构建多元化教学模式

随着培智学校生源的变化，单一的教学模式将不再适应时代的需求，不再适应学生的特殊需求。因此，培智学校深化教育教学改革。逐步构建多元化教学模式，是发展培智教育的必由之路。[第一段]     

构建高师声乐多元化教学模式

高等师范院校音乐专业培养目标之一是,使学生具备一定的演唱知识和技能,既能从事独唱,也能胜任中小学、社会音乐团体、基础音乐教学、文艺组织活动等工作的高素质应用型人才。为实现这一培养目标,加强和采取行之有效的声乐教学模式至关重要。本文拟从声乐个别课、声乐小组课、声乐集体课、声乐理论课、声乐表演课、声乐实践课等方面进行阐述,以期探讨构建高师声乐多元化的教学模式。     

构建外科护理学多元化实训教学模式的研究

外科护理学多元化实训教学模式包括微格教学、演示法、病案分析法、立体化教学、参观法和自主命题设计性实验教学。多元化教学优化了外科护理技能训练模式,增强了学生参与教学的主动性,融教、学、做为一体,确立了学生在实训教学中的主体地位,对培养学生的临床基本技能、提高学生的综合素质起到了积极作用,促进了学生知识、能力、素质的协调发展,实现了培养创新型高级护理人才的目标。     

化学学科实施HPS教学模式的策略

化学史教育在培养学生科学素养和人文素养方面有独特的作用，因此在化学课程中的地位和作用日益突出。HPS（history，philosophy and sociology of science，科学史、科学哲学和科学社会学）是一种融科学史、科学哲学和科学社会学的科学教育的新教学模式。这一模式从历史发展的角度组织化学课堂教学，以促进学生对科学本质的理解。     

构建多元化高中英语写作教学模式

本文针对高中英语写作模式单一化的教学现状,提出构建多元化英语写作教学模式,阐述了其理论依据,并结合教学实例着重介绍了以思导写、以说代写、以读促写、以听助写这四个模式,提出几点建议,以促进高中学生的英语写作水平。     

初中语文多元化教学模式实践策略研讨

近年来,我国一直深入推行的新课程改革对各个学科提出了很多新的教学要求,其中特别强调了教学模式的多样性。多元化教学模式使得教学课堂变得更加丰富、更加有趣,能够促使学生全身心地投入到学习当中,对于提高教学质量和教学效率具有非常重要的意义。文章以初中语文教学为研究对象,首先分析实施多元化教学模式的重要性,以及其具备的特色,然后提出开展多元化教学的具体策略,希望能够为广大同仁提供参考意见。     

构建多元化的医学遗传学CBI教学模式

以病案为切入式(Case Based Instruction,CBI)的教学方法是目前发达国家普遍采用并得到广泛认可的一种医学课程教学模式,是一种在老师和教学大纲指导下进行的调查学习过程,强调发挥学生主观能动性、学生思维能力和动手能力。本文从教育理念、教学内容、教学目标及教学评价等方面对构建多元化的医学遗传学CBI教学模式进行探讨,为提高教学质量提供新的思路。     

构建多元化的农村中学校长培训教学模式

科学、合理的培训模式是提高农村中学校长培训质量和效益的重要保证。而农村中学校长培训模式的核心在于教学模式改革。农村中学校长培训教学模式的确定,既要考虑不同层次的培训目的,以及农村中学校长的培训需求,也要以科学的理论为基础,突出重点,体现多元化和针对性,以求取得实质的效果。     

初中语文多元化教学模式实践策略研讨

对于整个义务教育阶段来说,初中语文教学的意义和作用都是十分的重要。它不仅仅需要运用和小学阶段完全不同的教学方法和模式,同时还得为今后的高中阶段奠定基础。基于此,首先分析了我国当前初中语文教学中主要存在的问题,然后进行了初中语文多元化教学模式实践策略,希望能够为初中语文教学质量的提升有所帮助。     

化学学科实施HPS教学模式的策略

新课程改革以培养学生具有科学与人文素养为目标,以改变学生学习方式为突破口。在化学科目的课程标准中明确提出“以进一步提高学生的科学素养为宗旨,……,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。”化学史记录了化学学科的产生和发展过程以及]变规律,它以不可替代的独特方     

景观设计课程的多元化教学模式研究

目前,景观设计课程经过在国内诸多高等院校的探索发展,逐步成为环境艺术设计专业的重要基础课之一,并且已经积累了一定的教学经验.但是,相对社会发展的需求以及学科自身发展的需求来说,尚不成熟.为了更好地满足社会对景观设计人才的需求,以及更好地使景观专业在国内得到完善充实,本文沿着景观设计课程的教学目标、教学选题、教学方法以及课程考核这条完整的景观设计课程教学脉络,为建立一种崭新的景观设计课程多元化教学模式展开深入研究.     

小学教育专业多元化实践教学模式的构建

在教师专业化的文化语境下,小学教育专业学生需要具备学科知识、条件性知识、实践性知识。实践性知识的获得需要构建合理的实践教学体系,进行多元化的实践教学模式探索:通过"拜师学教"活动,体现小学教育专业实践教学的特色;通过实习、见习,提交毕业论文、学年论文等,体现小学教育专业实践教学的全程性;通过教师职业技能训练,体现小学教育专业实践教学的常规性;通过兴趣小组活动,体现小学教育专业实践教学的专业性;通过各种竞赛,体现小学教育专业实践教学的实效性。     

构建大学英语听说课多元化教学模式

随着国际化程度的日益提升,提高非英语专业大学英语听说课课堂教学质量的重要性不言而喻。本文基于建构主义理论强调学生学习认知的主体性的理念,通过对大学英语听说教学的现状分析,从教学手段、教学内容、教学方法、教学关系及教学评估各方面实行多元化教学改革,构建出学生主动参与和探究创新的大学英语听说课多元化教学模式,进而激发学生的主动性和提高教学效果。     

基于核心素养的高中生物学多元化实践教学模式的实施

充分利用多种资源开展实践教学,能够有效地培养学生思考、发现、创新等诸多能力,真正提高学生的生物学学科核心素养。     

探究多元化的信息技术教学模式

随着信息技术的飞速发展,学生数字化学习能力与创新能力的培养备受关注。教师可通过以下策略培养学生的数字化学习能力与创新能力:任务驱动,开展小组探究;多元互动,碰撞思维火花;联系生活,解决实际问题;搭建平台,展示个性特点。     

构建基于网络的化学教学模式

对网络环境下的化学教学模式进行了初步的探讨。分析了基于网络课件的集中教学模式、基于网络平台的自主协作学习模式、WWW远程网络学习模式的三种教学模式,对其特征、框架、教学案例进行了阐述。     

新课改下初中历史教学模式多元化的理论研究

随着现代教育的不断发展,教学模式多元化已是发展的必然趋势。因此,初中历史教学也要顺应时代的发展,积极响应新课改的要求,不断创新教学模式,让学生由过去被动学转变为主动学习,全面提高学生的综合素质和学习效率。就初中历史教学模式多元化进行一些探讨。     

试论高职院校体育多元化教学模式的构建

分析高职院校体育多元化教学的研究现状和存在问题,探讨优化组合高职院校体育多元化教学模式的依据、原则和策略。     

构建多元化作文教学模式初探

多元化作文教学模式受现代信息多元化的理论和美国著名教育心理学家林格伦信息多向性理论的启迪。多元化理论告诉我们：任何事物多是与其他事物相互联系的，任何一个事物都具有多层面的特征，即具有多元化的信息。美国著名教育家、心理学家林格伦也指出，信息的多向性传递教学效果最好。这就启示我们，在作文教学中，教学方式不能单调，要综合运用灵活多变的教学形式，通过各种渠道，多层面，多角度进行作文训练。     

试论高职院校体育多元化教学模式的构建

分析高职院校体育多元化教学的研究现状和存在问题,探讨优化组合高职院校体育多元化教学模式的依据、原则和策略。