀的品性是核心素养的重要内容。德育是核心素养培育的重要一环,在小学语文教学过程中,教师应充分利用自身的学科特点,将知识教育和德育有机融合,实现相互促进。一、深入挖掘教材德育资源语文教材将社会主义核心价值观、中