用好实验这把蹝金钥匙蹞

化学是一门建立在实验基础上的自然科学,一些化学现象的认识、化学概念的形成、化学定律的建立等都离不开对化学实验现象、物质转换生成规律等在实验中的探究认识和提炼升华。所以,做好化学实验,特别是针对初次学习化学的学生,开好头、起好步、打好基础,升华认识,形成能力,并学以致用地认识理解和解决生活中的化学现象具有重要意义。因此,如何在课本的基础上,探索改进,拓展提炼,优化实验,凸显实验的科学性、规范性、直观性,激发学生的求知欲望和探索精神就显得非常重要,也非常必要。     

用好朗诵这把"金钥匙"

随着课程改革的逐步推进,小学语文课堂把增强学生的学习兴趣,提高学生理解、运用文字的能力作为教学重点.培养学生的语感是学生学好语文的内在驱动力,也是激发学生学好语文的方法之一.语感,顾名思义是指直接、迅速地领悟语言文字的能力.想要提高语感,朗诵是直接、快速的方法.因此,培养孩子的朗诵能力是语文教学中不可或缺的一环.     

抓住“感情”这把金钥匙

山东省邹县一中在孔孟之乡、雅圣孟夫子庙北面的钢山脚下,环境优美,秩序井然,远近闻名。这所中学,近年来没有违法犯罪的学生,县公安局的同志诙谐地说:“若都象一中,我们就没事干了”。在学生中间几乎没有打架、骂人的,讲礼貌,懂规矩,朝气勃勃。借着五讲四美三热爱活动的春风,这所学校越办越象样子,先后被县委、县政府、济宁市委命名为精神文明建设先进单位。邹县一中的工作为什么能搞得这么扎实呢?请看下面几则小故事:     

抓住“爱”这把金钥匙

一位挚爱孩子、勇于承担困难的“母亲”,她和她的四位姐妹带着二十几个各有不同心灵创伤的孩子,在共同创造着一种从未有过的新生话……一个新型的大家庭母亲总是偏爱有出息的孩子,看不上那些不争气的“逆子”.而这位四十多岁的母亲,却以爱的甘露滋润着每一个孩子的心田;孩子们也信赖“母亲”,愿意聆听她的教诲,有的还争做她的亲女儿……这个温暖、友爱的大家庭,就是吉林路中学初二(1)班.这个班原有十八名学生,全是青一色的降班生,多半还留过两三次级,初一学年各、     

用好核能这把“双刃剑”

核作为"武器",在人类历史上只被使用过两次,却让第二次世界大战成为历史。核作为能源,因其清洁可靠且能量巨大而备受青睐。可以这样说,核能,用于战争是灾难,用于和平却是福音。无论从战略力量方面考虑,还是从能源战略方面考虑,发展核能都势在必行……     

用好提前批这把“双刃剑”

提前批次招生院校的类型和特点提前批次又称“零批次”,是将一部分招生类别、性质、专业基本相同或相近的学校和经批准提前录取的一些院校或专业集中起来,在普通批次录取之前进行提前录取.提前批次在普通类的本科批、专科批以及艺术类均有招生.综合提前批次录取院校的性质、层次、专业设置以及相关要求,有以下几种类型.     

用好批评这把“双刃剑”

听过这样一个故事一个母亲带孩子到百货商店经过玩具部,看见一匹木马,孩子一跃而上,前摇后摆,再也不肯下来。可那木马不是为了出售,只是商店的一个陈设。店员们叫孩子下来,孩子不听;母亲叫他下来,还是不听;说带他吃肯德基,依然不听;任凭许下什么愿望,总之一个态度,就是不听。当时形成了一个僵局,最后一个店员说“百货商店特聘的儿童心理学家正好在,我们让他下来想想办法。”     

用好网络这把“双刃剑”

网络是一把双刃剑 一提起电脑和网络，许多家长就会摇头叹气，甚至深恶痛绝。因为他们的孩子有的成了网虫，有了网瘾，影响了学业．有的甚至陷入了不能自拔的境地。媒体上时有这样的消息：一个少年，由于迷恋网络游戏，把自己当成游戏中人物，在虚拟世界里神魂颠倒，最终从高楼上跳下殒命；一个少年，沉溺在网络中不能自拔，悔恨之极。用菜刀剁掉了自己的手指；又一个少年，因为没有上网的费用。与家长发生激烈；中突，发生了命案……     

用创新这把“金钥匙”开启生命智慧质量观

创新是发展的不竭动力。创新是人类社会永恒的话题。改革创新有效解决了前进中的发展迟缓等难题。作为一名教育者,笔者潜心思考着如何在教育教学过程中实施生命智慧质量观。本文将从教师层面、课堂教学层面,谈谈对生命智慧质量观的认识。     

怎样使用“质疑”这把金钥匙

新课标倡导主动参与,乐于探究,勤于动手的学习方式,注重培养学生的问题意识,激发学生的探究兴趣.那在教学中应该怎样培养学生的质疑兴趣,怎样有效地指导学生质疑的方法,从而提高其质疑的能力呢?教师在课堂上又应该如何适时使用质疑这一方法来激发学生的探究兴趣,让他们在课堂上积极主动地学习呢?     

用好网络这把“双刀剑”

网络化的语文教育，在其设计、实施和检测评价之前，首先要注意学科的本身特点和网络特点交互融合中的优劣关系，它实质上也应该是一切学科网络化的起步之源。作为一门人文学科，在网络化的进程中有其与众不同的特征。     

用好教材插图这把“双刃剑”

教材编者常常在文本中配上相应的插图,这为学生的语文学习提供了宝贵的资源。运用插图要以发展学生的语言为本,切实为学生品味语言、感知语言、运用语言服务。在课堂教学中,对文本插图,教师要把握出示的时机、尊重文本的语言、契合文本的意境,要避免越俎代庖,这样才能促进学生认知能力的不断提升。     

用好“开放式提问”这把利器

数学是一门关注思维的学科,教师在教学中应该努力促进学生思维意识的激发、思维品质的锻造以及思维能力的提升。指出要创设生活情境,让开放式提问激活学生的参与热情;要强化联系辨析,让开放式提问锻造学生的思维品质;要关注动手实践,让开放式提问提升学生的探究能力;要紧扣逻辑联系,让开放式提问提升学生的拓展意识,从而用好开放式提问这把提升数学课堂教学效益的利器。     

用好这把双刃剑

非正式群体的存在,对学校管理提出了一定的要求。 非正式群体在具体目标上,与学校的工作目标不完全一致。这就给学校的管理可能造成不同性质的影响。所以,正是在这个意义上,有人把教师中的非正式群体比喻为一把“双刃剑”,使用得好,可以为学校的发展助一臂之力;使用得不好,就可能成为一股瓦解性的力量,对学校的管理与发展造成不良影响。     

握好“教育惩戒”这把双刃剑

<正>教育惩戒是把双刃剑,合理使用就能发挥教育作用,反之,则可能会带来无法预测的后果。案例中呈现的问题就是教育惩戒引发的家校矛盾,引发矛盾的主要原因是教师与家长对“教育惩戒”的认知与理解不一致。这个案例提醒我们在进行教育惩戒时要注意以下几个关键点。     

如何用好“生生评价”这把双刃剑

1.他为什么再也没有举起自己那善于参与的手?一个月前执教过综合性学习课《找秋天》,教学中的两个片断以及由它引发出的今天课堂上的一幕,让我在心中暗暗说了声“都是评价惹的‘祸’”。《找秋天》片断一:师:我们收集了许许多多秋天的信息,请同学们展示在黑板上并说上一句话。(生走上讲台展示自己收集的各种树叶、图片、照片、自己画的秋天)塔娜:秋天到了,田里的稻子黄了,稻田披上了金发。洪韦:秋天到了,田里的棉花笑开了花,雪白雪白的。朴宇:秋天到了,枫叶红了,在空中飞舞,像一只只红蝴蝶。许杰:我有意见。他说的内容很好,可是声音太小。(…     

端正心态 用好竞争这把“双刃剑”

“距离高考还有XX天”、“高出一分,超越千人”的口号,无形中为高三学生营造出一种你争我夺的氛围来。竞争,是高三学生中无法避免的一个话题。     

充分运用赏识这把金钥匙

笔者最近参加一次赛课活动，有4位老师执教同一课题“用字母表示数”，并且都不约而同地用上了一首学生非常熟悉的儿歌：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”4节课上的学生也惊人地出现了相同的回答：“a只青蛙a张嘴．b只眼睛c条腿。”这就不得不令人反思教学过程中4位教师对这一环节的处理。     

充分运用赏识这把金钥匙

从心理学的角度来看,赏识"能够满足学生的归属需要和成功需要,增强学生的自信,激发学生学习的热情和探索的勇气.那么,班主任如何运用"赏识"这把金钥匙打开学生紧闭的心扉?我认为应从以下几方面着手: