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1.
《考试周刊》2018,(87):172-173
音乐作为重要的人文类学科,是初中课程体系中的一门重要学科,音乐教育对学生在审美视角、内在素养、创造性思维等方面的全面培养有着重要意义。在我国新课改大环境下,对初中音乐教师内在素养提出了更高的要求,需要教师在实际教育工作中秉持以生为本的教学理念,合理利用各类教育模式,为学生的全面发展提供保障。在实际教学过程中,互动性教学模式是符合学生当前发展规律的,互动式教学模式能够促使学生由被动吸收转变为主动思考,还能够培养学生的自主探究意识和创新性思维。教师在开展互动式教学模式过程中,需从学生视角出发设置教学目标、构建问题情境、策划互动活动,最终实现全面培养学生的内在艺术素养。 相似文献
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雷红霞 《中国校外教育(理论)》2014,(22):165
新课改对初中音乐教学提出了更高的要求,希望音乐教师能够不断创新,突破原有的教学模式,尊重学生的主体性,注重音乐教学中与学生的互动。 相似文献
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在初中音乐教学中,多媒体的应用能够带来很大的积极作用。多媒体教学的作用在初中音乐教学中发挥得淋漓尽致,不仅能够充实初中音乐教学理论,更能规范初中音乐学科建设。 相似文献
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近年来随着新课程改革的不断实施,众多的教师在教学方式上也在不断的更新。探究性教学方式的应用,是对我国传统教育方法的一个挑战,也是新课改下培养学生创新精神和创新能力的一个重要途径。在初中数学教学中应用探究性教学模式,能够有效的激发学生对数学的学习兴趣,同时也能够增强学生学习数学的信心。本文就主要针对初中数学教学中探究性教学模式的应用进行简单的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在新课改持续深化的大背景下,学生的主体性得以进一步确认,构建起以生为本的高效课堂是新课改理念在教学实践中的具体体现。互动式教学应用于初中音乐教学中对激发学生兴趣、提高学生对音乐的感悟、鉴赏能力有积极的促进作用。对初中音乐课堂上师生互动过程中存在的问题进行了简要分析,并从导入阶段、新授阶段进行分析,阐述了激发学生互动欲望、增强课堂上多向互动的有效策略。 相似文献
6.
音乐教学中的互动,能促进学生对音乐鉴赏的热情,也能提高教师的激情,从而提高教学质量和教学效果。互动性教学模式让学生与老师的沟通更加频繁,老师能及时调整自己的教学内容和教学方式,更接地气。 相似文献
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在音乐课堂教学中运用柯达伊教学模式可有效提高教学效果,因科尔文手势(柯达伊音乐教学法中的一个组成部分)让音乐变得更加直观,首调唱名法教学激发了学生的自主学习兴趣,节奏读法有利于训练学生音乐节奏感,强化内心音乐训练可更好地提升学生的音乐综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
在新课程改革的背景下,实施初中数学教育的目的是引导学生掌握数学知识,发展数学学习能力。如此教学目的的实现离不开探究式教学。从创设探究情境、设置探究任务、小组合作探究和应用教学评价四个方面入手,详细说明如何在初中数学教学中应用探究教学模式。 相似文献
9.
何琼 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
随着我国经济的迅猛发展,我国在教育事业方面取得了巨大的成就,各种新课标不断地涌现出来,并且受到了许多学校的广泛应用。另外,随着人们生活水平的不断提升,他们不再仅仅满足于物质上的享受,而是越来越注重精神上的享受,而音乐可以很好的满足人们的这一需求,它不仅可以丰富人们的业余生活,还可以提高人们的精神境界。但是,到目前为止,我国大部分学校对音乐课程仍然不够重视,使得大部分学生失去了学习音乐的兴趣,从而导致课堂效率大大的降低。本文就我国目前音乐教学模式中存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨,对正在进行音乐教学的我国具有积极的借鉴意义。 相似文献
10.
互动性教学模式是一种符合新课程改革理念的教学模式,在该教学模式中,学生是教学活动的主体,教师是教学活动的主导,在教学过程中,两者互相交流、相互促进。开展互动性教学能够发挥学生学习的自主性,培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学的效率。在此,笔者主要谈谈如何在初中思想品德教学中开展互动性教学。一、巧设问题,引导学生积极思考和参与互动 相似文献
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随着素质教育的全面实施,针对初中音乐课程的改革也在不断深入,教育者在音乐教学中注重培养学生的综合能力格外重要。开展多元智能教学就是其中一个重要的内容。 相似文献
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教师如何根据教材、结合学情,创造生动、丰富的教学活动,利用课堂的有限时间把全体学生的普遍参与与不同个性的发展因材施教地结合起来,为学生音乐方面的发展提供空间和可能,是我们音乐教育工作者要思考的问题。 相似文献
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施晶晶 《新课程导学(上)》2015,(9):12
与小学生相比,初中生有着较大的升学压力。于是很多学生对音乐学习的重视性不足,他们认为音乐并不是升学的必考科目,因而投入在音乐学习上的时间少之又少。面对这样的现状,新课程对初中音乐教学提出了新的要求,要求音乐教师在初中音乐教学中,需要创新教学方法,激发初中生对于音乐教学的兴趣,提高初中音乐课堂教学效果。本文笔者结合初中音乐教学实践,就新课程改革下互动性教学模式在初中音乐教学中的应用进行重点探讨研究。一、互动性教学模式应用于音乐教学实践中的作用(一)激发学生学习兴趣,提高教学质量基于新课程的教学标准更加倡导学生的素质教育,对 相似文献
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施丽兵 《黄河之声(科教创新)》2016,(20)
本文基于情感教学角度,以初中音乐学科作为研究对象,探讨情感教学在初中音乐课程教学中的实际应用策略,以期进一步提升初中学生的情感发育水平,为其全面综合的发展打下坚实的基础。 相似文献
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在初中教育阶段,音乐并没有纳入中考,所以一些学生都对学习音乐不重视。基于此,初中音乐教师要以学生为主体,拉近教师与学生之间的关系,不断创新教学模式,激发学生学习音乐的兴趣。互动式教学就是比较有效的教学模式,笔者通过多年的教学经验对初中音乐课堂上的互动式教学模式进行了深入探究。 相似文献
18.
王朦朦 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
近年来,随着我国教育改革的深入发展,素质教育越来越受到重视。素质不光指知识型技能的培养,同样也强调了艺术领域的核心素养。音乐学科作为其中重要的组成部分,受到了教育者们的广泛关注。为了适应新课改的要求,实现培养学生音乐艺术素养的目标,初中音乐教育势必要进行教学方式手段的革新。因此,本篇文章对初中音乐课堂中声乐教学的策略进行探究,以此供同行借鉴和参考。 相似文献
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