“红色基因”融入新时代长征路的策略研究

用红色精神教育、引领少年儿童坚定革命理想信念,厚植爱党爱国情怀,当好红色基因的传承发扬者,走好新时代的长征路,是我们义不容辞的重任。     

小城大爱：“志愿者+”浸润式品格提升行动的实践探索

基于新时代劳动教育的要求和面向未来人才多元成长的需要,以及促进学校文化建设内涵发展的自觉追求,常熟市中学开展了志愿者行动的浸润式教育探索,架构了实践范式,“志愿者+项目”为青年人品格成长构建了独特的支持系统,在培育“大爱、担当”的有志青年、构建家校社一体化的“大爱”德性场域和强化道德理解的一致性方面,取得了显著成效。     

传承红色基因，培养时代新人——“红色+劳动”融合育人实践探索

在五育融合、立德树人背景下,红色教育和劳动教育融合育人成为促进学生全面发展的有效方式。文章基于政策理论指导,结合校本实践经验,探索基于红色教育资源与劳动教育资源融合的“红色+劳动”融合育人实践路径,包括“红色+劳动”+校园环境建设、“红色+劳动”+融合课程渗透“、红色+劳动”+德育实践开展。通过实践探索,实现坚定师生的理想信念,形成爱党爱国、勇于拼搏、追求卓越的校园特色文化,实现时代新人培养目标。     

“阳澄”红色基因的淬炼、传承与表达

<正>坐落在阳澄湖畔的江苏省苏州市相城区湘城小学（以下简称湘城小学）有着百年的发展史,阳澄地域文化给学校精神血脉中注入鲜明的红色基因。学校申报的省级品格提升工程项目“传承阳澄红色基因的坚毅少年品格成长行动”,在锤炼新时代红色儿童坚毅品格、高尚人格和理想信念方面形成了立体化实践体系,为中小学校红色基因淬炼和红色文化彰显作出了有益探索,为红色基因传承与红色精神表达形塑了“全场域”道德实践范式。     

新时代红色文化在幼儿园教育中的实践研究

红色文化作为革命传统文化的重要组成,将其融入幼儿园教育中有利于帮助幼儿成长。推动新时代红色教育的发展,是新时代学前教育前进的重要方向。基于此,本文简要概述红色文化的内涵和特质,分析红色文化的重要价值,基于红色文化融入幼儿教育的困境,提出新时代红色文化融入幼儿园教育的有效策略,为幼儿园教育提供参考。     

红色基因融入新时代高职学生思政教育的多维实践路径探究

红色文化是在坚苦卓绝的历史进程中积累和凝聚的浸透革命先辈鲜血的精神文化,是优质卓效的思政教育资源.基于红色文化与高职学生思政教育的内在联系,结合新时代高职学生的价值取向分析,剖析思政教育工作的路径困境,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,拓展育人阵地,丰富高职学生思政教育的内容和路径,以传承红色文化的教育实践为载...     

关于“弘毅”的翻译

人教版新课标教材七(上)第十课《(论语)十则》中，将“士不可以不弘毅”中的“弘毅”解释为“强毅”(见教材第46页注解⑤)，笔认为不妥。     

“红色经典”的精神品格与育人功能

"红色经典"的命名在质疑声中以其惯例性与规约性日益取得合法性地位。其历史意识、集体主义、理想主义、牺牲奉献精神等质素聚合而成的"红色"精神品格在当下时代日益凸显其重要性,成为一种重要的人文教育资源,理应引起教育者的重新审视与重视。让它们走进大学的校园与课堂,让青年学生在阅读、观看、吟唱中实现崇高精神与理想人格的建构与完善实为必要。     

“红色经典”的精神品格与育人功能

"红色经典"的命名在质疑声中以其惯例性与规约性日益取得合法性地位。其历史意识、集体主义、理想主义、牺牲奉献精神等质素聚合而成的"红色"精神品格在当下时代日益凸显其重要性,成为一种重要的人文教育资源,理应引起教育者的重新审视与重视。让它们走进大学的校园与课堂,让青年学生在阅读、观看、吟唱中实现崇高精神与理想人格的建构与完善实为必要。     

美国教育部推出“品格教育”新网站

为加强美国中小学的品格教育,2004年2月17日,美国教育部学校安全和无毒品办公室推出“品格教育”新网站(www.cetac.org),为实施品格教育项目的州教育管理人员、地方教育工作者和公众提供信息、资源和技术援助,同时也为全国进行品格教育和公民教育的其他学校提供支持和信息服务。     

新时代大学生红色基因教育的现实挑战与应对策略

新时代大学生红色基因教育既是一个重要的现实问题,又是一个具体的实践问题,在推动大学生坚定理想信念、继承优良传统、弘扬中国共产党人的精神谱系中发挥至关重要作用,对培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。当前高校大学生红色基因教育面临信息传播形式多样化、错误社会思潮交织以及拜金主义享乐主义盛行等现实挑战。高校应该以马克思主义理论为指导,将红色基因教育融入高校“大思政”育人格局,构建全员全域协同的红色基因教育机制,协同推动大学生红色基因教育的切实开展。     

锤炼“有责”品格，提升育人实效

新时代少年不仅要对自己负责,还要对他人负责,对集体负责,对国家负责。班主任可以紧扣学生“有责”品格的锤炼,借助意识启蒙、活动体验、评价激励等,帮助学生树立责任意识,建立适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,提升班级育人实效。     

红色基因传承的“临沂样板”

山东省临沂市通过加强顶层设计、注重深度融合、坚持全面育人等行动策略,形成了“四融入四结合”红色基因传承的“临沂样板”,让学生系统化地学习、体验和感受沂蒙精神,有效解决了青少年学生理想信念缺失、知行合一能力不足等问题,实现了学校铸魂育人能力、师生核心素养和教育教学质量的全面提升。     

红色基因是中国特色世界一流大学必备的精神品格

习近平总书记在中国人民大学考察时作出“走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”重大论断。我们要从历史视野来认识这一论断的重大意义。红色基因具有独特价值和地位,是中国特色、世界一流大学的精神品格。传承好红色基因,才能走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。     

新时代红色文化资源提升高校思想政治教育质量研究

红色文化资源是中国共产党在革命实践中逐渐孕育形成的中华民族的精神支柱,是中国特色社会主义文化的重要组成部分,其中蕴藏着十分丰富的思想政治教育资源,有巨大的育人功能。面对新时代这个历史方位的变化,高校思想政治教育也面临新环境、新挑战、新机遇,更要适应变化,充分发挥红色文化资源在提升高校思想政治教育质量的作用,从教育方式、教育内容、教育环境、教育潜力等方面,增强思想政治教育的说服力、吸引力、影响力、感染力,提升高校思想政治教育的质量。     

新时代高职院校开展“四史”教育实践路径研究

“四史”涵盖了中国共产党为人民谋取幸福的所有重要历程,是我党先进经验和智慧的总结。新时代背景下职业教育在整个教育体系中有逐步加重的趋势,只有进一步推动职业教育改革和创新,将“四史”教育融合到职业院校育人过程中,才能够站在历史的角度,明确我国社会主义现代化建设需要的人才,从而增强高职院校人才培养和社会的契合度,发挥高职院校助力社会产业发展的功能。     

红色基因融入思想政治教育的价值与实践

红色基因内蕴崇高理想信念、优良革命传统、坚定初心使命、不断开拓进取等内涵,育人的思政元素丰富,与思想政治教育内容具有高度契合性。红色基因融入思想政治教育必须:转变观念,形成长效化机制;发挥思政课教师、辅导员、专业课教师协同育人合力,打造“大思政”格局;加强队伍建设,提升教育工作者素养;深挖优质资源,增强教学吸引力;开阔红色基因传承视野,激发学习兴趣,彰显红色基因融入思想政治教育的深、透、活。     

新时代大学生红色基因传承问题及对策——以忻州师范学院为例

红色基因是一种革命精神的传承,鼓舞着一代又一代中华儿女不懈奋斗,特别是对于青年一代的大学生而言也具有重要意义。但是,目前高校仍存在红色资源的利用度较低、传承红色基因的实践活动较少、忽视传承红色基因的实际效果、学生传承红色基因的意识较弱等问题。对此,高校应该提高教师队伍红色基因传承工作的综合素质、紧扣时代主题,联系学生特点进行红色基因传承、完善校园红色基因传承工作的反馈机制等,通过各方力量通力协作,不断提高大学生传承红色基因的科学性和实效性。     

探寻百年“人声” 赓续红色基因

学习了"五四运动与中国共产党的诞生"一课,革命先烈播火者李大钊的形象在我们心中愈发高大。他在1919年11月9日《牺牲》一诗中写道:"人生的目的,在发展自己的生命,可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。"5年后,他用自己的行动践行了自己的抉择。他所播下的火种,在中华大地上熊熊燃烧,其中也包括我们四川。那么,他所播下的火种是如何在四川点燃的呢?     

新时代大学生传承红色基因的路径探赜

红色基因是中国共产党人在革命战争时期为拯救中华民族于危难之中,长期在极端艰苦的环境中用生命和热血换取来的精神财富,集中彰显了中国共产党人的理想信念和优良传统.红色基因的传承对于大学生来说,有利于激发革命精神、坚定理想信念和践行社会主义核心价值观.部分高校在对红色基因的使用形式和宣传力度上存在问题,针对现有情况,高校应优...