物理实验教学中计算机应用一得

通常,物理实验的数据测量分两种情况,一是函数关系已知的情况下进行高精度测量。二是在函数关系未知的情况下进行高精度测量。对于另一种情况,其实验结果计算和误差处理都有专用的数据处理和误差传递公式。而对于第二种情况,我们通常用最小二乘法来拟合曲线,得出实验结果。这是因为在函数未知情况下,测量数据如果不同最小二乘法固然可以通过普通作图法寻求所需要的结果,但由于测量误差的存在,测得实验点并不     

普通物理实验中的误差分析

普通物理实验离不开测量,而测量又会带来一定的误差,我们在实验中常常需要进行误差分析。误差分析的目的是根据误差的规律,合理地设计和组织实验,正确地选用测量工具和测量方法;同时要根据误差理论来确切地评价测量结果中所包含的误差大小,以便更好地选用测量数据,对物理理论进行验证和分析。误差分析在其它领域也有着广泛的应用,而且     

互感传感器实验教学方法改进研究

针对传感器与检测技术实验中差动变压器式互感传感器位移特性实验课程教学中,需要利用虚拟示波器测量波形、操作步骤复杂、实验内容过多等问题,在虚拟示波器的替代测量手段、实验步骤、Matlab数据处理等方面提出了互感传感器实验教学的改进措施,简化了实验操作。通过教学实践证明了利用本文的改进方法能够更好地完成实验,达到了实验课程教学的目的,取得了较好的实验教学效果。     

水沸腾实验中系列问题的解答

1．水沸腾实验中需要哪些测量工具 答 在水沸腾实验中需要的测量工具有温度计和计时器，其作用分别是测量水温和加热时间．     

电子技术实验教学的思考

学生创新能力的培养是当前实验教学改革的主要内容之一。电子技术实验教学在培养创新性应用型人才中有着十分重要的地位,高质量的完成电子技术实验教学一直是个难题。一直以来,电子技术实验教学常常是作为电子技术教学的一个辅助环节,学生仅需要按照规定的实验步骤和实验内容进行数据测量和知识验证。学生缺少对实践知识进行思考和应用的机会,从而导致学生对这样的电子技术实验逐渐丧失了积极性和主动性。文章介绍了传统电子技术实验教学中存在的不足和缺点,并对目前高校进行的实验教学改革中出现的误区进行分析和探讨。强调了把电子技术实验教学的重点放到培养和提高学生的学习兴趣上,并结合实际工作给出了具体的实施方法。     

工业工程仿真实验教学方案

针对工业工程专业统计质量管理实验中质量特性与测量系统不匹配、检验过程与生产实际脱节的问题,设计了一种改进的实验教学方案。在深入分析实验需求的基础上,将关键质量特性由工件的几何尺寸变更为物理质量,并根据测量设备的精度,按需定制出一批具有既定公差范围的实物工件,以提高质量特性与测量系统的匹配程度。根据统计过程控制的真实流程,结合定制工件的质量特性数据,构建出一个能够模拟工件下线、抽检及异常识别功能的虚拟情境,增强了实验教学与生产实际的联系。经过验证,实验工件的定制方案具有较高的可靠性,改进后的实验教学方法能够大幅减少测量误差对实验结果的影响并深化实验者对质量工具的认识,有助于改善工业工程实验教学的效果。     

Origin 8.0软件处理杨氏模量实验数据的优势

本文以杨氏模量测量的实验为例,利用传统的逐差法和现代数据处理软件Origin 8.0,分别对实验数据进行了处理,并对两种方法进行了比较。验证了Origin 8.0软件在处理实验数据时,具有准确、高效等优点,说明该软件是物理实验数据处理的一种有效工具,值得在大学物理实验教学中进一步推广。     

2004年高考物理实验试题选析

1．(1)某实验中需要测量一根钢丝的直径(约0．5mm)。为了得到尽可能精确的测量数据，应从实验室提供的米尺、螺旋测微器和游标卡尺(游标尺上有10个等分刻度)中选择工具进行测量。     

转变观念加强实验教学和实验室的管理力度

加强实验教学和实验室的管理力度，应从转变三个观念开始。１转变“应试”教育观念长期以来，由于“应试”的需要，许多教师养成了“一本书，两支粉笔一节课”的做法，他们“讲”“画”实验，学生“抄、背”实验，常用的教学仪器不认识，常用的测量工具不会用，但他们的中...     

师专普通物理实验教学改革浅析

为了培养学生实验动手能力、创新能力及利用实验手段进行教学的能力，我们对师专生的物理实验教学作了以下几方面的改革和尝试。一加强基本实验技能的训练我们从一年级开始就重点抓了对简单的测量工具如天平、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器的认识、操作及使用的训练，二年级重点对电流表、电压表、万用表、示波器、读数显微镜等测量仪器的使用操作加强训练，以培养他们的测量水平和能力。对这些基本测量工具与测量仪器，要求学生掌握它们的构造、原理、使用方法、保养和简单的维修技术。在实验教学中采用以学生带学生的方法，即让前一组…     

运用多媒体改革传统的实验教学

现代教育的目标是素质教育,素质教育的重点是培养学生的创新能力和创新精神,而这种创新能力和创新精神的培养则是通过实际操作和实践教学来实现的。而传统的实验教学是不能适应全面推进素质教育的需要的。因此,灵活地运用现代化的教育手段,使多媒体教学同传统的实验教学相结合,这是改革当前传统实验教学所必需的。a．要改变传统实验教学的观念。应试教育造成的"成绩第一,升学唯一"的观念在相当一部分人的心目中根深蒂固,反映到实验教学方面就是教者沿袭前人的方法,照本宣科,利用传统的实验工具,去观察实验现象,制取物质,证明定…     

中学物理实验教学与有效数字

物理实验离不开使用一定的仪器,运用适当的方法对被测物理量进行测量,而实验测量和实验的最后结果是要用数字表示的。有效数字是各种测量和计算中一个很重要的概念,从仪器上读出的数字,通常都尽可能估计到仪器最小刻度线的下一位(存疑数字),仪器上直接读出的确切数字和最后一位存疑数字通通记录下来称为有效数字,它的末位是读数误差的所在位。有效数字是观测得来的,是测量过程的客观情况的记录,它的位数是不能随意增减的,学生在实验中,对直接测量,应如何正确读出、记录数据?在间接     

设计性实验的解答策略与考题分析

设计性实验是在掌握基础实验、基本测量工具之后，完成指定的实验任务而进行的综合实验。它包括确定实验方案、选择实验仪器、拟定实验步骤、调控实验条件、观察记录和处理实验数据、误差分析等等。完成设计性实验，不仅需要一定的理论知识，实验技能，     

模拟计算在大学物理实验教学中的应用

将模拟分析法引入传统大学物理实验中,有助于加深了学生对实验原理的理解,提高学生应用模拟分析方法解决实际问题的能力.文章介绍了模拟计算在物理实验中的应用,利用ANSYS软件对压电陶瓷超声波换能器、计算机机箱散热和磁场测量实验进行了模拟分析和谐响应分析,模拟计算值和实验测量值一致.     

“三位一体”的教学模式

新教材与传统教材相比,实验内容丰富,出现在课堂教学的各个环节,给人一种实验无处不在的感觉。对实验要求的提高,不仅要求学生有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。而且要求学生学会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,并且会用科学术语、简单图表描述实验结果,实验的形式更加灵活。不仅有课堂实验活动,还有许多需要学生在课外进行的实验活动内容。有的还与社会调查、研究性学习联系起来。     

微型计算机对分析化学实验教学的某些改进

<正> 分析化学是一门实验性很强的学科。分析化学实验教学在分析化学教学中占有重要的地位。但是,目前在分析化学实验教学中,还存在着一些需要研究和解决的问题。例如,在定量分析中,由于实验过程中的数据未能及时迅速处理,往往在实验结束后,写实验报告时才发现实验结果错误。这时,有的同学就凑数据,随意改动实验结果,有的同学想重做,可时间和条件的限制又不容易办到。为了提高实验教学质量,教师应及时处理学生的实验数据,     

计算机辅助技术在线路施工测量中的应用

在施工测量过程中,需要进行大量的数据整理、计算及数据格式的转换。主要介绍利用Excel工具进行测量数据的编辑、处理和数据格式转换方法。     

浅谈实验教学最佳效能的追求

实验是理工科教学中的一个重要环节,它对于学生巩固和扩展所学的理论知识,掌握常用仪器、仪表的操作,培养分析问题和解决问题的能力,造就“实用型”人才,有着极重要的作用,因此,必须改革传统的实验教学模式,提高实验教学的质量。 一、改革“抱着走”的实验教学模式 实验是以实际操作、观察现象、测量数据、分析结果为手段,实现理论知识,强化技能训练,培养分析能力为目的     

电子测量实验教学改革探索

从电子测量的发展趋势和衡阳师范学院电子测量实验教学的现状出发,针对原有实验教学存在的问题,提出了《电子测量》实验教学改革的具体思路:重应用-以实际应用为目的;强基础-牢固掌握仪器的原理;拓思路-灵活运用测量原理和方法;新内容-现代化内容贯穿全部实验内容;多手段-新的实验手段。     

“三位一体”的教学模式

新教材与传统教材相比,实验内容丰富,出现在课堂教学的各个环节,给人一种实验无处不在的感觉.对实验要求的提高,不仅要求学生有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量.而且要求学生学会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,并且会用科学术语、简单图表描述实验结果,实验的形式更加灵活.不仅有课堂实验活动,还有许多需要学生在课外进行的实验活动内容.有的还与社会调查、研究性学习联系起来.