浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力

素质教育要从幼儿抓起,故事教学是幼儿教育中的一个效果极佳的教学方法,幼儿教师要努力通过故事教学培养学生的素质与能力。对此笔者结合自己的教学实践从幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的词语理解能力、幼儿要通过故事教学培养幼儿的语言表达能力、幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的模仿能力与表现力、幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的想象力与创造力、幼儿教师在故事教学中还要注重对幼儿良好道德品质的培养五个方面进行了阐述。     

在课程游戏化背景下发展幼儿语言能力

幼儿是祖国的未来和希望,幼儿教育关系着国家未来的发展,因此幼儿教师肩负着重大的责任。幼儿教师不仅要引导幼儿初步养成正确的三观,更重要的是提升幼儿的语言表达能力。幼儿时期语言表达能力的培养,会对幼儿未来的成长和下一阶段的学习有至关重要的作用。幼儿教学中最符合幼儿年龄和接受能力的教学方法即游戏化的教学方法,因此在课程游戏化背景下挖掘并培养幼儿的语言表达能力是极为重要的。基于此,文章首先阐述课程游戏化对培养幼儿语言能力的意义,进而将课程游戏化与传统的幼儿教育模式相比较,最后阐述如何在课程游戏化背景下发展幼儿语言表达能力,从而为幼儿教育工作者提供参考依据。     

提高幼儿语言表达能力探析

幼儿学前教育阶段需要重视幼儿语言能力的培养,从而促进幼儿语言表达能力的发展。要想提高幼儿语言表达能力,幼儿教师需要选择恰当的教学方法,认真研究幼儿语言发展规律,有针对性地锻炼幼儿语言表达能力。当前,我国很多幼儿园对于幼儿语言表达能力的培养存在许多不足,本文对此进行了分析,并提出了如何提高幼儿语言表达能力的有效措施,从而加快幼儿语言能力的提升。     

培养农村幼儿语言表达能力的途径

发展幼儿语言表达能力是幼儿园语言教学的基本任务,也是幼儿园语言教学的最终目的。近几年来,随着新农村建设中居住环境的城镇化和封闭化,农村家庭中独生子女和留守儿童逐渐增多,使幼儿缺少了语言交流的环境和机会,语言表达能力大幅度滑坡。主要表现在不愿意和人说话,说话时语句简单、词语贫乏,语言不够完整和流畅,缺乏良好的语言习惯等。我园幼儿教师针对这些现象,主要通过以下途径进行了幼儿语言表达能力的培养。     

浅谈如何发展幼儿的语言表达能力

提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育教学中的重要课题。幼儿教师应尽可能地为幼儿提供丰富的语言环境,培养幼儿良好的阅读习惯,通过看图说话提高幼儿的观察能力和发展幼儿的语言能力。     

关于学前教育的语言问题

幼儿时期是语言学习的黄金时期,关于幼儿的语言表达能力的培养是幼儿教师工作者的一个很重要的教学目标。幼儿教师应该充分认识到语言在幼儿认知时期发挥着重要的作用的。幼儿教师应该努力的引导幼儿的语言交际能力让他们可以流利的表达出自己的思想和想法。     

在游戏中培养语言表达能力应注意的几个问题

幼儿园的主要任务之一是培养幼儿简单的语言表达能力。许多幼儿教师常常为孩子不愿意开口说话而发愁。那么,到底该如何培养幼儿的语言表达能力呢？     

绘本故事对小班幼儿语言表达能力影响的探究

幼儿教学过程中应着重培养幼儿的语言表达能力,而本文主要提出运用绘本故事教学法达到这一教学目标,要求教师在绘本故事的选择过程中把握多项原则,例如,文字流畅、图片精美、与幼儿生活密切相关,符合幼儿的兴趣爱好等等,而后,又提出了绘本故事教学法的应用策略,希望可以为有关的幼儿教师带来借鉴与参考,从而提高幼儿的语言表达能力。     

利用游戏活动培养3-4岁幼儿语言表达能力的研究

幼儿期是孩子学习能力较强的一个年龄阶段,更是语言表达发展的关键期。家长与教师需要对此阶段的孩子加以注意,积极引导和培养孩子形成良好的语言表达能力。成年人普遍认为3-4岁期间孩子学习知识和能力严重影响幼儿后续发展。因此,注重幼儿的语言表达能力极其重要,通过游戏活动的方式能使孩子更容易培养语言表达能力。本文主要对结合游戏活动的方法培养3-4岁幼儿语言表达能力进行探讨,希望对相关幼儿教师有一定的借鉴。     

浅谈幼儿语言发展重要性及其培养策略

语言表达作为一种能力,要培养和发展就必须从幼儿时期开始,因为3～6岁是人一生中语言能力发展的关键期。在这个阶段,需重视幼儿语言能力的提升,让幼儿接受良好的语言教育,通过日常的语言训练活动和语言教学活动,有目的、有计划的训练幼儿语言表达能力。要培养好幼儿的语言表达能力,幼儿教师起着至关重要的作用。     

试论幼儿教师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养

幼儿教师的语言魅力体现在语音、情感、形态等多个方面,幼儿教师在发挥语言魅力的同时,能帮助幼儿提高语言表达能力和综合素质。本文简要分析了幼儿教师的语言魅力,并提出了培养幼儿语言表达能力的措施。     

浅谈幼儿语言表达和运用能力的培养

幼儿园阶段是幼儿学习知识的起始阶段,这一阶段幼儿开始接触语言文字,并且运用这些接触到的语言文字进行语言表达。在幼儿园学习的整个过程中,教师在培养幼儿语言表达和运用的能力方面非常关键。那么我们幼儿教师就要按照幼儿园教育大纲的要求进行教学,科学地整合各类幼儿语言教学资源完成教学任务。教师还需要运用多种多样的教学手段和丰富的教学内容给课堂增添色彩,促进幼儿形成独立的、良好的使用语言的习惯,进一步提高语言表达能力。     

幼儿教师教学语言存在问题及优化策略研究

幼儿教师的教学语言是否规范直接影响着教学质量和教学效果。针对幼儿教师在教学语言使用过程中存在的问题,笔者基于理论分析方法提出了相应的优化策略,以期丰富和发展相关的理论研究,提高幼儿教师教学语言的运用能力,最终规范幼儿的语言表达方式和方法,使幼儿在科学与合理的教学环境中茁壮成长。     

探讨幼儿语言的发展能力

幼儿期语言学习与发展,是人的一生中语言发展和运用的关键时期,也是语言发展最迅速的时期。培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨任务。作为幼儿教师必须抓好这个时期,努力培养、引导幼儿的语言表达能力,使他们在进入小学前具备足够而顺畅的语言表达能力,将受益终生。     

让幼儿展开理想的翅膀——怎样实施幼儿语言教育

幼儿园《新纲要》指出,幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿的语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。这就要求幼儿教师必须全方位、多角度地培养幼儿的语言表达,提高幼儿的语言表达能力。     

浅谈幼儿语言教育

幼儿时期是学习语言的关键时期,作为幼儿教师,必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言。在我五年的语言教学课程中,发现故事表演是幼儿非常喜欢的语言活动形式。通过讲故事可以训练幼儿的发音,通过讲故事可以丰富幼儿的词汇,通过讲故事还可以培养幼儿的语言表达能力。     

浅谈幼儿语言表达和运用能力的培养

幼儿园阶段是幼儿学习知识的启蒙阶段,是幼儿接触语言文字和运用语言的起始阶段,更是培养幼儿进行语言表达和运用的关键阶段。我们幼儿教师应按照"幼儿园教育改革发展纲要"的要求,科学整合各种幼儿语言教学资源,利用多种教学方法丰富教学信息,促进幼儿形成自主运用语言的习惯,提高幼儿的语言表达和运用能力,全面达成教学目标。     

浅谈幼儿语言表达能力的培养

近几年以来,随着人们越来越关注幼儿的健康成长与发展,幼儿的语言表达能力也备受重视.因为语言表达能力的培养不仅可以让幼儿运用语言来表达出自己的愿望、想法,而且还可以与其他人进行愉快的交流和玩耍,同时不断提高自身的语言表达能力.因此,本文对此进行了详细的分析与探讨,以期为幼儿教师的教学提供必要的参考依据.     

浅谈幼儿语言表达和运用能力的培养

幼儿园阶段是幼儿学习知识的启蒙阶段,是幼儿接触语言文字和运用语言的起始阶段,更是培养幼儿进行语言表达和运用的关键阶段。我们幼儿教师应按照“幼儿园教育改革发展纲要”的要求,科学整合各种幼儿语言教学资源,利用多种教学方法丰富教学信息,促进幼儿形成自主运用语言的习惯,提高幼儿的语言表达和运用能力,全面达成教学目标。     

幼儿语言能力的培养实践与研究

所谓语言能力,不仅仅指幼儿的语言表达能力,更在于其运用口语表达思想、交流信息的能力。年轻父母往往迫于工作的压力,很少有时间注意培养幼儿的语言能力,以至于幼儿在口语交流的过程中往往存在着词语贫乏、流畅性与完整性不够等表达缺陷。如何针对目前幼儿语言能力现状,采取切实有效的教学措施,发展幼儿语言能力,是幼儿教师必须面对的重大课题。