对初中数学选学内容的思考

在初中数学教学中,有很多老师不重视选学内容的教学。其实,初中数学选学内容不但要教,而且要认真地教;不但要让学生学,而且要尽可能地使学生学好、学扎实。要高度重视选学内容．端正教学态度;要清醒地认识选学内容,以便有的放矢地教学;要积极地对选学内容的教与学进行引导,使教、学、考三者有机地结合起来。     

例谈初中数学“选学内容”的功能

初中数学“选学内容”编入教材,符合不同层次学生的发展要求,能够帮助学生理解、掌握教材正文的内容,激励学生探究新的知识。教师应根据教学需要,采取灵活多样的方式来处理“选学内容”资源,充分发挥它们在教学中的作用。     

“阅读与思考”,提升学生数学理解能力

人教版八年级下册16.2分式的运算后有一篇"阅读与思考"(略).课标规定,"阅读与思考"是选学内容.由于本校学生基础较好,我决定让学生选学.这样做既可加深学生对相关内容的认识,扩大学生的知识面,又可激发学生的学习兴趣和求知欲望,尤其重要的是给学生提供了一个提高数学阅读     

初中化学“选学”教材的教学建议

一、教师要认真研究“选学”内容“选学”内容对教师来讲,知识层次是较低的,但对学生而言,则有深有浅。教师要指导好学生学好“选学”内容,自己必须逐项研读这些内容,除“有机化合物的应用”、“糖、脂肪、蛋白质”、“一些常见的化肥”、“元素周期表简介”这４篇的...     

关于两个不等式证明的研究性学习

正高中数学选修课程是为希望提高数学素养的学生而设置的,其中所涉及的内容反映了某些重要的数学思想和数学方法,有助于学生进一步打好数学基础,拓展数学视野,提升数学能力,支持这部分学生的后继学习.浙江省高中课程中的《IB选修模块》是为考"第一批本科院校"的学生而专门设计的,实际上选学数学IB模块的学生数学基础都比较好,因而数学IB模块也是开展研究性学习的好素材.     

发展估算技能 落实课标精神

以往数学教材中估算的内容少且散,又为选学内容,没有引起教师的重视。《数学课程标准》中明确指出：“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”因此,我们应关注学生估算技能的发展。     

英国开放大学对电大办学之启示

一、英国开放大学的现状课程设置:分两大类,一是学位课程:内容广泛的大学本科课程;二是为具有工作经验的人设置与学位无关的继续教育课程。大学学位课程分为四级:基础课,具有广泛基础知识的综合基础课,适于不同学历的学生学习,共3门:人文艺术、数学、自然科学、社会科学。学生学完一门基础课后,可以根据自己的计划选学有关的二级课程,然后再选学三级课程、四级课程。学校结合需要组织若干种足够学分的专业,供学生选择,学生还可根据自身需要自选课程组合新专业,并鼓励学生选学不同学院的课程,当然,为了选学跨学院课程,他必须通过两门基础课。每个学生必须取得6个学分才能得到学士学位,每个学分相当于400小时     

浅谈小学数学估算的教学

估算从原来教学大纲中作为"选学内容"成为今天新课程标准中重要的必学内容,在小学数学教学中具有重大的现实意义.     

由“翻牌游戏中的数学道理”引发的思考

(说明:本文所探究的问题可作为七上数学活动课的内容) 人教版七上数学P48选学内容"翻牌游戏中的数学道理"一文,提出了这样一个问题:"桌上有奇数张正面向上的扑克牌,每次翻动     

谈学生估算能力的培养

新课标明确指出,估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。因此,我们应重视对学生估算能力的培养。一、增强意识,让学生爱估算旧教材中,估算的内容少而散,还作为选学内容,不能引起教师重视,     

谈数学思想方法的建构

一、建构数学思想方法的意义数学思想方法是数学思维的精髓,是数学知识迁移的基础和源泉,是沟通数学各部分、各分支之间关系的桥梁和纽带,是构建数学理论的基础。《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)在对数学教学内容的设计上提出:“教材可以编入一些拓宽知识的选学内容,但增加的内容应注重数学思想方法,注重学生的发展,有利于学生认识数学的本质与作用,增强对数学学习的兴趣。”因此,数学教学,不仅要使学生掌握必要的基础知识,更重要的是教给学生一种思想。也就是说,数学教育的真谛在于构建灵动的思想,由“法”而破…     

充分发挥教材中弹性内容的作用

充分发挥教材中弹性内容的作用中宁县白马中学吴建兵《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用）》（以下简称《大纲》）中明确指出：“由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长等不尽相同，所以要因材施教．”“对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和...     

地理新教材中选学内容的处理

地理新教材中选学内容的处理□侯圣革为了减轻学生的负担，国家教委将地理教材中的部分内容改为选学内容，受到了广大师生的热烈欢迎。然而，究竟如何更为恰当地处理这部分内容，笔者在此谈几点浅见。一、从提高素质着眼，选学课文不可不选“素质教育”的目标已提出多年，...     

如何进行估算教学

新课程里的估算不同于传统数学中的近似计算,它是一种学习策略,是应该大力培养的学习能力,也是新的时期对数学学科教育的新认识、新思考、新要求。那么,如何进行估算教学呢?一、估算内容生活化,增强估算意识数学虽然与我们日常生活密切相关,小学生每天都接触到数学,但以往数学教材中估算内容少、散,又为选学内容,没有引起教师的重视,学生们也受以往数学精确性、严谨性的影响,学生主动估算的意识极为薄弱。教师在平时教学中,应以学生熟悉的、感兴趣的生活内容为题材,让学生常估算,多交流,充分利用教材中的阅读性知识,开发其估算价值,从而感受…     

初中数学竞赛辅导的点滴体会

九年制义务教育数学教学大纲指出:“对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。”这说明初中数学竞赛辅导工作是初中数学教学的一部分,是一项有助于培养与选拔“数学尖子”的重要工作。 笔者在多年数学教学中,一直重视数学竞赛的辅导工作,并在不断地探索初中数学竞赛辅导的方法和有效途径。现将点滴体会融于此文。     

初中化学新教材中选学内容的处理之我见

初中化学新教材中选学内容的处理之我见●湖北省长阳县教研室李德胜初中化学新教材中的选学内容较多,一般都是对教材中一些知识点的补充和深化。所以,这些内容对拓宽学生的知识面,增长学生的见识,有着不可低估的作用。若在教学过程中能正确灵活地处理这些内容,既可以...     

极限理论在数学解题中的巧妙运用

在数学教学过程中,我们通常会遇到诸如求间断点、值域之类的难题,学生对解题的关键部分很难牢固地掌握和记忆,教师不妨讲一些选学内容中的函数的极限的初步知识,并在解题过程中巧妙地穿插,学生易于接受理解,有时甚至会产生意外的惊讶.     

“多边形面积的计算”——教材分析与教学建议

一、教材分析九年义务教育五年制小学数学第八册第一单元“多边形面积的计算”包括五个方面的内容,即平行四边形面积的计算、三角形面积的计算、梯形面积的计算、简单的实际测量和组合图形面积的计算。其中前四个方面的内容是要求每个学生必须掌握的,组合图形面积的计算是选学内容,供学有余力的学生学习,不作共同要求,也不作为考试内容。     

由"翻牌游戏中的数学道理"引发的思考

(说明:本文所探究的问题可作为七年级·上数学活动课的内容) 人教版七年级·上数学p.48选学内容"翻牌游戏中的数学道理"一文,提出了这样一个问题:"桌上有奇数张正面向上的扑克牌,每次翻动其中任意偶数张(包括已翻过的牌),使它们从一面向上变为另一面向上,这样一直做下去,能否使所有的牌都反面向上?"通过让学生动手翻牌,得出了"不可能做到"的结论.     

初中数学毕业会考范围与复习方法

今年初中毕业数学会考范围,即复习范围,《湖南省1996年初中毕业会考数学科考试标准》(下称《标准》)中作了明确规定:“初中数学毕业会考标准是以国家教委的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》(试用本)中规定的必学内容为考试范围的。※号内容为选学内容,……”选学内容只在兼有升学选拔功能的综合题中出现,分数不超过10分。 《标准》中的“知识与能力要求细目表”所列的条目均为复习范围。归纳起来可分14块:①实数,②整式,③分式,④根式,⑤方程(组),⑥不等式,⑦函数及其图像,⑧统计初步,⑨线段、角、相交线、平行线,⑩三角形,(11)四边形,(12)相似形,(13)解直角三角形,(14)圆。每块都列出了若干条目和考试要求,教师应指导学生逐条