关于初中音乐教学艺术的思考

随着音乐浪潮而发展的音乐教学改革也在热火朝天的进行中。初中音乐教学虽然不是初中教学课程的重点,但对于处于少年时期初中生来说却影响较大。学习音乐,提高音乐欣赏能力和音乐素养,形成爱好,或是放松心情,了解音乐中的心情和故事,是他们通过耳朵了解世界的一种方法。但目前的初中音乐教学中依旧存在一些问题,本文则是对初中音乐教学的艺术性进行探讨分析,仅供参考学习。     

关于初中音乐课堂教学的思考

目前,我国教育改革已由应试教育向素质教育转轨,音乐教育理所当然应走在素质教育的前列,老师必须对教学法进行探索,积极采用研究性教学模式以适应基础音乐教育发展的需要。     

如何提高初中音乐艺术教学质量

初中生正处于一个思维能力过渡的阶段,音乐教学可以让初中生从具体的思维模式向抽象逻辑思维模式转变,教师要在音乐教学中不断引导学生的审美体验,将音乐形象化。让学生能够在欢快、愉悦的氛围中学习音乐知识。     

初中音乐课程资源开发与利用的基本思路

初中音乐课程资源开发与利用的基本研究思路是转变观念、建立合理有效管理机制、多方取源、综合利用、以校为本。最根本的思路是要充分调动音乐教师开发利用课程资源的积极性,建立合理有效的课程资源的筛选机制,突出校本特色的音乐课程资源的开发与利用。     

关于初中音乐歌唱教学的研究

在新课改理念指导下,创新教学模式、优化教学手段成为传统音乐歌唱教学改革的重头戏,对提高学生的歌唱素养,培养学生的艺术审美情趣具有重要意义。     

关于初中音乐课堂教学策略探究

随着新课程理念的不断深入与发展,课堂教学中涌现出了不少新观念、新方法、新技巧。本文主要提出在初中音乐课堂中,提高教学效率与教学质量的几点建议,以改善传统教学中存在的教学方法落后、忽略学生主体地位等问题,让学生真正体会到音乐的美感。     

浅谈农村初中音乐教学三要素

笔者在多年从事农村初中音乐教学中,深刻地认识到：教师、教材、学生是组成音乐教学过程的三个基本要素。初中生音乐学习的好坏直接影响音乐教学的实施和开展,所以了解初中音乐教学现状,研究其教学规律,掌握和了解音乐教学中的三个基本要素是有利于初中音乐教学的。     

优化初中音乐教学质量的有效策略研究

立足于初中音乐教学实践,从"借助现代信息技术扩充音乐背景知识,激发学生的音乐学习热情""引导学生自主品味音乐中蕴含的情感,深化学生的音乐学习认知"两个方面入手,针对优化初中音乐教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。     

合唱教学对初中学生音乐素质提升的研究

音乐作为初中阶段的一门素质教育类学科,在培养学生个人审美能力、陶冶思想道德情操等方面始终占据着主导位置.而合唱作为一种集体性的艺术表演形式,是初中音乐课堂的教学侧重点,这种演唱形式借助于集体合力,对音色、音域、声效的表现力远远超过独唱与重唱的演唱形式.因此,音乐教师在合唱教学中,应当始终以提高学生的音乐素质为教学主抓手,通过多样化的教学手法、趣味化的授课流程、生动化的技巧讲解,帮助学生在合唱这种演唱形式所构建的艺术氛围当中,深刻体会和感悟音乐的无限魅力.     

如何提高初中音乐的教学质量

随着新课改的深入实施,初中音乐课堂发生了巨大的变化。音乐教师要善于营造开放高效的课堂氛围,提高教学水平,利用现代化教学工具提高教学质量,开辟音乐教学改革的新局面。但是目前的初中音乐课堂教学存在一些问题,需要初中音乐教师积极应对,采取有效措施。本文主要分析提高初中音乐教学质量的有效策略,希望对音乐教学有所帮助。     

初中音乐教学策略初探

新一轮的课程改革,在教材、教法以及学法上都有了科学的改革,我们必须在掌握初中学生心理特点的前提下,有的放矢的设计教学策略.初中阶段的学生,是人生旅途中心理和生理迅速发展的时期.作为一名音乐教师,要仔细研究初中生的具体特征,在充分了解教学对象的基础上运用合适的方法进行教学.     

初中音乐课程教学初探

初中音乐课是初中课程体系的一部分,在素质教育的教学目标的要求下,初中音乐教学的目标是在教师的引导下,学生通过丰富的课程学习和实践活动,感受音乐的魅力,同时陶冶学生情操、促进学生健康人格的形成,最终促进学生的全面发展。     

关于初中音乐教学艺术的思考

著名教育家第斯多顿说,教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞,使学生的整个身心处在创造的激情和成功的喜悦之中,思维活动异常活跃,教学效率会明显提高.本文就初中音乐课堂的教学艺术进行了阐述.     

如何提高初中音乐课堂的教学质量

提高初中音乐课堂的教学质量,是所有初中音乐老师应具备的必要素质.本文主要对当前如何提高初中音乐课堂的教学质量进行了分析,文章首先分享了影响初中音乐课堂教学质量的因素,然后对初中音乐课堂教学过程中存在的问题进一步做了介绍,最后提出了提升初中音乐教学质量的几点措施.希望通过本文对初中音乐课堂教学的分析,能提高初中音乐课堂教学效果.     

关于初中音乐教学艺术的思考

音乐教育是一门重要的素质教育课程,也是培养学生音乐欣赏能力、审美能力的课程,音乐教学不能与其他课程一样,只重视讲解和传授专业理论知识,而是应该在教学中让学生感受音乐的艺术美,逐步培养学生对音乐的兴趣,进而提高学生的音乐素养水平。本文分析了初中音乐教学的现状,然后探讨了如何发挥音乐教学艺术的作用。     

在音乐教学中提升初中学生的情商

人类存在着丰富的情感世界,而音乐就是表现人类情感的艺术形式。在教学体系中设置音乐课程,其作用在于提升学生的情商水平。通过音乐的教学过程,让初中学生树立正确的情感价值观,培养其良好的情感态度．同时通过艺术的学生的熏陶,让其获得积极的、向上的、有意义的情感体验。     

融流行音乐于初中音乐教学中

流行音乐的引入,是提高初中生音乐审美能力的重要方法。虽然在初中音乐课堂中引入流行音乐已经不是一个新的课题,但在实施的过程中却还存在很多问题,使得音乐教学的效果受到影响,音乐教学的发展也受到阻碍。作为一名初中音乐教师,应该在教学中不断摸索和实践,寻找到解决问题的策略。     

试论提升初中音乐合唱教学效率的有效途径

中学,是学生人生中的重要时期。在此阶段,学生的思维会逐渐走向成熟,审美能力也会逐渐得到提高。合唱教学是现阶段初中音乐教学中的一种高效的教学策略,受到教师和学生的广泛重视。合唱教学不仅可以培养学生的合作意识,还可以使学生具备与众不同的审美体验。可从目前的教学情况来看,合唱教学并没有创新,效果也达不到最初的教学初衷。因此,教师要注重策略的多元化,争取促进学生的全面发展。     

关于初中音乐课堂教学的师生互动问题探讨

随着我国素质教育理念的逐渐深入,学校教学不仅需要包括注重学生文化知识的学习,而且还需要提升学生的审美素养和艺术素养。初中音乐课程作为提升学生艺术素养的基础课程,其教学价值和重要性不言而喻。基于此,本文主要从初中音乐教学过程中师生互动之间存在的问题出发,为师生互动提出行之有效的措施,以达到促进音乐教学的目的和效果。     

初中音乐课堂提升学生艺术审美的实践研究

音乐具有陶冶情操、净化心灵的功效,尤其在践行素质教育理念的背景下,音乐课程的育人价值逐步凸显出来。因此,音乐课程需贯穿于学生的整个求学生涯。基于这一理念,近年来初中音乐教师积极借鉴成功的教学经验与案例,进一步明确培养和提高学生艺术审美能力的教学目标,并通过合作互动、情景创设、环境渲染、活动体验的方法,来增强学生的审美意识,进而逐渐将个人艺术修养提升到更高的境界。