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彭少霞 《中国现代教育装备》2023,(6):37-39
初中信息科技教学应顺应时代发展的需求,培养适应信息化时代和知识社会的高素质人才。在教学过程中以发展学生的计算思维为导向,着力于研究切实有效的教学策略,以提高学生的计算思维,全面提升学生的学科核心素养,为适应未来社会做好准备。探讨借助初中信息科技课程培养学生计算思维的意义,对初中信息科技教学现状和问题进行分析研究,提出行之有效的教学实践策略。 相似文献
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新课程背景下,要求授课教师打破传统的教学观念,以新的教学方法进行课堂教学,从而有效的提高学生的学习效率,促进学生的全面发展,"因材施教"的教育思想也应用而生。笔者主要以初中历史教学为研究对象,结合因材施教的具体内涵,浅析在初中历史教学中贯彻因材施教的具体教学策略。 相似文献
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蒋金英 《教学管理与教育研究》2019,(4):54-55
在新课程背景下,初中历史教学面临着更多挑战和机遇,传统的教学模式已经无法满足学生的实际需求,对初中历史教学的顺利开展造成一定影响。由于学生之间存在较明显的个体差异,其接受教育程度和生活环境都各有不同,想要保证初中历史教学的整体效果,教师要做到因材施教,根据不同学生的特点,开展具有针对性的教学活动,使初中历史教学水平得到有效提高。为实现这一目的,文章就针对新课程背景下初中历史教学中因材施教的实施进行分析,并提出一些具体策略,希望能为初中历史教学的发展提供有效参考。 相似文献
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新课程标准对初中信息科技学科提出了更高的教学要求,教师应及时调整授课模式,以学生为中心设计多元化的课堂活动,充分激发他们的学习兴趣,让学生主动参与到互动中,促进学习效率的提升。因此,在实际教学中,教师要以课前、课中、课后三个环节为切入点优化活动设计,为学生营造良好的学习环境,实现信息科技水平的全面提升。文章针对新课标下初中信息科技课堂教学策略进行分析,以此推动高效课堂的构建。 相似文献
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新课改要求教学要关注学生发展,实施素质教育,倡导以人为本的育人理念,逐步引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们成长为全面发展的高素质人才.要想培养学生成才,首先应保证学生的身心健康与安全.本文就新课改背景下初中安全教育的重要性、现状以及实施策略展开深入探讨,以作分享. 相似文献
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初中语文教材中纳入了大量文质兼美、内涵丰富的古诗文篇目,但这些古诗文语言文字抽象难懂,这就增加了教学的难度。在语文教学活动中如何掌握古诗文里抽象的语言文字和诗文内涵,作者结合多年教学实践谈谈体会。 相似文献
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当前初中信息科技课程的设计与开发已日臻成熟,信息科技课程教学中为学生设置了丰富的理论知识与实践操作内容。而教师运用多媒体开展初中信息技术教学,不仅能够满足现阶段教育的发展,还能够有效提升课堂教学质量与效率。因此,初中信息科技教师有必要在教学中充分发挥多媒体的优势,为学生构建充满活力的信息科技课堂。基于此,本文主要分析了运用多媒体开展初中信息科技课程教学的积极意义,提出了有效运用多媒体开展信息科技教学的策略,以供参考。 相似文献
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随着我们新课程改革的不断深入,我们对初中音乐课堂教学的研究成为改革研究的重点。怎样根据学生的特点和教师的经验更好的提升我们学生的各项能力。提高音乐教学的效率,落实好新课程改革的理念。 相似文献
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因材施教是中国古代著名的思想家、教育家孔子最早提出的教学原则,顾名思义,就是要根据学生的具体情况施展教学。为了适应我国社会快速发展的需要,新课程改革不断推进,新课标作为教师教学的指导手册,是教师开展教学的重要依据。教师要结合实际教学,根据学生的个体差异因材施教,以学生为本,促进学生的个体发展与全面发展。 相似文献