生命教育视角下的初中生物教学实践研究

随着新课程改革的不断深入,在当前的初中生物教学中,教师就需要重视培养学生的生命意识,对学生进行生命教育,帮助学生树立起正确的人生观和价值观,培养学生保护环境,爱护自然,热爱生命的意识。就结合当前的初中生物教学现状,分析如何在教学中进行生命教育的渗透。     

初中生物教学与加强可持续发展观点的教育

协调环境保护与经济发展的关系,实现经济与环境的可持续发展,已经成为包括我国在内的世界环境保护工作的主题。我国初中生物教学历来十分重视保护生态环境的教育。初中生物教学加强可持续发展观点的教育,有助于进一步提高学生保护生态环境的意识。     

基于生命观念的初中生物大单元教学分析

初中生物是研究生命现象和活动规律的基础自然学科,能够帮助教师了解生命相关的知识,帮助学生树立尊重生命和热爱生命等正确的生命观念。生命观念是初中生物课程核心素养的重点内容之一,主要是指帮助学生从生物学的角度了解物质、结构和相关规律等方面的认知,具有重要的指导作用。大单元教学是指以真实教学情境的项目式和主题框架式学习。基于此,本文对生命观念指导下的初中生物教学进行了分析,了解到了初中生物教学现状,得出了初中生物大单元教学的有效策略,为初中生物教师课堂教学实践奠定了一定的理论基础。     

班主任是学生“理想”的引路人

对学生进行理想教育是班级德育的中心工作,帮助学生树立核心价值观,引导学生进行正确的自我认知,提倡服务意识,帮助学生制定目标,对学生实施多元评价,都是实施理想教育的有效做法。     

初中生物教学中的性教育初探

在信息化的环境之下,初中学生可以通过各种途径获得信息,包括性知识,但是他们的判断甄别能力有限,这就需要家庭、学校对学生进行正确及时的引导。作为一名生物学教师,也应该好好利用生物课堂,积极讲解性知识,帮助学生树立健康正确的性观念。从初中生物教学的实际出发,对初中生物教学中的性教育进行探讨。     

初中生物课堂教学中学生环保意识的培养刍议

保护环境是每个人义不容辞的责任。因为环境是生物体赖以生存的必要条件。保护环境源于强烈的环境保护意识。这种环境保护意识需要在后天的教育教学过程中有的放矢地培养。本文将以相关理论研究成果为指导,以相关初中生物教学案例为支撑,浅显论述初中生物课堂中培养学生环境保护意识的一些策略。     

在初中生物教学中渗透环境教育的实践和研究

当前,环境保护问题被广泛关注起来,为了增强人们保护环境的意识,要积极渗透保护环境教育。在初中生物教学中注重开展生物实践活动,引导学生参与到保护环境的活动中,使学生认识到保护生态环境的重要性,组织学生探究与保护环境有关的生物实验,起到渗透环境教育的作用,使学生懂得如何保护环境,从而实现渗透环境教育的目的。     

语文教学和班主任管理的有效结合

在小学阶段,班主任既是班级的管理者也是教育的引导者,教师不仅要给学生讲解基本知识内容,还要引导学生树立正确的人生观和价值观,而语文教学中最关键的就是培养学生的素质、帮助学生树立正确的三观意识。因此,在小学阶段中班主任教师要重视小学语文教学与管理的有效结合,为了能使二者之间相结合的价值得到有效提高,将在下文中对小学语文教学和班主任管理的有效结合进行研究和分析。     

培养初中生法治意识的启发式教学策略研究

初中道德与法治教育应当培养学生循守、认可和崇尚法律的意识,建议教师在培养学生法治意识的过程中,构建以学生为主体、便于师生有效互动、能够兼顾学生个性化发展的教学环境,在课堂导入教学、课堂总结、各类活动以及课后训练中对学生进行启发,引导学生有效思考,帮助学生树立正确的法治意识。     

周口店野外地质教学实习中环境地质教学之我见

素有“龙的故乡”美称的北京周口店地区环境污染严重、地质灾害频发, 本文在剖析其形成原因基础上提出在该区从事野外地质教学过程中不仅要注重学生基本地质知识、方法和技能的培养, 而且要对学生开展经常性的环境保护法律法规教育, 引导和帮助学生树立正确的环保意识。     

在化学教学中实施环境教育的意义及方法探究

环境教育是贯穿于当前化学教学中的一种教育,是引导学生树立环境保护意识的重要途径。本文立足于当前的环境形势论述开展环境教育在化学教学中的重要性、必要性及其意义,着重论述了在化学教学中进行环境教育的方法。     

化学教学中如何渗透环保教育

从当前全球环境与生态的现状出发,结合化学课程与环境保护联系较为密切的特点,论述了在化学教学中渗透环境教育的重要性和必要性.并介绍了在理论教学、实验教学及课外活动中如何对学生进行环境教育,引导学生树立较强的环保意识,进一步提高学生对环境保护的认识.     

社会课渗透环境教育的几点思考

在社会课教学中,教师要帮助学生了解人类生存、发展中所面临的重大难题。其中,尤其要让学生了解人类的生活、生产活动带来的环境污染问题以及对于人们生活和社会发展的不利影响,树立环保意识和社会责任感,培养具有参与力所能及的治理污染、保护环境的能力。使学生从小认识环境、热爱环境、自觉地保护环境,形成正确的环境意识。那么,如何帮助小学生学习环境科学,把环境保护教育逐渐渗透进孩子们的心灵中去呢?     

高中班级管理中心理健康教育与德育的整合探究

高中学生,拥有较强的独立意识,存在较大的心理压力,外界的事物或者环境都会对学生的判断力产生影响,从而做出违背自己内心的行为.因此老师在教学过程中要注重学生的心理健康教育,将心理健康教育以及德育教育相结合,从而帮助学生树立正确的价值观,促进高中生健康快乐地成长.     

初中生物教学中学生主体作用的发挥探究

随着我国对教育重视度的提高,新课改等教育制度的实施,加大了我国教育的监管和投入,对教育教学模式也有了新的要求。在初中生物教学中使学生发挥主体作用,促进学生学习的积极性和主动性,树立了学生的主人翁意识,是提高学生学习效率的重要方式。本文首先提出了目前我国初中生物教学的现状,然后分析了初中生物教学中学生主体作用发挥的教学措施。     

初中生物教学中强化学生环保意识初探

环保是初中生物新课程标准中的重要教学内容。在初中生物课堂教学中,教师应渗透环保教育,引导学生了解人与自然和谐发展的意义。为了强化学生的环保意识,主要分析了初中生物教学中强化学生的环保意识的必要性,并对教师如何强化学生环保意识提供几点建议。     

渗透环境教育，为素质教育开辟新的途径

初中生物教学的实践证明：要推进生物课堂教学的改革,关键在于有效、有机地渗透环境教育。在生物教学中进行环境教育渗透的目的,就是为了开辟一条素质教育的新途径。新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新理念,提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。因此,我们在初中生物学教学中,应该有意识地渗透环境保护教育,让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感,形成关爱环境的自觉性。在重大环境问题上,能够形成自己的观点,并且对一些问题作出正确的判断。     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的教师,尤其是近年来我国教育教学改革进程不断加速,学生兴趣发展因素逐渐成为教师开展教学工作、实施教学计划的核心出发点。教学活动中,合理运用兴趣引导能够帮助学生树立正确积极的学习观,打开学生的思维,开启学生心智,引导学生逐渐形成富有创新意识、学习行为良好的人。教师应积极研究教学活动中学生学习兴趣培养的有效措施,实现专业教学与兴趣引导的统一。本文立足于小学数学教学,以数学知识系统与学科教学特点为依托,以学生发展规律与兴趣因素为出发点,多角度探究如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣。     

化学教学中如何渗透环保教育

从当前全球环境与生态的现状出发，结合化学课程与环境保护联系较为密切的特点，论述了在化学教学中渗透环境教育的重要性和必要性．并介绍了在理论教学、实验教学及课外活动中如何对学生进行环境教育，引导学生树立较强的环保意识，进一步提高学生对环境保护的认识．     

地理教学中加强环保意识教育探析

环境保护是我国的一项基本国策。环境保护,教育为本。与其它学科相比,地理学科在对青少年学生进行环保教育方面,具有无可比拟的优势。地理教师应吃透教材,挖掘资源,开展实践活动等,有的放矢地渗透环境意识教育,引导学生树立正确的环境伦理观念,养成良好的环保行为习惯。