凯旋归来——全国中小学音乐教师基本功大赛杭州教师获佳绩

2008年11月11日——14日，教育部举办的“第五届全国中小学音乐教师基本功比赛”在江西师范大学举行，本次参赛选手共有89名，由全国30个省市推荐，通过三天激烈的角逐，杭州市翠苑一小的张琼茜老师和杭州市光明中学的吴时佳老师代表浙江省参加了声乐、钢琴、合唱指挥、即兴弹唱、理论、     

注重教师基本功训练 提升教师专业发展能力——首届全国语文教师教学基本功大赛观摩研讨会有感

国家的希望在于教育,教育的希望在于教师。教师教学基本功是提高课堂教学效果的重要保证,它能推动和提升教师专业发展水平,语文教师要重视教学基本功的培养和训练。     

咸阳市举行“中学数学青年教师基本功技能大赛”

为了加快中学数学青年教师培养的步伐，夯实教学基本功，陕西省咸阳市教育教学研究窒、咸阳市教育学会中学数学教学研究会于2005年11月在全市中学数学青年教师中开展了基本功技能大赛．     

首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会细则

一、参赛选手产生全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会各项选手由各省(自治区、直辖市)教研部门推荐。要求各省(自治区、直辖市)对选派的参赛选手认真选拔,严格把关,本着公正、公平的原则,选送本省最优秀的中学英语教师代表本省参赛。     

透过教师基本功大赛看教学方向——参加2021年江苏省初中物理青年教师教学基本功大赛的思考

教师基本功大赛可以促进教师专业素养的提升,也能引领教学的方向。分析比赛的内容设置、选手表现、专家点评,结合物理学科育人的导向,可以看出当前初中物理常态教学应该给予“关注学生学习规律”、“教学指向深度学习”、“课堂聚焦解决真实问题”、“实验引导自主创新”这4个方向足够的重视,希望为广大一线教师提供参考。     

首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会细则

一、参赛选手产生全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会各项选手由各省(自治区、直辖市)教研部门推荐。要求各省(自治区、直辖市)对选派的参赛选手认真选拔,严格把关,本着公正、公平的原则,选送本省最优秀的小学英语教师代表本省参赛。     

教学技能大赛对提升教师教育教学素养的策略研究

《师说》有言:"师者,所以传道受业解惑也。"因此,传道、授业、解惑,是教师的主要教育任务,同时也是文化传承的重要途径,对于文化传承延续以及社会不断发展有着极为重要的现实意义,而教师正是这整个过程中的关键所在。加强教师教育教学素养,有效提高教学质量以及教学效率,进而更好、更高效地传授知识,对于实现这一意义十分重要。因此,开展教师技能大赛,已经成为教育界重点关注的对象,是提升教师能力的重要途径。     

浅谈职业院校教学能力大赛对高职教师教学综合素质能力的提升

职业院校教学能力大赛迄今为止举办了十一届,随着时代的进步、技术的更新,职业教育也在不断地改革。本文以作者亲身体验和心得体会为切入点,就大赛对高职教师教学综合素质能力的提升作用进行了探讨,得出经过教学能力大赛的磨砺,教学团队建设、教师教学设计能力、课程思政能力、教师示教基本功及教师创新能力均得到了很大程度的提升。     

功底扎实 技能过硬 多才多艺——全区第六届小学教师教学基本功大赛综述

2005年11月，广西第六届小学教师教学基本功大赛在自治区首府南宁市举行。全区13个市选出的28名选手参加了本届比赛，来自全区各地的3000多名小学教师、教研员进行了观摩。 本届小学教师教学基本功大赛具有以下特点：     

高校音乐教师教学基本功的积累与提升

随着基础音乐教学改革的不断深入,地方本科院校的音乐教学改革已是一个迫切的问题。而本科院校音乐教师的教学基本功的提升,不但是音乐"课标"的基本要求,更是后工业时代对音乐教师综合素质的必然要求。     

从基本功比赛看中小学音乐教师专业成长与发展

音乐教师的专业化成长是—个长期提高的过程,除了通过接受专业训练和教育培训之外,还需要音乐教师自己在工作中不断学习,不断积累经验,不断总结提升。教师基本功大赛就是专业成长的一个契机,通过基本功大赛活动,我们理清思路、明确方向。     

提升教师语言基本功的策略初探

＂提高教研实效,促进教师专业成长＂是教研工作永恒的主题。课堂是教师、学生共同发展的主渠道,也是教研的主渠道。笔者在听课过程中感到,青年教师课堂教学基本功的优劣是其能否站稳讲台、建立自信、持续发展的基础,更是实现新课程改革倡导的＂理念更新、方法改进、评价推动＂的前提。因此,青年教师职业成长关键期的基本功培训,成为教研工作必须真实面对、认真研究、不断实践的课题。     

高职学生汽修技能大赛专业能力培养的教学与训练

在目前的社会经济的大背景下,"大学生就业难"已经成为人们普遍关注的话题。现在的情况是,一方面大批毕业生无业可就,另一方面用人单位招聘不到合适的人才。这与学校教育只注重学生书本知识的掌握,而忽视学生实践能力和专业技术能力的培养有直接的关系。本文笔者通过组织训练学生参加全国技能大赛,培养参赛选手们的团队协作能力、计划组织能力、汽车维修能力、汽车故障诊断和排除能力,以及效率、成本和安全环保意识等职业素养,使学生在走向工作岗位之前具备相关的职业能力和职业素质。     

新时代高职教师教学能力提升途径研究——基于教学能力大赛的引领

新时代国家职业教育改革要求全面提升教师教学能力,在职业教育教学中融入信息技术.利用大赛成果的辐射效应,整合教学大赛资源,探索模块化+个性化教学设计体系,促进信息技术与教育教学融合创新.构建教师教学能力培养TRCOT模式,实现新时代职业教育教师四维能力的全面提升和可持续发展,使信息化教学应用日常化,使课堂教学效果...     

利用技能大赛提升中职物流教师的能力

阐述物流技能大赛的基本情况,提出中职学校应运用以赛促学,以赛促教的教学模式,利用技能大赛提升物流教师的沟通能力、学习能力、实践操作能力、理论水平和课程改革能力等。     

本刊将举行2008年“中学数学教师解题基本功技能大赛”

中学数学教学参考编辑部将在近期举办2008年“中学数学教师解题基本功技能大赛”,本次大赛将借鉴以往经验,在题目设置上更加灵活,即不仅关注教师的解题技巧,还将就解题经验的总结、解题教学的感悟等设置较为开放的题目,对于开放题的解答,我们将择优在杂志上刊发。     

首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会综述

2007年5月26日—28日国家基础教育实验中心外语教育研究中心在辽宁省大连市举办了首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会,本次活动是继4月13日—16日在广西南宁成功举办首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会后我国基础教育英语学     

2008年全国中学数学教师解题基本功技能大赛参赛细则

“2008年初中数学教师解题基本功技能大赛”现正式启动,望各位老师继续积极参与。本期我们还将“2007年初中数学教师解题基本功技能大赛”中一些比较优秀的“解题反思”摘登附后,供大家参考交流。     

中学音乐教师的基本功

要成为一名称职的音乐教师,必须具备过硬的音乐教学基本功。结合多年的教学实践,从多方面、多角度论述音乐教学中需要具备的基本功。     

从基本功比赛看中小学音乐教师专业成长与发展

正音乐教师的专业化成长是一个长期提高的过程,除了通过接受专业训练和教育培训之外,还需要音乐教师自己在工作中不断学习,不断积累经验,不断总结提升。教师基本功大赛就是专业成长的一个契机,通过基本功大赛活动,我们理清思路、明确方向。一、音乐教师基本功比赛赛制和规程全国中小学音乐教师基本功比赛始于1996年,三年一届,主办方为中国教育学会音乐教育分会,十余年来已成功举办了六届。比赛的项目有音乐理论与鉴赏、声乐、键