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在初中数学课堂教学中,学生的核心素养培养就是要引导学生学好数学基础知识,帮助学生建立并强化数学思维,从而使学生在生活中能够以数学的角度来发现、分析并且解决问题。文章立足初中数学的教学过程,以数学在生活之中的应用以及数学思维拓展作为重点,结合人教版初中数学教学实践对如何提升初中学生的数学核心素养进行探讨。 相似文献
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初中数学教学方法的创新研究是数学教学方式的一大突破。初中数学在初中课程中占有重要地位,学好初中数学对学生逻辑思维能力的培养和整体素质的提升有着重要作用。文章主要分析了初中数学教学中创新教学的重要性,从不同方面分析了初中数学教学方法的创新研究,包括对学生进行合理引导、对学生进行分层教学、对学生进行学习能力的培养、对学生进行多媒体辅助教学等内容。通过本文的研究,希望能够为该方面的研究提供一些参考。初中数学作为一门应用型学科,是学好初中其他各门课程的基础,只有具备了较强的逻辑思维能力,才能够更好地学习物理、化学等课程,才能够使得学习效果综合提升。长期以来,我国在初中数学教学方面,一直处于止步不前的状态,很难有大的突破。学生对理论知识掌握得较好,而在进行实践应用的时候,则表现出了明显的不足。这样的理论脱离实际的教学效果是不可取的。研究新的教学方法,改善这样的教学局面是十分必要的。 相似文献
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苏万琴 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):65-67
在初中数学教学中实施生活化教学,有利于激发初中生的数学学习兴趣,增强初中生的应用意识和实践能力,培养初中生的创新精神和创造能力,缩短教师与学生之间的距离,拉近学生和知识之间的距离.然而,目前在初中数学教学中实施生活化教学仍存在不少问题,需要一线数学教师认真研究探索,从学生的实际出发,努力做到教学内容生活化、课堂导入生活化、课堂活动生活化、课后实践生活化以及作业布置生活化,来切实提高数学课堂教学效率. 相似文献
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初中数学的教学设计关键在于创新,它是引导学生构建数学知识体系的核心。本文在分析当前初中数学教学设计中存在问题及原因的基础上,指出初中数学创新教学设计的思路及开放教学、实践活动、问题情境教学的创新设计探究,并提出在新课改背景下如何加强初中数学创新教学的优化设计。 相似文献
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方湧波 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
现代信息科技的发展,给初中数学教学模式带来巨大的改变,也为落实教育改革目标提供了新的思路。智慧课堂环境下,初中数学教学应该更加注重教学模式的创新,通过多种手段激发学生的学习兴趣,提升初中数学的教学效果。结合笔者教学实践,本文就智慧课堂环境下初中数学教学,提出以下几点思考。 相似文献
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刘靖刚 《中国科教创新导刊》2010,(18):7-7
启发学生的创新思维,是初中数学教学理念一个新的里程碑。本文通过在数学教学过程中培养学生创新思维的做法和尝试以及改进初中数学的教学模式以此来启发学生创新思维两个论点,针对初中数学教学中启发学生创新思维的观点做一番浅析。 相似文献
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STEAM教育理念是指基于科学、技术、工程、艺术和数学这五个领域,通过跨学科的综合性学习培养学生的创新思维和实践能力.初中数学应用题教学是数学课堂中重要的一环,通过对数学概念的应用,培养学生的数学思维和解决问题的能力.将STEAM教育理念融合到初中数学应用题教学中,可以提高学生的兴趣和参与度,也可以培养学生的创新思维和实践能力. 相似文献
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数学催生出人类文明的绚烂花朵,初中生处在由小学向中学过渡的关键时期,培养他们的数学学习兴趣至关重要,笔者通过多年的初中数学教学实践认为,运用目标、人格、知识、互动、激励、联系、情感、博客等兴趣方法和措施来进行教学,对于培养学生的创新意识、实践能力以及学习和应用数学产生兴趣和信心有一定的促进作用. 相似文献
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魏育玲 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):14-16
初中数学教学强调培养学生的数学思维和综合能力,使学生在课程探索中有所收获,逐步提升个人综合素质.微课作为一种便捷、灵活、高效的教学手段,为初中数学教学提供了便捷条件.微课可以拓展学生数学思维,提高解决问题能力,培养学生的自主学习能力和信息素养,推动个性化学习与差异化教学的发展.基于此,文章为解决微课在初中数学教学中的有效应用问题,对微课的设计与实践进行了深入研究,并提出相应措施,旨在为初中数学教学的创新提供有益参考. 相似文献
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在初中数学教学中,教师需要根据国家规定的初中数学课程教学标准、数学的基本教学特性、教学教材内容以及学生对于学习数学的认知发展和已有的学习基础来进行教学。使用教学案能够有效地实现让学生自动自发参与预习,积极自主完成学习,进一步优化提高学生理解数学概念定义、解决相关的数学应用问题,掌握系统的初中数学基础知识和基本技能。同时,有助于培养和提高学生的数学素养以及对学习数学产生浓郁的学习兴趣。 相似文献
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数学催生出人类文明的绚烂花朵,初中生处在由小学向中学过渡的关键时期,培养他们的数学学习兴趣至关重要,笔者通过多年的初中数学教学实践认为,运用目标、人格、知识、互动、激励、联系、情感、博客等兴趣方法和措施来进行教学,对于培养学生的创新意识、实践能力以及学习和应用数学产生兴趣和信心有一定的促进作用。 相似文献
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"微课"是当今学校教育中一种现代化的教学方式,是利用多媒体软件向学生展示与教学内容相关的视频资料,让学生们通过课件和练习测试等教学资源来更好地掌握知识.在初中数学教学中,应用"微课"形式能够让学生们激发对数学探究的兴趣,从而提高学生学习的效率,进而实现高效教学.本文针对"微课"在初中数学中的应用实践进行探讨,以为初中数学教学提供参考.一、"微课"应用于初中数学的意义 相似文献
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数学是现代教育中的一门重要学科,对于学生的计算能力、逻辑能力、空间想象能力的形成都有巨大作用。新初中数学教学课程标准指出数学教学应当立足于现实应用,强调数学教学的实践性和创新性,需要着重培养学生的观察、猜测、实践能力,不应题海战术只要求做题。新初中数学教学课程标准要求初中数学教师要改变以往落后的教学理念。本文笔者提出了多个初中数学的创新教学法,以帮助教师在教学中使学生的能力进一步提高,达到新时代的要求。 相似文献