《PEP小学英语》（供三年级起始用）六年级下册Unit 4 My Holiday第五课时教学设计

一、教学内容分析本节课的教学内容是《PEP小学英语》（供三年级起始用）六年级下册Unit 4 Part B Let’s Talk部分,是Let’s Learn、Let’s Talk和Let’SRead之后的一节对话课,     

基于主题语境的小学英语Let's spell语音板块教学实践——以PEP《英语》四(上)Unit 2 Let's spell为例

<正>PEP《英语》从三年级下册开始每个单元都设置了Let’s spell语音教学板块，但是Let’s spell板块教材提供的语音内容单一且零散，活动之间关联性不强。因此语音教学需要教师创设合适的主题语境来统领课堂教学。本文以PEP 《英语》四年级上册Unit 2My schoolbag Let’s spell语音板块教学为例，探讨主题语境引领下有效开展小学英语语音教学的方法。     

案例选登

《PEP小学英语》六年级下册Unit 4 My Holiday第二课时教学设计 一、教学内容本节课的教学内容是《PEP小学英语》（三年级起始）六年级下册Unit 4 My Holiday中A部分的Let’s Talk和Let’s Findout以及B部分Let’s Learn（教材内容见文后）。     

例谈语篇意识下的小学英语Let's learn板块课后作业设计

本文以PEP三年级下册Unit 3 At the zoo A Let’s learn&Let’s chant为例,分析小学英语课后作业设计中存在的问题,结合课例并立足语篇,聚焦主题意义,关注核心素养,探索Let’s learn板块课后作业的有效设计。可以设计听力作业,培养学生的听力理解能力;设计词汇作业,提高学生的自主学习能力;设计口语作业,发展学生的表达交流能力;设计拓展性作业,提升学生的审辨思维能力。     

PEP Book 1 Unit 5 Part A案例与反思

一、设计说明1.课题说明:本课题为Unit 5 Part A Let’sm ake,是一个综合的课题,是在学生学完Let’stalk和Let’s learn部分的一个实践环节,重在培养学生实际运用语言的能力。2.课时说明:本案例为一个课时的教学案例。3.学生情况说明:本案例适合小学三年级学生。我校学生从一年     

《How many》Part B Period 2教学设计

一、教学分析本节课的教学内容是《PEP小学英语》(三年级起始)三年级下册Unit 3《How many》中B部分的"Let’s learn"和"Let’s play"。本部分在A部分学习数字11～15的基础上继续学习16～20的英语表达法,通过游戏让学生巩固练习1～20的数字表达法,达到掌握运用的学习目的。小学三年级的学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现,但注意力不易长久集中。经过上学年的英语学习,部分学生对英语学习有浓厚的学习兴趣,部分学生还有些模糊,但三年级学生的求知欲和表现欲都很强,在课堂中只要学生有展示的需求,我都会     

PEP三年级下册Unit 3B第二课时

一、说教材 1．教学内容与分析我说课的内容是人教版《小学英语》三年级下册Unit 3“How many”B部分第二课时。包括Part B“Let’s talk”和“Let’s practise”。本单元的主要内容是学习数字11～20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。     

“It＇s a Nice T-Shirt”教学设计

教学内容分析。广州市九年义务教育小学二年级英语实验教材《Unit 3 It’s A Nice T-Shirt!》中的Let’s Learn ＆ Let’s Play，主要是让学生在学习了有关衣服的单词和句型的基础上，运用这些知识而展开的一系列活动。在教学过程中，教师充分利用Internet创设生动活泼的情景和游戏，使学生在网络     

如何培养学生学习英语的兴趣

1．充分利用教材．挖掘兴趣 小学英语教材中有许多色彩鲜艳的彩图．能激起学生的兴趣。如PEP版的书中就有许多直观的Let’s play．可供学生去活动：在Let’s learn中呈现了许多漂亮的实物给学生去认读：Storytime中的每一个故事都有栩栩如生的图;三、四年级的Let’s talk中每个对话都插有图：文化知识讲解的部分也用图画很真实地展现了内容等。在完成教学任务后．我就利用这些资源给学生开展游戏．如利用击鼓传花、快听快指、猜谜游戏和情境表演等等。     

Unit 6 Meet My Family教学设计

教材:义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)四年级上册。教学内容:Unit 6 Meet My Family!B.Let’s talk Let’s chant教材简析:本单元以家庭成员为核心话题开展教学活动,通过对"家     

PEP《小学英语》三年级上册Unit5 Let’s eat Part A

近期我校举行了一次青年教师展示课活动,教学内容为PEP《小学英语》三年级上册Unit5 Let’s eat PartA Let’s learn,其中赵老师的课给笔者留下了深刻印象。回忆起一年前笔者也曾执教过同一节课,当时的教学效果比较理想,但也有不少缺憾。而赵老师的课从多方面填补了这些缺憾。现     

一节六年级英语科普课的观摩与体会

2006年冬，笔者观摩了一所农村小学的一节英语展示课，授课内容是《PEP小学英语》六年级（上）第六单元A Let’s Talk和Let’s Read部分的课文The Story of Rain。这节课的内容有一定的难度，授课教师又是一位仅有三年教龄的年轻教师。[第一段]     

PEP三年级下册第二单元Part B

PEP三年级下册第二单元Part B继续家庭话题,重点由"Who’s this woman/man?"转到"Who’s this boy/girl?He is my brother/sister.",同时在真实情境中运用"Come on!How funny!"Warm-up or lead in设计一:家有儿女T:Look at the screen.Let’s say the chant:Who is he?Who is she?Dad,mom,family.Who is he?Who is she?     

Unit 5“Where is my ruler?”第一课时教学设计

<正>【教学内容】人教版义务教育课程试验教科书《英语》(PEP)三年级下册Unit 5"Where is my ruler?"【教材解读】Unit 5"Where is my ruler?"的Part A Let’s talk部分,通过情景会话,让学生学会方位介词in、on和under。学会运用句型"Where’s...?It’s in/on/under..."通过游戏、表演等     

PEP Book 1 Unit 4《We Love Animals!》教学设计

一、教学内容 《PEP小学英语》三年级上册Unit 4《We love animals.Part A Let’s learn.》     

PEP《小学英语》Let’s talk中的教学误区及对策

PEP三、四年级的教材中,Let’s talk多以连环画的形式呈现各种真实自然的情景,试图通过听、说、做、唱、玩、演等多种形式来进行语言学习和语言交流。到了五、六年级,虽侧重于发展学生的读写水平,对话"浓缩"成了相对简短的话轮,但Let’s talk仍是学生巩固、掌握目标语言的主要途径,也为Read and write部分书写句型奠定基础。故对话教学是实施     

《PEP小学英语》六年级下册 Unit 2 BLet’s Talk教学设计

一、教学内容：《PEP小学英语》六年级下册Unit 2 What’s the Matter,Mike？B部分Let’s Talk     

多彩多姿的英语——一节英语和美术相结合的活动课说课

今天我说课的题目是“Colorful English”（多彩多姿的英语），小学英语PEP教材三年级上册第三单元Let’s Paint的实践活动课。     

PEP Book 8 Unit 3 Last Weekend

一、教材内容本课内容为A部分Let’stalk/Let’s practice。Let’s talk部分主要通过情景会话,让学生学习询问别人能看见多少东西以及如何赞美别人的东西,并能在实际情景中自然运用。     

PEP Book 1 Unit 5 Part A案例与反思

一、设计说明 1．课题说明：本课题为Unit 5 Part A Let’s make，是一个综合的课题，是在学生学完Let’s talk和Let’s learn部分的一个实践环节，重在培养学生实际运用语言的能力。