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教学评价环节是小学语文教学过程中的重要组成部分,有效的语文教学评价可以促进学生更好地配合教师工作完成教学内容,提升学生的学习热情,促使学生更积极地学习语文知识。在日常教学过程中,教师要注重选择对学生教学评价的方式和手段,在实践中思考和探索更有利于学生成长的教学评价方式,提升教学质量。文章就新课程指导下小学语文教学评价工作进行了积极的思考和探索,并提出相关建议。 相似文献
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语文课堂不再只是学习枯燥的语文知识,而是孩子们展示自己的舞台,是孩子们体验成功的阶梯.探索与实践发展性评价,建立适合学生发展的整套评价体系,更科学地评价教育教学的效果,更好地为孩子搭建快乐学习、快乐成长的桥梁. 相似文献
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成长记录袋评价即档案袋评价,是课程标准倡导的新型评价方式,属于质性评价范式。它是以收集学生在学科学习中的作品与现实表现为判定学习质量的依据,融教育、教学、评价于一体的全面客观的资料档案,是新课程理念的具体体现。在语文教学中,笔者对小学生成长记录袋建设进行了深入的思考和探索。 相似文献
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庞绍勇 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):49-50
语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性,促使学生主动学习、自我反思,全面考查学生的语文素养.语文教学工作者应以提高小学语文课堂教学效率为出发点,主动探索语文考试命题的新思路、新方法,寻找彰显课改特色的命题方式,让考试更好地促进学生的成长. 相似文献
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《语文新课标》明确指出:“语文应加强形成性评价,提倡用成长记录的方式进行评价。”在多年的教育教学实践中.笔者结合所任教的小学语文学科作了一些有益的尝试。 相似文献
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小学英语形成性评价的实施需处理好多种关系,其中主要有教学与评价的关系、学生成长与形成性评价的关系,以及形成性评价与终结性评价的关系等,还应注重评价激励性和灵活性. 相似文献
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口头评价是教育评价的重要组成部分,其特有的价值在现代教育体系中占有很重要的位置。二战后,西方国家对这一问题的研究越来越重视,内容越来越丰富。当前我国新课改所提出的评价理念也高度重视这一问题。口头评价在小学语文教学中具有特殊的意义。小学语文教学评价是根据小学语文教学目标和教学原则的要求,系统、科学地搜集、处理教学信息,对教学过程中的教学活动以及教学成果给予价值判断的过程。首先,口头评价是贯穿于教学中的一种即时的、情景性的评价,是小学语文教学评价的重要手段。口头评价的直接性、快捷性、情景性、高频性和深刻性… 相似文献
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小学英语形成性评价的实施需处理好多种关系,其中主要有教学与评价的关系、学生成长与形成性评价的关系,以及形成性评价与终结性评价的关系等,还应注重评价激励性和灵活性。 相似文献
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朱春华 《语文月刊(学术综合版)》2021,(1):33-36
一、小学古诗教学评价的意义古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生语文素养的有效途径。在小学古诗教学中,古诗教学评价的有效运用能帮助学生更好地学习古诗,推进教师古诗教学工作的开展。《义务教育语文课程标准》中指出语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,由此分析,小学古诗教学评价具有以下几点意义。 相似文献
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语文教学评价是语文课程实施的重要内容,教师应当综合运用各种教学评价的方式,做到统筹兼顾。具体而言,可将诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合,定量评价和定性评价相结合,共性和个性相结合,教师、学生、专家、家长评价相结合,实现评价的科学化、多元化、综合化,营造出充满生命力的课堂,不断提高小学语文课堂的教学效益,让学生快乐学习、幸福成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
多元教育理论对于现阶段的中国教育界来说是非常重要的,它是素质教育最好的诠释,其核心内容就是为了培养学生的独立思维能力和创新思维能力及探索精神,而在教学中要对学生进行全方面、多角度的评价。以小学语文为例展开论述,探讨多元教育理论在小学语文教学中的应用。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》中曾指出:"评价不仅要关注学生的学业成绩,更要发现并发展学生多方面的潜能".小学语文教学大纲也要求:"语文教学要在进行语言训练的同时,使学生潜移默化受到政治思想教育,让学生从小受到爱祖国、爱人民、爱科学、尊敬守法,做新世纪有用人才的教育".针对小学语文教育来说,尊崇教材应该始终是摆在第一位的要素,而语文作为一门相对重要的基础性学科来说,德育渗透教育应该贯穿语文教育的始终.本文即是基于学习评价基本理念下对小学语文教育中的德育渗透所做的探讨. 相似文献
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语文学科兼顾了人文性和工具性,同时跟生命关怀也有很大关联,适合在学科教学过程中开展生命教育。在小学语文教学中引入生命教育理念,对学生身心健康发展与提高学生生命质量有着积极意义,更利于情感与价值观等教学目标的实现,从而推动小学语文教学改革。在这种情况下,就有必要结合小学语文教学活动全面探讨生命教育理念的融入方式,引导学生成长为积极、乐观、向上的生命个体,促进学生身心全面健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
小学数学教学中的教学与评价紧密相连。为了科学、全面地评价小学数学教学中学生的数学综合能力发展及学习成果,有必要进行一种更好的评价,即建立多样化的、以学生为本的、注重学生个别差异的形成性评价模式。而小班化作为未来小学教学的班级模式,其人数少的优势与多元化形成性评价有着极大吻合,使其操作更方便、效果更突出。探究了目前小学数学评价中存在的问题,分析相对应的原因,探索形成性评价在小班化小学数学教学中的实施策略。 相似文献
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新一轮课程改革中,评价体系的改革非常重要。阅读教学是小学语文教学的基本环节。作为形成性评价的阅读测试,一方面可以有效地促进学生自主学习、自主发展,另一方面可以给教师提供教学工作的必要反馈。因此,我们把阅读测试作为小学语文教学评价改革的突破口,对改革阅读测试的内容作了有益探索。 相似文献