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我省的高等教育自学考试始于1984。20年年来,自学考试由单一的专科层次,逐步发展到纵贯本科、专科、中专三大层次,横跨文史、政法、财经、理工、农医、教育等九大科类,形成了学历教育和非学历教育、城市与农村、国家考试与学校教育沟通衔接的开放教育体系。20年间,我省高等教育自学考试主考院校由3所发展到28所,累计有107万余人进入自学考试学历教育大门,万余人获得毕业证书,万余人获得非149学历考试证书。高等教育自学考试与普通高等教育和成人高等教育一起,成为江西省高等教育的重要组成部分,为江西经济和社会各项事业的发展提供了必要的… 相似文献
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高等教育自学考试自诞生起,20年来一直是以普通高校的标准为参照系。《高等教育自学考试暂行体例》第一章第6条规定“高等教育自学考试的专科(基础科)、本科等学历层次,与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。”在这一基本原则的指导下,自学考试从专业委员会的组成到专业计划的设 相似文献
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贵州省高等教育自学考试自 1 984年实行以来 ,考试规模从 1 984年上半年的 4个专业、1 3 0 63人、2 591 8科次 ,发展到 2 0 0 0年下半年的 3 4个专业、1 2 573 3人、3 52 0 53科次。截止到 2 0 0 0年 6月底 ,共培养选拔毕业生 4 0 1 4 6人 (不包括中专及卫电、沟通等毕业生人数 ) ,其中专科 3 893 9人 ,本科 1 2 0 7人。如此高速度的发展 ,说明自学考试这一教育考试形式已越来越得到社会各界的广泛认同和支持 ,充分显示了高等教育自学考试这一考试制度的巨大生命力 ,符合我国社会发展的规律 ,符合我国经济发展的客观要求。随着我省自学考试… 相似文献
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高等教育自学考试(简称STE) 高等教育自学考试是对全社会开放的以学历为主的高等教育国家考试。目前,高等教育自学考试有两个学历层次、三种类型。两个学历层次是:专科和本科。三种类型是按专业考试计划来划分的,分为专科、本科(含本科分段)、独立本科段。共设置文、理、工、农、医、财经、政法、教育等400多个(将逐步调整为200多个)专业。应考者按照 相似文献
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自学考试学分制的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《高等教育自学考试开考专业管理办法》规定:“专业考试计划实行课程学分制。学分表明课程内容的份量及其在专业考试计划中的地位。”自学考试开考之初,就明确规定了自学考试的管理是课程学分制的管理。一、自学考试学分制的发展历程自学考试制度自1981年建立至今,大致经历了试点、推广、巩固和发展四个阶段。在试点、推广阶段,自学考试开考专业较为单一,基本分布在文科、经济类专业,学历层次也较为单一,为专科(基础科段),所以自学考试的课程学分制基本上是作为自考生了解和把握课程内容份量及合理分配学习时间的依据。随着自学考试事业的发… 相似文献
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高等教育自学考试(简称STE) 高等教育自学考试是对全社会开放的以学历为主的高等教育国家考试。目前,高等教育自学考试有两个学历层次、三种类型。两个学历层次是:专科和本科。三种类型是按专业考试计划来划分的,分为专科、本科(含本科分段)、独立本科段。共设置文、理、工、农、医、财经、政法、教育等400多个(将逐步调整为200多个)专业。 相似文献
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在教育层次上,自学考试的专科层次与高等职业教育的层次相同,在一些应用性专业方面,自学考试与高等职业技术教育的人才培养目标接近。近年来,经济快速发展、生产岗位对人才的要求越来越清晰,高职在为生产实际需要的人才培养上,下大气力研究探讨,取得一些颇有成效的成果。在此,我们选择发表2篇自学考试可以借鉴的文章,以飨读者,共同为自学考试的科学发展开阔眼界,拓展思路。 相似文献
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山东省实施高等教育自学考试制度已有14年的历史。在此期间,省考办遵循自学考试这种独特的高等教育形式的教育规律,坚持改革开拓,使这种教育形式得到长足发展,显示出强大的生命力。山东省1984年4月首次考试,开考了法律、会计、汉语言文学、党政干部基础科4个专业的4门课程,报考人数4万余人。1989年以前的六年间,报考人数最多时在10万人左右。自1990年起,开考专业不断调整,由1990年的二十二个专科、五个本科,发展到1996年上半年专科五十三个专业,本科十二个专业,报考人数达到39万人,后六年间,纯增考生30万人。每次报考的平均增长率在20%以上。1997年4月的考试,报考人数为46万余人。我省自学考试的报考人数,目前在全国30个省、自治区、直辖市中占第一位,而且还处于上升 相似文献