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刘欣欣 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0077-0077
近几年来,随着我国社会经济的不断发展,各个行业领域对于人才的标准也提高了要求,基于这一情况,教育教学领域为了提高学生在社会上的适应能力做出了较大程度的改革,其中核心素养发展理念在新课程改革中占据着较为重要的位置。因此,基于核心素养发展理念下的教育教学,不仅要求学生会学,还要求学生会做。对于教师来说,核心素养角度也就是在实际的教学中,教师需要怎样去培养一个对社会有用的人才,以及用怎样的方式去培养人才。 相似文献
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苏文嘉 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0041-0041
在教学过程中,不仅要提高学生的学习能力,更要培养学生的核心素养,在不同教育阶段实现多元化的教学目的。广大教育者响应号召,在这一课题上深入研究。究竟什么是学科和新素养?怎样理解年轻教师的学科核心素养?进而怎样提高学生的核心素养?这是我们首先应该弄明白的问题。在教学实践中,青年教师要做一个充满爱的老师,立足课堂,转变传统的教学模式,加强自己在课堂中的引领作用,还要善于学习,善于反思,不断地提高自身的核心素养。 相似文献
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要随着社会的进步,教育理念的不断发展,核心素养引领下的中小学语文教学体现出新时代的教学需求。怎样让农村留守儿童能够在语文学习中实行核心素养的提高,是新时期赋予中小学语文教师的课题,本文从农村学校一线语文教师的角度出发,全面审视核心素养背景下的留守儿童语文教学,实现农村留守儿童核心素养的提高。 相似文献
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在新课程标准和学科核心素养要求下,教师单元 整体教学前进行单元整体设计就显得十分必要与重要。本文 从单元整体设计的内涵与意义、单元整体设计的核心要素,论 述教师怎样以学生核心素养发展为最终目标,进行单元整体教 学设计。 相似文献
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赵学武 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0004-0004
在高中生物课堂的教学展开中,教师应该做到贯 彻落实新课改教育理念,对传统的教学模式进行改进,大力实 施合作学习的教学方法。其中,高中学生的核心素养教育也成 为高中生物课程教育中的热点内容,对此,教师可以从协调学 生合作学习方法、有效指导合作学习、合理安排课外合作以及 完善合作评价机制几方面出发,推动高中生物的核心素养教育 发展。 相似文献
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孙博 《教学管理与教育研究》2021,6(15):35-36
在小学教育阶段,语文占据非常大的课程比重,教师想要提高小学语文教学效率,就必须注重教学模式的优化."教、学、评"一致性是新课程标准下一种创新理念,不仅可以弥补传统语文教学体系中存在的缺陷,也能从根本上增强教学结构的科学性与完整性,从而为学生制订更全面的学习方案,发展学生的语文核心素养. 相似文献
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新版教科书解决的问题是"教师教什么?学生学什么?教师怎样教?学生怎样学?"这一中学物理教学的核心问题.也就是说新教科书不仅要改变教师的教育观念,还要改变教师的教学方式.而教师教育观念的改变和教学方式的转变,最终都要落实到学生学习方式的转变上. 相似文献
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研学旅行是旅行和学习相结合的一种新型教学模式,是课堂教学的延伸,是培育和提升学生生物核心素养的重要途径.文章从教师要加强现代教育理论学习、研学旅行活动与其他综合实践活动相融合、结合当地旅游资源开发研学旅行基地、研学旅行中融入生物学科核心素养、创新研学旅行教学形式和活动形式等方面,对研学旅行中融入生物学科核心素养培育进行... 相似文献
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刘振理 《中学化学教学参考》2023,(26):53-55
“教、学、评”一体化的教学模式是落实学科核心素养的有效途径,但必须在以“素养为本”的教学目标统领下才能有效落实。“教师的教”“学生的学”“教师教得怎样”“学生学得如何”需要在同一目标的指导下达成高度一致,形成合力,才能实现素养课堂的有效性,使“教、学、评”真正达到一体化。 相似文献
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基于核心素养和语文学科核心素养培育人才的需求,探求语文教师专业素养的发展是教师高效开展教学、落实立德树人根本任务以及推进当前核心素养教育的重要使命。语文教师要充分了解语文核心素养对语文教师学科素养和教育教学素养提出的新要求,同时在专业知识、专业技能和职业道德等方面全面提升自己,提高教师的教育教学能力,高效开展语文教学工作。 相似文献
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在新的教育发展形势下,要求教师要明确"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的教育教学根本问题,在新课程改革理念的指引下结合具体的班级学情进行教学环节的设计,既完成相应的教育教学任务又符合新课程理念。教师要进行课堂教育教学重点的取舍,运用新课程理念更好地指导教育教学,倡导学生积极主动学习,培养学生终身学习能力,注重学生核心素养的提升,培养学生质疑创新精神。 相似文献
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高小莉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0118-0118
为了适应未来教育发展的需要,教师应当以新课 程改革作为抓手,以立德树人、培养核心素养作为根本任务,全 面贯彻党的教育方针,将党的教育方针具体化、细致化地贯彻 落实在教学过程中,全面推行素质教育,核心素养是教师连接 宏观教育理念、具体实践教学、培养教学目标的中间环节。小 学数学课程是学生学习重要的学科,其具有公共基础的地位,教师应当积极转变传统教学方法,探究讨论式教学等适合学生 发展的新教学模式,为小学数学课堂注入新鲜的活力,也为学 生的全面健康发展打好基础。 相似文献